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课堂环境与学生学习表现的因果关系研究——一个基于数学课堂的前实验研究
被引量：
12
1
作者
丁锐
马云鹏
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2011年第10期22-29,共8页
本研究主要采用单组前后测的方法,对吉林省长春市某小学的两个数学课堂进行了前实验研究。研究者将课堂环境量表以及课堂观察的结果反馈给实验教师,并与实验教师一起讨论每个班级数学课堂环境的干预方案。经过将近一年的干预实验,研究...
本研究主要采用单组前后测的方法,对吉林省长春市某小学的两个数学课堂进行了前实验研究。研究者将课堂环境量表以及课堂观察的结果反馈给实验教师,并与实验教师一起讨论每个班级数学课堂环境的干预方案。经过将近一年的干预实验,研究者对比了课堂环境的改变前后,学生的数学学习表现的变化。结果发现,数学课堂环境的改变能够导致学生的数学学习态度、数学观、数学学习取向以及问题解决能力的积极变化。
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关键词
课堂环境
数学
观
数学
学习
态度
数学
学习
取向
问题解决能力
原文传递
题名
课堂环境与学生学习表现的因果关系研究——一个基于数学课堂的前实验研究
被引量：
12
1
作者
丁锐
马云鹏
机构
东北师范大学教育科学学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2011年第10期22-29,共8页
基金
国家社会科学基金"十一五"规划教育学青年课题"课堂环境与学生学习表现的因果关系研究"(课题编号:CHA090101)的成果之一
文摘
本研究主要采用单组前后测的方法,对吉林省长春市某小学的两个数学课堂进行了前实验研究。研究者将课堂环境量表以及课堂观察的结果反馈给实验教师,并与实验教师一起讨论每个班级数学课堂环境的干预方案。经过将近一年的干预实验,研究者对比了课堂环境的改变前后,学生的数学学习表现的变化。结果发现,数学课堂环境的改变能够导致学生的数学学习态度、数学观、数学学习取向以及问题解决能力的积极变化。
关键词
课堂环境
数学
观
数学
学习
态度
数学
学习
取向
问题解决能力
Keywords
classroom environment
mathematics conception
mathematics learning attitude
mathematics learning approach
problem solving ability
分类号
O1-4 [理学—数学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂环境与学生学习表现的因果关系研究——一个基于数学课堂的前实验研究
丁锐
马云鹏
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2011
12
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