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数学娱乐的理论与实践被引量：11: 1; 作者王青建李铁安《数学教育学报》北大核心 2010年第4期15-18,共4页; 数学娱乐是数学教育和数学传播不可或缺的重要方式，又是当今休闲文化的一个重要组成部分，对普及与传承数学思想、启迪与培养数学思维、提高学习数学的兴趣、丰富人们的业余文化生活、乃至构建和谐社会都有积极意义．; 关键词数学娱乐数学教育数学教学; 下载PDF 职称材料

可见的小学数学核心素养——以“埃及分数”教学为例被引量：7: 2; 作者陈六一张浩《中小学教师培训》北大核心 2016年第8期64-66,共3页; 数学课堂,要看得见学生对数学的持久兴趣,对数学思想的融会贯通。本文通过一节苏州市学科带头人展评课"埃及分数",还原教学现场中教师的教与学生的学,并试图通过教的可见——表层理解与深层理解的平衡,和学的可见——被学生... 展开更多; 关键词核心素养数学娱乐深层理解表层理解; 下载PDF 职称材料

数学文化与数学教学被引量：1: 3; 作者郭欣红《中国校外教育》 2011年第5期113-113,123,共2页; 介绍了数学文化的内涵,分析了数学文化的价值,提出在数学教学中要引入数学文化,提高数学素,并对如何在数学文化背景下进行数学教学进行了有益探索。; 关键词数学文化数学素养数学娱乐数学教学; 下载PDF 职称材料

小学数学核心素养的养成路径分析——以“埃及分数”教学为例被引量：2: 4; 作者陈六一张浩《新课程研究（上旬）》 2016年第6期59-61,共3页; 尽管我们是在普遍性中进行思考,却生活在细节之中,所以数学课堂,要看得见学生＂对数学的持久兴趣,对数学思想的融会贯通＂。本文通过一节苏州市学科带头人展评课＂埃及分数＂,还原教学现场中老师的教与学生的学,并试图通过教的可见——... 展开更多; 关键词核心素养挑战数学娱乐深层理解表层理解; 下载PDF 职称材料

浅谈数学生活化教学: 5; 作者张林慧《小学教学研究》 2021年第35期84-85,共2页; 伟大的教育家陶行知在其生活教育理论中提到,"生活即教育"是其实质,而在我的实际教学中,笔者深刻体会到了现实生活与现代教学的紧密联系。想想我们现在的教学,课堂中一个个生动的案例都是来源于外面多彩的生活,而生活的丰富... 展开更多; 关键词生活化数学用语数学图形数学娱乐; 下载PDF 职称材料

名家犯错误: 6; 作者谈祥柏《教育视界》 2019年第24期76-77,共2页; 名家有时也会犯错误,这也不足为奇。常言道:"人非圣贤,孰能无过。"又道是:"智者千虑,必有一失。"人们应当以平常心对待,不夸大,不缩小,实事求是地加以纠正。绝不能碍于情面,放任自流,听之任之。数学家眼睛里是容不... 展开更多; 关键词神经精神病测试步骤数学娱乐整除性个人恩怨数学科普意料之外平常心; 下载PDF 职称材料

数学娱乐圈：数学通讯祝贺读者二千零一新年快乐: 7; 作者徐孝舜《数学通讯（教师阅读）》北大核心 2001年第1期F003-F003,共1页; 关键词中学数学教育趣味数学 “数学娱乐圈”; 原文传递

数学娱乐: 8; 作者任士武鲁建昇张大林《数学通讯（教师阅读）》北大核心 2003年第9期F003-F003,共1页; 关键词数学娱乐题指数函数对数函数教学三角函数复数; 原文传递

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