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有效备课“四部曲”——“思维导图”在小学数学备课中的应用 被引量:9
1
作者 李保伟 《江西教育(教学版)(B)》 2016年第6期21-23,共3页
备课,顾名思义,就是为上好课而作的精心准备。是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。那么,教师该如何有效备课呢?近年来,笔者尝试将“思维导图”... 备课,顾名思义,就是为上好课而作的精心准备。是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。那么,教师该如何有效备课呢?近年来,笔者尝试将“思维导图”运用到小学数学备课中,用心谱写出了思维导图有效备课的“四部曲”,提高了课堂教学效率,发展了学生数学思维能力。 展开更多
关键词 数学备课 思维导图 有效备课 小学 部曲 应用 课堂教学效率 数学思维能力
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对数学备课弊端的思考 被引量:4
2
作者 杨光 《教学与管理(理论版)》 2006年第4期76-77,共2页
关键词 数学备课 新课程改革 课堂教学质量 新课程理念 学生健康 与时俱进 备课方式 矫正措施 备课思路 可持续
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数学教学设计与数学备课之差异 被引量:1
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作者 张彦春 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2010年第8期9-11,共3页
随着新课程改革的发展与深化,数学课堂教学设计的观念已被中小学数学教师、教学管理者所普遍接受,一节优质的数学课离不开教师精心的教学设计已经成为共识.但笔者发现,在实践中还有不少教师对数学课堂的教学设计存在着理论上不明晰... 随着新课程改革的发展与深化,数学课堂教学设计的观念已被中小学数学教师、教学管理者所普遍接受,一节优质的数学课离不开教师精心的教学设计已经成为共识.但笔者发现,在实践中还有不少教师对数学课堂的教学设计存在着理论上不明晰、实践中与传统备课混同的现象.表现在不少教师不知道数学课堂教学设计的含义以及教学设计的基本过程,把教学设计等同于教案的编制. 展开更多
关键词 数学教学设计 数学备课 中小学数学教师 课堂教学设计 数学课堂 新课程改革 教学管理者 传统备课
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新课标背景下高中数学备课的几点感悟 被引量:1
4
作者 方金宝 《中学数学研究》 2022年第1期18-19,共2页
特级教师斯霞曾说过:“为了上好一节课,需要用一生的时间来准备.”这充分说明好课是认真准备出来的,十多年的教学经历让自己深刻感受到:“精心备课是上好课的前提,备课越充分,课堂教学效果越好,备课是教师取得教学工作主动权的重要一环... 特级教师斯霞曾说过:“为了上好一节课,需要用一生的时间来准备.”这充分说明好课是认真准备出来的,十多年的教学经历让自己深刻感受到:“精心备课是上好课的前提,备课越充分,课堂教学效果越好,备课是教师取得教学工作主动权的重要一环,也是提高自身专业水平的重要途径.” 展开更多
关键词 精心备课 斯霞 特级教师 数学备课 几点感悟 好课 新课标背景下 教学经历
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新高考下高三数学备课组的建设 被引量:1
5
作者 丁永前 《数理化学习》 2008年第12期37-39,共3页
近年来,高考的宗旨是测试学生数学基础知识、基本技能、基本数学思想方法,考查逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力。
关键词 数学思想方法 集体备课 学生 基础知识 解决问题 空间想象能力 逻辑思维能力 数学备课 基本技能 数学命题
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初中数学备课中关键环节的处理 被引量:2
6
作者 陈德前 《中学数学(初中版)》 2009年第4期1-2,共2页
如何处理好备课中的关键环节,一直是人们研究的课题,下面对此谈谈自己的看法,供大家研讨。
关键词 数学备课 初中 数学教育 教师
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讲好、备好数学课的若干意见
7
作者 杨瑞 《昆明师范高等专科学校学报》 2000年第4期81-84,共4页
数学课备课环节是数学教学中非常重要的环节 ,数学教师必须在备课环节上下一番苦功夫 。
关键词 数学备课 学期备课 课时备课 数学教学 教材 教学方法 教案
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中学数学备课刍议
8
作者 范伟伟 《青海教育》 北大核心 1996年第Z1期68-69,共2页
中学数学备课刍议范伟伟所谓备课,就是要写出教案。教案就是教师认真钻研教材和熟悉教材,把蕴藏在教材中丰富的知识点尽可能地挖掘出来,按照预定的教学目的、计划,从学生实际出发,经过充分准备和缜密思考,写出的关于课堂教学的方... 中学数学备课刍议范伟伟所谓备课,就是要写出教案。教案就是教师认真钻研教材和熟悉教材,把蕴藏在教材中丰富的知识点尽可能地挖掘出来,按照预定的教学目的、计划,从学生实际出发,经过充分准备和缜密思考,写出的关于课堂教学的方案。它不应是教学内容(教材内容)的... 展开更多
关键词 中学数学 数学思维过程 数学备课 两点间距离公式 确定方法 教学内容 划分标准 数学教材 发现过程 数学归纳法
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小学数学备课情况简报
9
作者 温颖红 许荣华 《中小学数学(小学版)》 2008年第11期6-7,共2页
好课如歌,好课如诗,好课如画。上好课,是教师的职责,也是教师追求的目标。教师要上好一节课,就要认真、充分、精心地作好课前的准备工作——备好课,真正做到对教材内容、教学对象、教学方法等深思熟虑,了然于胸,否则就会收效甚微,劳而... 好课如歌,好课如诗,好课如画。上好课,是教师的职责,也是教师追求的目标。教师要上好一节课,就要认真、充分、精心地作好课前的准备工作——备好课,真正做到对教材内容、教学对象、教学方法等深思熟虑,了然于胸,否则就会收效甚微,劳而无功。为了了解当前课改中我县教师备课现状,分析备课中存在的问题,增强教师备课意识,改进备课方法,进而优化课堂教学过程和提高课堂教学效率,有力推动课程改革深入开展,为此,我们对全县数学教师备课情况进行了调查与研究。 展开更多
关键词 小学数学教师 数学备课 教师备课 优化课堂教学过程 课程改革 深入开展 教学方法 课堂教学效率 学生 教材内容
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基于“问题解决”的数学新课程教研及思考
10
作者 朱建明 《中小学数学(高中版)》 2008年第5期9-11,共3页
从2005年秋季开始,南京市全面进入高中新课程改革实验区,进行高中新课程改革实验,这给南京市的高中数学教研工作带来了巨大的挑战,如何提高教研工作的质量,使其在数学新课程实验中发挥应有的作用?这成了摆在我们面前亟待解决的课题.
关键词 高中新课程 高中数学教学 问题解决 数学备课 南京市 教研工作 数学教师 课程实验 数学课程 数学知识
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谈新课程理念下的数学备课 被引量:1
11
作者 张素坤 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2010年第12期44-46,共3页
备课是上好课的前提,只有备好课,才能提高教学的有效性。新课程理念下的数学备课,应从研读课程标准入手,从整体到局部把握教材,充分了解学生,站在学生的角度去思考,才能准确定位教学目标,实现课堂教学的高效。
关键词 数学备课 研读课标 钻研教材 了解学生
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关于数学备课的几点思考 被引量:1
12
作者 吴文波 《新课程研究(下旬)》 2008年第7期33-34,共2页
如何备课,怎样才能把课备好,备好课是教好课的前提,是多年来教师们讨论的话题,这话题说了这么多年,可还是有一直讨论下去的必要,似乎成了老师们的永恒的话题。笔者以数学备课为例,谈几点个人的看法。
关键词 数学备课 话题 教师 老师
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挖掘学科素养,分析讨论方向——由一道中考试题说起
13
作者 曹玉梅 《中学数学(初中版)》 2019年第11期36-37,共2页
进入九年级下学期,学生面临的重要任务就是备考,一线教师也倍感压力,怎样才能做好中考备考引领工作?我校数学备课组成员群策群力,将备考专题进行了细致分解,在集体备课的基础上要求每位同仁都要分析整理一个中考试题类型.笔者整理的类... 进入九年级下学期,学生面临的重要任务就是备考,一线教师也倍感压力,怎样才能做好中考备考引领工作?我校数学备课组成员群策群力,将备考专题进行了细致分解,在集体备课的基础上要求每位同仁都要分析整理一个中考试题类型.笔者整理的类型是分类讨论型试题. 展开更多
关键词 集体备课 学科素养 一线教师 备考 中考试题 数学备课 群策群力 九年级
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有效演绎数学备课的全过程——《什么是周长》一课例举
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作者 周红琴 《新课程研究(下旬)》 2011年第8期140-143,共4页
新课程给教学留有足够的时空,许多年轻教师由于缺乏必要的教学经验储备,又没有深入的精细备课,以至于对教材的解读偏离了编者的意图,对学生的解读背离了本真的一面,课堂陷入了“南辕北辙”的局面。有效备课,是正确解读教材,解读... 新课程给教学留有足够的时空,许多年轻教师由于缺乏必要的教学经验储备,又没有深入的精细备课,以至于对教材的解读偏离了编者的意图,对学生的解读背离了本真的一面,课堂陷入了“南辕北辙”的局面。有效备课,是正确解读教材,解读学生,实现高效课堂的前提。如何有效备课呢?首先要解决的就是“学(教)什么”和“怎么学(教)”这两个问题。 展开更多
关键词 数学备课 例举 周长 演绎 “南辕北辙” 教学经验 有效备课 高效课堂
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“斜线平移”等同于其对应的“两个正交平移”吗?
15
作者 陈鹏 《中小学数学(小学版)》 2008年第9期36-37,共2页
在小学数学三年级下册(苏教社)教材中有:像火车、电梯、缆车等的运动是平移。与其配套的《小学数学备课手册》则指出:如果原图形中的点都沿着平行的途径运动一个恒等的距离而到达影像。
关键词 右平移 正交 小学数学 斜线 数学备课 运动速度 运动轨迹 对应点 三年级 图形
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浅谈初中数学常规教学程序
16
作者 陈煜 《福建教育研究(综合版)(B)》 2011年第3期71-72,共2页
为了更好地实施《数学课程标准》,规范教学教研工作,提高教研教学效益,以新课标为准则,以教学为中心,立足课堂教学。培养教师教育教学能力,提高教学质量。制定出适合本校学生的教学常规。
关键词 教学常规 初中数学 数学备课 教学研究
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三年级上学期数学活动课参考资料
17
作者 孙立奎 贾炳宜 《辽宁教育》 北大核心 1995年第Z2期74-76,共3页
一、乘法讨论会、 [活动目的]通过找规律、填效等活动,使学生能运用观察、分析、比较的方法.找出题中的规律,进而综合、推理得出结论,培养学生初步的逻辑思维能力。 [活动准备]展示题用的投影片和黑板、小红旗若干面。 [活动过程] 导语... 一、乘法讨论会、 [活动目的]通过找规律、填效等活动,使学生能运用观察、分析、比较的方法.找出题中的规律,进而综合、推理得出结论,培养学生初步的逻辑思维能力。 [活动准备]展示题用的投影片和黑板、小红旗若干面。 [活动过程] 导语:同学们学习过乘数是一位致的乘法,大家都能较好地掌握计算方法。 展开更多
关键词 数学活动课 正方形 三年级 参考资料 活动目的 计算方法 数学备课 活动过程 逻辑思维能力 比赛
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新课标 新理念 新教案
18
作者 刘红斌 《今日教育》 2006年第07S期11-12,共2页
关键词 教案 新课标 新课程理念 数学备课 数学教师 以本为本 生活实际 社会交际 传授知识 以人为本
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备课应紧扣“四基”——以“因式分解”教学为例
19
作者 徐骏 《中学数学(初中版)》 2013年第12期6-8,共3页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简记为“标准(2011)”)把传统的“双基”目标发展为“四基”,在原来的基础知识和基本技能的基础上补充了基本活动经验、基本思想的内容,增加了课堂教学新的关注点,这对数学备课提出了... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简记为“标准(2011)”)把传统的“双基”目标发展为“四基”,在原来的基础知识和基本技能的基础上补充了基本活动经验、基本思想的内容,增加了课堂教学新的关注点,这对数学备课提出了新的要求.笔者以浙教版七年级下册“4.1因式分解”的教学为例,谈谈数学备课中紧扣“四基”的几点认识与体会,供同行参考. 展开更多
关键词 课堂教学 数学备课 因式分解 数学课程标准 基本活动经验 七年级下册 “双基” 义务教育
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自主探索在两种常见数学课型中的实施策略
20
作者 黄红成 《教学与管理(小学版)》 2010年第2期36-38,共3页
在研究教师使用的数学备课手册过程中,我们发现采用自主探索这一教学方式进行教学的课时数大约占了总课时的30%,尤其是新授教学,使用率更是达到了70%,由此可见在小学数学教学里,自主探索是一种常用的教学方式。当然,教学内容不... 在研究教师使用的数学备课手册过程中,我们发现采用自主探索这一教学方式进行教学的课时数大约占了总课时的30%,尤其是新授教学,使用率更是达到了70%,由此可见在小学数学教学里,自主探索是一种常用的教学方式。当然,教学内容不同,课型就不一样,所使用的自主探索学习方式也就不一样。既然如此,在不同的课型中,我们该如何引导学生进行自主探索,自主探索又发挥着怎样的作用呢?下面笔者结合一些教学案例,就新授课和复习课这两种常见的课型谈谈我们的一些做法及实践的思考。 展开更多
关键词 数学备课 自主 课型 教学方式 小学数学教学 教学内容 学习方式 引导学生
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