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题名混合式教学模式下的融合性数学教学
被引量：6
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作者
欧雪飞
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机构
天津市第一轻工业学校
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出处
《天津职业院校联合学报》
2019年第5期46-48,65,共4页
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文摘
混合式教学模式下的融合性数学教学,既重视信息化环境对数学课程的影响,又重视传统的课堂教学优势,采用线上线下融合的教学模式。教学理念上注意教师主导的教学理念与学生主体的教学理念的混合,采用任务驱动法等进行教学。教学的引入过程中,让数学与专业紧密融合,激发学生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。教学实施过程中则实行分层教学与各层融合的原则,帮助每一位学生树立信心,激发兴趣,实现学生学习方法上独立与合作的融合。评价模式上采用课内课外混合评价模式,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。它甚至可以将课堂融入网络,变成开放式课堂。
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关键词
线上线下混合式教学模式
数学与专业的融合
教师主导的与学生主体的教学理念的混合
学习方法上独立与合作的融合
分层教学与各层融合教学
混合评价模式
发展性教学评价
现场连线
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Keywords
online and offline blending teaching model
binding of math and major course
blending concept of teachers'ruling function and students'principal function
integration of independence and cooperation in students'learning
principle of stratification teaching and integration of each layer
blending evaluation model
developmental teaching evaluation
field connection
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高等数学课融入检测类专业教学的研究初探
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作者
张彩宁
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机构
湖南劳动人事职业学院
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出处
《经济与社会发展研究》
2020年第25期0259-0259,0263,共2页
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文摘
高等数学课作为高等职业院校检测类专业学生的一门必修公共基础课,在整个课程体系中占有非常重要的地位。高等数学课教学效果的好坏直接影响到学生后续专业课程的学习和职业长远发展。本文根据作者多年给检测类专业讲授《高等数学》课的经验教训和多届检测专业学生数学学习的跟踪调查,对高职院校检测专业高等数学课教学如何与专业课结合提出了一些思考和建议。
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关键词
高等数学课与检测类专业的融合
高职院扩招
心理建设
教学方法
职业素养
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分类号
C
[社会学]
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