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数字经济中算法消费者的生成机理、保护方案与制度建构 被引量：8
1
作者 刘颖 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期112-122,共11页
算法消费者是数字经济中新业态新模式下的消费者,具有可分类、可预测和可被操纵的特点。算法消费者的生成机理体现在认知、动因和结构三方面:从认知层面上,人工智能体思维在心理认知学、意思表示等方面与人类思维的差异,决定了算法只是... 算法消费者是数字经济中新业态新模式下的消费者,具有可分类、可预测和可被操纵的特点。算法消费者的生成机理体现在认知、动因和结构三方面:从认知层面上,人工智能体思维在心理认知学、意思表示等方面与人类思维的差异,决定了算法只是智能互联网平台的一种工具;从动因层面上,算法消费者的形成顺应了消费者行为理论数字化演变的趋势;从结构层面上,以算法为纽带的平台和算法消费者之间关系的失衡,意味着应给予算法消费者特别保护。国外算法消费者的保护方案虽然在法律形式上有所差异,但均以寻求平台监管和算法消费者保护之间的平衡作为内核,具体体现为赋予算法消费者算法权利和强调以透明度为核心的算法治理两方面。我国应在把握数字经济发展规律的基础上,完善平台监管、算法规制的分级制度,健全平台数据合规和算法的治理制度,确立平台数字社会责任和算法伦理制度,最终通过平台治理模式和算法权利成长的权责制度以推进算法消费者保护的制度构建。 展开更多
关键词 算法消费者 算法权利 算法治理 算法分级规制 数字社会责任
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小学教师数字社会责任的价值意蕴及提升路径
2
作者 杨雅丽 《基础教育研究》 2024年第9期19-22,共4页
教师作为数字社会的重要行动者和教育数字化转型的主要实践者,在享有数字技术便利来实践教育改革的同时更应做一个负责任的主体,承担相应的数字社会责任。数字社会责任隶属于教师数字素养,对于小学教师而言,数字社会责任是数字社会可持... 教师作为数字社会的重要行动者和教育数字化转型的主要实践者,在享有数字技术便利来实践教育改革的同时更应做一个负责任的主体,承担相应的数字社会责任。数字社会责任隶属于教师数字素养,对于小学教师而言,数字社会责任是数字社会可持续发展的必然要求,是培养新一代数字化人才的重要前提,是化解数字化对教育新挑战的客观需要。而小学教师缺乏数字社会责任存在着教育伦理问题、数据泄露忧患、网络防护漏洞等潜在风险,基于此,文章从责任意识、责任践履能力、责任素养方面提出建议,以期促进小学教师数字社会责任的提升。 展开更多
关键词 数字社会责任 教师数字素养 数字社会 教师责任
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教育数字化转型过程中的高校教师数字素养培养策略
3
作者 杨永华 《岭南师范学院学报》 2024年第3期93-98,共6页
在教育数字化转型过程中,高校教师数字素养培养是一个亟待解决的任务。目前,教师的数字化资源运用能力因学校数字化资源匮乏、数字化教育意识落后、数字化技术培训不足、数字化教育评价体系缺失及教师数字化素养较低而面临严峻挑战。通... 在教育数字化转型过程中,高校教师数字素养培养是一个亟待解决的任务。目前,教师的数字化资源运用能力因学校数字化资源匮乏、数字化教育意识落后、数字化技术培训不足、数字化教育评价体系缺失及教师数字化素养较低而面临严峻挑战。通过解读教育部《教师数字素养》行业标准,分析数字素养在高校教学中的重要性,提出对教师从数字意识、数字技术知识与技能、数字化应用能力、数字社会责任和专业发展五个方面进行培训和指导,以期提高教师的数字素养,促进教师专业发展。 展开更多
关键词 数字素养 数字意识 数字能力 数字社会责任
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中医药院校大学英语教师数字社会责任:意蕴、挑战与培育
4
作者 袁慧玲 《药学教育》 2024年第5期6-10,共5页
教师数字社会责任是教师数字素养的重要维度之一,主要包含法律道德规范和数据安全保护两大领域。中医药院校的资源倾斜政策、中医药的发展现状以及数字技术的运用,给中医药院校大学英语教师数字社会责任的培育带来挑战。全面增强教师数... 教师数字社会责任是教师数字素养的重要维度之一,主要包含法律道德规范和数据安全保护两大领域。中医药院校的资源倾斜政策、中医药的发展现状以及数字技术的运用,给中医药院校大学英语教师数字社会责任的培育带来挑战。全面增强教师数字社会责任意识,有效借势中医药院校建设新契机,扩展大学英语发展空间,开展数字素养专题培训,搭建数字社会责任学习共同体以及创新数字社会责任保障条件,是中医药院校大学英语教师数字社会责任培育的有效路径。 展开更多
关键词 中医药院校 大学英语 教师数字素养 数字社会责任
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责任伦理视域下职业学校学生数字社会责任培养的现实考量与实践方略
5
作者 唐冉 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第22期43-51,共9页
职业学校学生的数字社会责任具有具身性,即数字技术呼唤人对自我身份的主体感知;道德性,即数字技术嵌入社会场域引发主体责任感;延展性,即数字技术助推人与社会长远协同发展。数字时代职业学校学生的社会责任培养面临培养理念变革、培... 职业学校学生的数字社会责任具有具身性,即数字技术呼唤人对自我身份的主体感知;道德性,即数字技术嵌入社会场域引发主体责任感;延展性,即数字技术助推人与社会长远协同发展。数字时代职业学校学生的社会责任培养面临培养理念变革、培养场域更替、培养过程精准的情境转换,其数字社会责任培养的伦理症结体现为数字资本泛滥带来主体的权力缺失、数字技术的僭越带来个体的身体离场、职业工具理性带来拜物主义危机思潮、数字劳动深层卷入带来职业价值赤字。这需要政府顶层防范“数字利维坦”效应,促进责任向善;职业学校打造“全景式”数字教育育人平台,实现量质同行;家庭摒弃家长式作风的“回音室”问题,彰显家国情怀;社会主体走出“数字遗民”身份牢笼,实现人技共生。 展开更多
关键词 责任伦理 职业学校学生 数字社会责任 职业道德
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浅析数字社会责任及其发展困境与治理路径
6
作者 李强 范伟军 鄢楚楚 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2023年第4期61-64,共4页
数字时代,互联网以及各种新的科技成为经济社会生活的重要部分,也是未来发展的重要推力。作为数字经济的重要参与者,科技企业更需要承担起社会责任。本文概述了数字社会责任的内涵及其与传统社会责任的区别,分析了数字社会发展遇到的信... 数字时代,互联网以及各种新的科技成为经济社会生活的重要部分,也是未来发展的重要推力。作为数字经济的重要参与者,科技企业更需要承担起社会责任。本文概述了数字社会责任的内涵及其与传统社会责任的区别,分析了数字社会发展遇到的信息安全风险、技术核心与伦理边界模糊、缺乏有效的法律监管机制等困境,并提出加强伦理宣传、建立企业伦理委员会以及健全法律体系三条治理路径。 展开更多
关键词 数字社会责任 算法 数字经济 治理路径
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例谈小学生数字素养培养策略
7
作者 陆海江 《中国信息技术教育》 2023年第16期68-69,112,共3页
在数字时代,学生作为祖国未来的建设者和接班人,必须拥有良好的数字素养,数字教学是学生学习和成长的必备素养之一。因此,本文结合具体案例,在读屏素养、数字学习力、数字社会责任等方面对小学生的数字教养培养策略进行了探讨,希望能有... 在数字时代,学生作为祖国未来的建设者和接班人,必须拥有良好的数字素养,数字教学是学生学习和成长的必备素养之一。因此,本文结合具体案例,在读屏素养、数字学习力、数字社会责任等方面对小学生的数字教养培养策略进行了探讨,希望能有效提升学生的数字素养。 展开更多
关键词 读屏素养 数字学习力 数字社会责任
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