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题名数字影视后期编辑与特效合成研究
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作者
解冰
吴炳华
温阿莉
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机构
河北医科大学
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出处
《剧影月报》
2024年第1期20-21,共2页
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文摘
随着数字影视产业的发展,后期编辑与特效合成在影视制作中的作用随之凸显。在数字影视后期制作中,后期编辑与特效合成之间存在相互协同、流程集成以及技术交互的密切关联,需合理安排两者工作,以保证数字影视后期制作质量。在后期编辑中,要把握数字影视作品的主题和逻辑性,灵活运用后期编辑技巧提高后期编辑效率。在特效合成中,要围绕影视内容和细节合理运用特效,采用先进的特效合成软件创作出视觉震撼、场景逼真的影视作品。
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关键词
流程集成
后期编辑
特效合成
数字影视后期制作
编辑效率
影视制作
影视内容
视觉震撼
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名案例教学法在中职《数字影视后期制作》教学中的应用
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作者
关俊丽
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机构
福建建筑学校
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出处
《学周刊》
2023年第36期19-21,共3页
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文摘
《数字影视后期制作》是中职学校计算机专业的必修课程之一,此课程的教学旨在锻炼学生管理影视素材、影视编辑、合成以及处理音视频的能力,让学生能够将课程中所学的理论知识与实践技能结合起来。为了实现理实结合的教学目标,文章将以案例教学法为主,从课前准备、案例实施、课后巩固和教学评价四个阶段,梳理和整合《数字影视后期制作》教学中案例教学法的应用策略,让学生在细致研读案例的过程中,习得理论知识和操作技能。
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关键词
中职
《数字影视后期制作》
案例教学法
应用策略
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于任务驱动的《数字影视后期制作》教学模式研究
被引量：3
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作者
印小娟
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机构
江苏省泰兴中等专业学校
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出处
《电脑知识与技术（过刊）》
2017年第6X期103-104,共2页
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文摘
该文首先介绍了基于任务驱动的《数字影视后期制作》教学模式研究现状和《数字影视后期制作》课程特点,接着分析了任务驱动教学模式的内涵和构建,提出了基于任务驱动《数字影视后期制作》教学任务的设计要难易适度并来源于现实。最后通过教学活动序列及其方法策略的设计指出完成任务的过程中可通过小组讨论,学生演示,情境创设,创意评价,组间协作等方式有效进行。
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关键词
任务驱动
教学模式
数字影视后期制作
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分类号
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
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题名项目教学法在数字影视后期制作教学改革中的应用研究
被引量：2
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作者
卢庆军
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机构
阿克苏职业技术学院
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出处
《电脑知识与技术》
2020年第23期181-182,188,共3页
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文摘
项目教学法属于一种新型教学模式,在教学领域发挥着重要作用。本文主要对在数字影视后期制作教学改革中,应用项目教学法的必要性开展分析,明确应用此方式,可促使教学实效性提升,培养高质量的应用型人才。重点对项目教学法在数字影视后期制作教学改革中的应用对策进行了研究,如以学生为主体开展项目教学、量体裁衣,科学设计项目、结合学生特点进行分组、根据学生表现开展评价等,以期充分发挥项目教学法优势,促使数字影视后期制作教学成功改革,早日实现预期教学目标,为关注这一类话题的人们提供参考。
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关键词
数字影视后期制作
项目教学法
教学改革
制作水平
制作软件
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名中职数字影视后期制作的课程设计与教学方法研究
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作者
余音
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机构
广西机电工程学校
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出处
《发明与创新（初中生）》
2018年第10期57-57,共1页
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文摘
中职学生知识基础相对比较薄弱,加之数字影视后期制作课程本身具有一定的难度,学生在学习过程中遇到了许多问题。因此,中职教师应积极创新教学形式,提高数字影视后期制作课程设计的科学性,帮助学生更好地掌握所学知识。
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关键词
中职
数字影视后期制作
课程设计
教学方法
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分类号
TP317.4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名提高“数字影视后期制作大赛”指导水平的探索
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作者
李珍兰
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机构
甘肃省山丹培黎学校
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出处
《新校园（上旬刊）》
2013年第7期101-101,共1页
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文摘
影视制作技术如今已经发生了剧烈深刻的变化。中职教师必须充分把握这一技术的发展动向和发展成果，努力提高自己。本文以甘肃省山丹培黎学校为例，结合多次参与大赛获得的实际经验，提出了提高教师大赛指导水平的一些关键措施。
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关键词
数字影视后期制作大赛
指导
经验
探索
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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