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高等院校音乐科技专业的数字化美育特征及实践路径探析
1
作者 张晶晶 《高教论坛》 2024年第3期66-69,共4页
教育数字化战略行动进一步推动艺术美育的数字化变革,以音乐科技专业为代表的美育教学塑造艺术教育的新特征与新实践。新特征上,审美系统深嵌技术系统,审美过程依赖技术与音乐的深度融合;新实践上,营造个体虚拟沉浸空间、聚焦审美实践... 教育数字化战略行动进一步推动艺术美育的数字化变革,以音乐科技专业为代表的美育教学塑造艺术教育的新特征与新实践。新特征上,审美系统深嵌技术系统,审美过程依赖技术与音乐的深度融合;新实践上,营造个体虚拟沉浸空间、聚焦审美实践表现、建构知识网络图谱、引导公共资源再造,以此建立美与技的深度关联。在音乐科技专业的教学与创作实践引领下,艺术美育的数字化改革将步入新阶段。 展开更多
关键词 数字化美育 音乐科技 审美沉浸 知识图谱 公共资源
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中小学信息技术学科中“数字化美育”的渗透 被引量：2
2
作者 胡静宜 《教育实践与研究》 2022年第3期33-35,共3页
中小学信息技术学科中“数字化美育”的渗透能够更好地培养学生的创新思维能力。在中小学信息技术学科中,应当有计划、系统地实施“数字化美育”,教师要通过创设情境教学使学生获得美的享受,通过教学中创设美激发学生的灵感,通过创新应... 中小学信息技术学科中“数字化美育”的渗透能够更好地培养学生的创新思维能力。在中小学信息技术学科中,应当有计划、系统地实施“数字化美育”,教师要通过创设情境教学使学生获得美的享受,通过教学中创设美激发学生的灵感,通过创新应用培养学生创造美的能力,提升学生的审美素养,使学生掌握基本的数字化审美能力和信息化操作能力。 展开更多
关键词 中小学 信息技术 数字化美育 教学渗透
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