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台湾散文发展的文类焦虑与伦理困境——兼论中国散文研究的新路向
被引量：
2
1
作者
翁丽嘉
袁勇麟
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2021年第3期94-104,共11页
自台湾举办各类文学奖开始,散文奖作品中就已出现"小说化"的创作趋向。为此,众多作家、学者曾围绕散文文类中"真实"与"虚构"的关系展开讨论,甚至一度引发台湾文坛的激烈笔战。论辩一方出于"文类焦虑...
自台湾举办各类文学奖开始,散文奖作品中就已出现"小说化"的创作趋向。为此,众多作家、学者曾围绕散文文类中"真实"与"虚构"的关系展开讨论,甚至一度引发台湾文坛的激烈笔战。论辩一方出于"文类焦虑",强调散文主体及其经验的真实性,高呼坚守散文文类伦理和文体规范,以矫正文类混淆的创作乱象;另一方则立足于突破与创新,以"破体"作为回应,认为只要不妨碍审美效果,散文主体及其经历可以虚构。"辨体"与"破体"的辩证互动是散文文体发展的规律,台湾文学界争论的关键并不在于文体规范的变与常,而是对散文"真实"的理解和要求是否能够移位和转变。只有在理解"辨体""破体"双方观点和立场的基础上,才能深入了解台湾散文发展存在的伦理困境,同时为大陆散文跨文体写作研究提供参照,从而更好地把握整个汉语世界的散文发展趋势。
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关键词
台湾文学奖
散文
小说化
文类
散文
主体
散文
真实
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职称材料
谈散文的真实与虚构
2
作者
郑二利
《太原教育学院学报》
2004年第2期20-23,共4页
散文是否可以虚构是现在散文理论界的一个有争议的话题。作为文学艺术的一个门类,散文是允许虚构的,但散文的虚构必须以生活的真实为前提。同时,散文的真实与虚构同文学艺术的其他门类的真实与虚构是不同的。
关键词
散文
的虚构
散文
的
真实
艺术虚构
艺术
真实
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职称材料
散文“真实”概念相对性的建构探讨
3
作者
万秀凤
《上海金融学院学报》
2011年第3期96-103,共8页
本文在描述散文"真实"概念意义演变的基础上,指出:散文"真实"概念相对性的建构不仅受到了特定时期文化思潮、社会生活等方面的影响,而且与散文文体的特殊性有着密切的关系。散文"真实"概念相对性的建构,...
本文在描述散文"真实"概念意义演变的基础上,指出:散文"真实"概念相对性的建构不仅受到了特定时期文化思潮、社会生活等方面的影响,而且与散文文体的特殊性有着密切的关系。散文"真实"概念相对性的建构,是散文创作与文学理论间良性互动的结果,它揭示了许多被长期压抑的有关散文种种有意义的问题。
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关键词
散文
“
真实
”概念
相对性
建构意义
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职称材料
带着思考上课——我教《竹影》的感与惑
4
作者
郑慧
《学苑教育》
2010年第12期32-33,共2页
课改之初不少教师在教学《竹影》时,将中国画的知识和对中国画的欣赏作为教学内容,受到了一些专家的批评,那么,这篇文章应该怎么教？笔者结合具体的教学设计就教学内容的选择、教学顺序的安排、教学方法的运用,提出并阐述了自己的观点...
课改之初不少教师在教学《竹影》时,将中国画的知识和对中国画的欣赏作为教学内容,受到了一些专家的批评,那么,这篇文章应该怎么教？笔者结合具体的教学设计就教学内容的选择、教学顺序的安排、教学方法的运用,提出并阐述了自己的观点：价值来自于文本的特质、层次的理性是美不是伤、适合教学内容的教学方法就是好方法。同时,也以《竹影》为例,提出一个疑惑：散文的真实性对文本的影响是什么。
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关键词
竹影
教学
内容
方法顺序
散文
的
真实
性
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职称材料
题名
台湾散文发展的文类焦虑与伦理困境——兼论中国散文研究的新路向
被引量：
2
1
作者
翁丽嘉
袁勇麟
机构
福建师范大学文学院
福建师范大学闽台区域研究中心、文学院
出处
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2021年第3期94-104,共11页
基金
国家社会科学基金重大项目“两岸现代中国散文学史料整理研究暨数据库建设”(18ZDA264)
文摘
自台湾举办各类文学奖开始,散文奖作品中就已出现"小说化"的创作趋向。为此,众多作家、学者曾围绕散文文类中"真实"与"虚构"的关系展开讨论,甚至一度引发台湾文坛的激烈笔战。论辩一方出于"文类焦虑",强调散文主体及其经验的真实性,高呼坚守散文文类伦理和文体规范,以矫正文类混淆的创作乱象;另一方则立足于突破与创新,以"破体"作为回应,认为只要不妨碍审美效果,散文主体及其经历可以虚构。"辨体"与"破体"的辩证互动是散文文体发展的规律,台湾文学界争论的关键并不在于文体规范的变与常,而是对散文"真实"的理解和要求是否能够移位和转变。只有在理解"辨体""破体"双方观点和立场的基础上,才能深入了解台湾散文发展存在的伦理困境,同时为大陆散文跨文体写作研究提供参照,从而更好地把握整个汉语世界的散文发展趋势。
关键词
台湾文学奖
散文
小说化
文类
散文
主体
散文
真实
分类号
I207.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
谈散文的真实与虚构
2
作者
郑二利
机构
安徽大学
出处
《太原教育学院学报》
2004年第2期20-23,共4页
文摘
散文是否可以虚构是现在散文理论界的一个有争议的话题。作为文学艺术的一个门类,散文是允许虚构的,但散文的虚构必须以生活的真实为前提。同时,散文的真实与虚构同文学艺术的其他门类的真实与虚构是不同的。
关键词
散文
的虚构
散文
的
真实
艺术虚构
艺术
真实
Keywords
fabrication(falsehood)
reality(truth)
prose
literature and art
分类号
I206 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
散文“真实”概念相对性的建构探讨
3
作者
万秀凤
机构
上海金融学院
出处
《上海金融学院学报》
2011年第3期96-103,共8页
文摘
本文在描述散文"真实"概念意义演变的基础上,指出:散文"真实"概念相对性的建构不仅受到了特定时期文化思潮、社会生活等方面的影响,而且与散文文体的特殊性有着密切的关系。散文"真实"概念相对性的建构,是散文创作与文学理论间良性互动的结果,它揭示了许多被长期压抑的有关散文种种有意义的问题。
关键词
散文
“
真实
”概念
相对性
建构意义
Keywords
prose ＂reality＂ concept
relativity
construction significance
分类号
I024 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
带着思考上课——我教《竹影》的感与惑
4
作者
郑慧
机构
浙江省衢州市书院中学
出处
《学苑教育》
2010年第12期32-33,共2页
文摘
课改之初不少教师在教学《竹影》时,将中国画的知识和对中国画的欣赏作为教学内容,受到了一些专家的批评,那么,这篇文章应该怎么教？笔者结合具体的教学设计就教学内容的选择、教学顺序的安排、教学方法的运用,提出并阐述了自己的观点：价值来自于文本的特质、层次的理性是美不是伤、适合教学内容的教学方法就是好方法。同时,也以《竹影》为例,提出一个疑惑：散文的真实性对文本的影响是什么。
关键词
竹影
教学
内容
方法顺序
散文
的
真实
性
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
台湾散文发展的文类焦虑与伦理困境——兼论中国散文研究的新路向
翁丽嘉
袁勇麟
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2021
2
下载PDF
职称材料
2
谈散文的真实与虚构
郑二利
《太原教育学院学报》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
散文“真实”概念相对性的建构探讨
万秀凤
《上海金融学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
4
带着思考上课——我教《竹影》的感与惑
郑慧
《学苑教育》
2010
0
下载PDF
职称材料
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