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“流动儿童”教育面临的问题与对策 被引量:62
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作者 范先佐 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第02X期24-29,共6页
关键词 流动儿童 问题与对策 20世纪80年代以来 教育部基础教育司 农村剩余劳动力 教育研究中心 华中师范大学 城市化进程 社会转型期 2004年 社会问题 教育问题 地区 湖北襄樊 调研组 中国
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国家数学课程标准研制工作研讨会纪要 被引量:10
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作者 国家数学课程标准研制工作小组 《中学数学月刊》 1999年第12期1-3,共3页
1999年10月8日—10日,受教育部基础教育司委托,国家数学课程标准研制工作小组在京召开了“国家数学课程标准研制工作研讨会”。会议特别邀请了国内知名的数学家姜伯驹院士、严士健教授、梁国平研究员和张尧庭教授,以及数学教育家张孝达... 1999年10月8日—10日,受教育部基础教育司委托,国家数学课程标准研制工作小组在京召开了“国家数学课程标准研制工作研讨会”。会议特别邀请了国内知名的数学家姜伯驹院士、严士健教授、梁国平研究员和张尧庭教授,以及数学教育家张孝达、张奠宙、王长沛等先生。 展开更多
关键词 国家数学课程 标准研制工作 数学教育 新课程标准 数学课程改革 研讨会 中学数学 教育部基础教育司 义务教育阶段 国际数学奥林匹克竞赛
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再造教师的学习文化——访上海市教科院副院长顾泠沅 被引量:6
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作者 陈骁 《计算机教与学.现代教学》 2005年第1期6-9,共4页
教育部基础教育司"创建以校为本教研制度建设基地"项目于2003年12月在上海正式启动。第二届"创建以校为本教研制度建设基地"项目经验交流与工作研讨会于2005年1月9日至11日在湖南省长沙市召开,本刊记者就项目意义... 教育部基础教育司"创建以校为本教研制度建设基地"项目于2003年12月在上海正式启动。第二届"创建以校为本教研制度建设基地"项目经验交流与工作研讨会于2005年1月9日至11日在湖南省长沙市召开,本刊记者就项目意义、定位、内涵以及如何进一步推进项目工作,采访了项目专家组组长顾泠沅教授。 展开更多
关键词 以校为本 教研制度 教师 教育部基础教育司 记者 组长 采访 工作研讨会 湖南 创建
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关于我国基础教育阶段英语课程标准的设想 被引量:7
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《中小学外语教学》 2000年第1期1-9,共9页
为落实第三次全国教育工作会议的精神,推动我国基础教育阶段英语课程的改革,教育部基础教育司组建了英语课程标准研制工作组。工作组在基础教育司的领导下,经过认真的学习、调研、研讨、反复修改和广泛征求专家意见,提出了新的英语... 为落实第三次全国教育工作会议的精神,推动我国基础教育阶段英语课程的改革,教育部基础教育司组建了英语课程标准研制工作组。工作组在基础教育司的领导下,经过认真的学习、调研、研讨、反复修改和广泛征求专家意见,提出了新的英语课程标准的初步设想。现予以发表,希望在全国范围内广泛征求各方面的意见,以便进一步修改和完善。 展开更多
关键词 英语课程标准 教育部基础教育司 教育工作会议 中国 中国 专家意见 设想 基础教育阶段 反复 发表
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试论高中政治课堂教学“三维目标”的实现 被引量:7
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作者 王步勇 《教学与管理(理论版)》 2011年第5期117-118,共2页
教育部基础教育司与师范教育司组织编写的《新课程的教学实施》一书指出:如果说,课堂教学评价指标体系和评价方式的改革必须按照课堂教学的改革发展趋势和要求而建构的话,那么,我们的普通高中课堂教学评价的改革,就必须紧紧围绕《... 教育部基础教育司与师范教育司组织编写的《新课程的教学实施》一书指出:如果说,课堂教学评价指标体系和评价方式的改革必须按照课堂教学的改革发展趋势和要求而建构的话,那么,我们的普通高中课堂教学评价的改革,就必须紧紧围绕《普通高中课程方案(实验)》的精神和不同科目的普通高中课程标准的基本特点来进行, 展开更多
关键词 《普通高中课程方案(实验)》 政治课堂教学 三维目标 教育部基础教育司 教学评价指标体系 课堂教学评价 教学实施 发展趋势
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把高质量发展作为基础教育核心任务和战略选择--访教育部基础教育司司长吕玉刚 被引量:5
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作者 余慧娟 李帆 邢星 《人民教育》 北大核心 2022年第5期23-28,共6页
“习近平总书记强调,基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,必须把握好定位,努力把我国基础教育越办越好。”教育部基础教育司司长吕玉刚说,这句话总是在自己心里回响。
关键词 国民教育体系 基础教育 吕玉 教育部基础教育司 先导性 习近平总书记 基础
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识字教学系列谈之二 字理+心理=合理——依据字理,析形索义,因义记形 被引量:4
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作者 黄亢美 《小学教学参考(语文版)》 2005年第12期4-7,共4页
关键词 教育部基础教育司 语文识字教学 小学识字教学 心理 汉字学习 认知规律 教学实践 机械记忆 意义识记 学生
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基础教育领域实践创新典型案例
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作者 《青海教育》 2024年第5期14-14,16,共2页
为贯彻落实党的二十大精神,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述,总结2023年全国基础教育领域改革实践经验,经过各地推荐、专家复核等程序,教育部基础教育司确定了100个基础教育领域实践创... 为贯彻落实党的二十大精神,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述,总结2023年全国基础教育领域改革实践经验,经过各地推荐、专家复核等程序,教育部基础教育司确定了100个基础教育领域实践创新典型案例,我省2个案例入选。本期特予刊登,供各地各校学习借鉴,并结合实际做好推广应用,以更大力度推动基础教育改革创新,不断促进我省基础教育高质量发展。 展开更多
关键词 基础教育领域 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育改革创新 实践创新 改革实践经验 典型案例 学习借鉴 教育部基础教育司
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2019:切实提高基础教育育人质量——访教育部基础教育司司长吕玉刚 被引量:6
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作者 余慧娟 李帆 《人民教育》 北大核心 2019年第5期27-32,共6页
2019年1月下旬,已是岁末,京城多了一丝从容。走进教育部基础教育司,平静下却紧绷着一道弦。其时,《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》正提交中央全面深化改革委员会进行审议。
关键词 教育部基础教育司 育人质量 教育教学改革 教育质量 委员会
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开展学前教育立法工作,为保障学前教育事业健康发展创造条件——专访教育部基础教育司副司长杨进 被引量:5
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《早期教育(幼教·教育教学)》 北大核心 2007年第6期4-5,共2页
2007年3月23日上午,教育部基础教育司副司长杨进就学前教育立法及学前教育事业发展等问题接受了《早期教育》、《幼儿教育》和《上海托幼》记者的联合采访。
关键词 教育部基础教育司 教育事业发展 立法工作 学前教育 健康 保障 《早期教育
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积极创新玩教具制作 为幼儿发展创造更好的教育条件 被引量:5
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作者 李天顺 《早期教育(幼教·教育教学)》 北大核心 2008年第1期6-7,共2页
由教育部教学仪器研究所、全国妇联儿童工作部和中国学前教育研究会联合主办的“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”于2007年11月。17日至21日在北京举行。此次活动共有33个省(自治区)、市推荐的678择作品参加了展评。经过评审,北... 由教育部教学仪器研究所、全国妇联儿童工作部和中国学前教育研究会联合主办的“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”于2007年11月。17日至21日在北京举行。此次活动共有33个省(自治区)、市推荐的678择作品参加了展评。经过评审,北京市和上海市获得团体奖第一名,河南省和辽宁省分别获得第二、三名。教育部基础教育司副司长李天顺在领奖大会上作了重要讲话,现将他的报告整理发表如下(略有删节)。 展开更多
关键词 教具制作 教育条件 幼儿发展 教育部基础教育司 中国学前教育研究会 教学仪器 儿童工作 全国妇联
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回顾与展望——中小学心理健康教育专家委员会工作汇报 被引量:5
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作者 林崇德 《中小学心理健康教育》 2008年第3期6-7,共2页
1997年,教育部基础教育司成立了教育部中小学心理健康教育专家咨询委员会。为更好发挥委员们的作用,明确职责,在委员会换届之际,咨询委员会更名为中小学心理健康教育专家指导委员会。
关键词 心理健康教育 专家委员会 中小学 教育部基础教育司 专家咨询委员会 汇报 展望 教育专家
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让国家级优秀教学成果惠及更多师生 被引量:1
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作者 吕玉刚 《中国基础教育》 2023年第3期6-9,共4页
2020年7月,教育部基础教育司启动基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划,从前两届基础教育国家级优秀教学成果中选择73项成果进行推广,并从全国遴选60个优秀教学成果推广应用示范区对成果进行推广和应用。这是教育部党组部署的一项重... 2020年7月,教育部基础教育司启动基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划,从前两届基础教育国家级优秀教学成果中选择73项成果进行推广,并从全国遴选60个优秀教学成果推广应用示范区对成果进行推广和应用。这是教育部党组部署的一项重要任务,也是提升基础教育质量的重要举措。2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年. 展开更多
关键词 优秀教学成果 基础教育质量 教育部党组 示范区 国家级 教育部基础教育司
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南非、肯尼亚教育考察及其启示 被引量:3
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作者 中国少数民族双语教育考察团 《中国民族教育》 2006年第1期43-44,共2页
关键词 肯尼亚 南非 教育考察 教育部基础教育司 “双语”教育 中国少数民族 管理委员会 教学情况 语言文字 考察团
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教育部重点课题“当代德国职业教育主流思想研究”成果公报 被引量:3
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《当代教育论坛(校长教育研究)》 2007年第7期5-8,共4页
由教育部职业技术教育中心研究所姜大源主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“当代德国职业教育主流思想研究”(课题批准号:DJA010348)于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的会议鉴定。鉴定组组长由教育部基础教... 由教育部职业技术教育中心研究所姜大源主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“当代德国职业教育主流思想研究”(课题批准号:DJA010348)于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的会议鉴定。鉴定组组长由教育部基础教育司副司长杨进担任,成员有原教育部职业教育司司长杨金土、中国职业技术教育学会副会长刘来泉、教育部高教司范唯处长、教育部职教中心研究所余祖光研究员、北京大学教育学院陈洪捷教授。现将成果公告如下: 展开更多
关键词 职业教育 主流思想 教育部基础教育司 成果 德国 中国职业技术教育学会 职业技术教育中心 教育科学规划
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全面构建协同育人新格局——教育部基础教育司负责人就《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》答记者问
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《新教育(海南)》 2023年第13期4-5,共2页
近日,教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(以下简称《意见》)。教育部基础教育司负责人就《意见》有关内容回答了记者的提问。一、请问《意见》出台的背景是什么?答:一是贯彻落实党中央、国务院决... 近日,教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(以下简称《意见》)。教育部基础教育司负责人就《意见》有关内容回答了记者的提问。一、请问《意见》出台的背景是什么?答:一是贯彻落实党中央、国务院决策部署。 展开更多
关键词 协同育人 《意见》 新格局 全面构建 学校家庭社会 答记者问 教育部基础教育司 负责人
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聚多彩文化,绽星城魅力
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《年轻人(C版)(学校天地)》 2023年第6期27-28,共2页
近日,教育部基础教育司司长吕玉刚一行来长沙市长郡双语实验中学调研,现场听取了长沙市教育局党委书记、局长孙传贵关于全市推进教育部“智慧教育示范区”创建项目工作情况的总体汇报。吕司长和教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组... 近日,教育部基础教育司司长吕玉刚一行来长沙市长郡双语实验中学调研,现场听取了长沙市教育局党委书记、局长孙传贵关于全市推进教育部“智慧教育示范区”创建项目工作情况的总体汇报。吕司长和教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组一行对长沙市智慧教育工作取得的成绩和经验均表示高度认可。 展开更多
关键词 智慧教育 项目专家组 实验中学 示范区 取得的成绩 教育部基础教育司 长沙市
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远程教育助力农村基础教育跨越式发展——访教育部基础教育司副司长李天顺 被引量:3
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作者 曹凤余 《中国远程教育》 北大核心 2005年第04S期5-7,共3页
关键词 远程教育 农村基础教育 跨越式发展 教育部基础教育司 李天顺 人物访谈 教育质量 信息技术教育 优质教育资源
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“京剧进课堂”之议 被引量:2
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作者 丰来迎 肖川 文喆 《中国德育》 2008年第5期6-8,65,共4页
教育部近日宣布于2008年3月至2009年7月,在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等十省市中小学开展京剧进课堂试点,一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。每个试点省市将遴选十所小学和十所中学作为试点校... 教育部近日宣布于2008年3月至2009年7月,在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等十省市中小学开展京剧进课堂试点,一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。每个试点省市将遴选十所小学和十所中学作为试点校,试点后将逐步在全国推开。教育部基础教育司司长姜沛民表示,在中小学试行"京剧进课堂",是弘扬民族精神很重要的一项举措。小学音乐新课标已明确提出,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁,反映近现代和当代现实生活的民族音乐作品也应纳入音乐课程中。学生通过学习民族音乐,将会了解和热爱祖国的音乐文化。华夏民族音乐能产生强大的凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀。教育部同时表示,从今年3月到明年7月进行的是中小学京剧课试点,不是全面、全国的大面积推广,此"推广"不是"要求"。但此举仍然在社会上引起了一些争议。比如是否会加重学生的学习负担、试点工作是否会因师资等各种条件不具备而遇到困难和阻碍、京剧的教学内容该如何处理等等。本刊就此刊发三篇有关评论文章,给大家以更深入的思考。 展开更多
关键词 民族文化 进课堂 京剧 教育部基础教育司 传承 民族音乐 爱国主义情操 社会生活
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现代教育技术在音乐教学中的应用研究与实践 被引量:3
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作者 苏雪勤 刘桂琴 《中小学电教(综合)》 2008年第1期62-63,共2页
教育部基础教育司司长李连亍在全国课程改革实验区信息技术教育研讨会上明确指出:“加快推进中小学信息技术教育,首先要实现观念的转变,一是要把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,信息... 教育部基础教育司司长李连亍在全国课程改革实验区信息技术教育研讨会上明确指出:“加快推进中小学信息技术教育,首先要实现观念的转变,一是要把信息技术从学习对象转变为学习工具,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来,真正把信息技术运用到学习之中。二是要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式, 展开更多
关键词 现代教育技术 中小学信息技术教育 音乐教学 应用 教育部基础教育司 课程改革实验区 实践 学习工具
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