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技术时代的教育存在危机透视--从ChatGPT出发的思考
被引量:
13
1
作者
刘庆昌
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2023年第3期98-106,共9页
我们必须思考ChatGPT及其进一步的发展可能给教育存在带来的具体的危机,只有这样才能够在理性的分析和思辨中揭示出教育存在危机的本质,并基于此以预测的眼光和哲学的方式提出智能化教育技术介入下教育生活的基本法则。因教育是人的教育...
我们必须思考ChatGPT及其进一步的发展可能给教育存在带来的具体的危机,只有这样才能够在理性的分析和思辨中揭示出教育存在危机的本质,并基于此以预测的眼光和哲学的方式提出智能化教育技术介入下教育生活的基本法则。因教育是人的教育,而非可以与人分离的一种机械的物理机制,因而,与其说教育存在着危机,还不如说是具有前瞻能力的人自己意识到了自身在未来教育生活实践中的不利境地。依据思想先行者合理担忧的基本范围和研究者的直觉,可以发现技术时代教育存在危机具有心理和伦理的复合性质。对教育存在危机的预防关涉教育进化和人类的价值理性。
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关键词
技术时代
教育
存在危机
ChatGPT
教育
进化
价值理性
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职称材料
陶行知生活教育理论——教育进化、知识进化的根本方法
被引量:
5
2
作者
梁晓燕
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2014年第9期23-26,共4页
陶行知在中国教育改造的实践中创建了生活教育理论,寻找到了适合中国国情的教育进化、知识进化的根本方法。在教育进化、知识进化的历程中只有"行动的教育"、在"劳力上劳心"才是创新人才的办学模式,也是文艺复兴运...
陶行知在中国教育改造的实践中创建了生活教育理论,寻找到了适合中国国情的教育进化、知识进化的根本方法。在教育进化、知识进化的历程中只有"行动的教育"、在"劳力上劳心"才是创新人才的办学模式,也是文艺复兴运动以来符合人类进化发挥正能量的创新人才的办学模式。
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关键词
生活
教育
教学做合一
教育
进化
知识
进化
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职称材料
三创教育引论
被引量:
3
3
作者
邱安昌
张勇
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》
2003年第4期44-45,共2页
三创教育不是创造教育、创新教育、创业教育的算术相加,而是将其有机结合的统一体;三创教育要找好自己在教育实践中的定位。
关键词
教育
进化
三创
教育
学术定位
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职称材料
论教育变迁与人类发展
被引量:
1
4
作者
冯增俊
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1990年第4期60-66,96,共8页
本文从教育人类学的理论维度,坚持溯源考证与跨文化比较教育研究相结合,考察人类进化过程中教育演变的三大时代,揭示了教育本性演化发展的历史轨迹与现代教育摇摆曲折的发展和危机四伏的现状的内在因缘,剖析了人类教育意识与教育演变的...
本文从教育人类学的理论维度,坚持溯源考证与跨文化比较教育研究相结合,考察人类进化过程中教育演变的三大时代,揭示了教育本性演化发展的历史轨迹与现代教育摇摆曲折的发展和危机四伏的现状的内在因缘,剖析了人类教育意识与教育演变的关系,并探讨了教育演化的主要结构性特征及规律,由此提出复归教育本性是发展现代教育,从而推动人类进步和现代国家发展的根本条件.
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关键词
教育
进化
教育
时代
教育
本性复归
人类
教育
意识
教育
变体
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职称材料
教育信息系统的进化与互联
被引量:
12
5
作者
余胜泉
程罡
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期88-92,共5页
教育信息系统的进化与互联已经成为目前教育信息化的重要瓶颈问题。本文提出以目前分布式应用的最新规范——Web服务为技术基础,制定面向具体教育业务的软件进化与互操作规范的体系框架,包括教育信息系统数据规范、教育信息系统互操作...
教育信息系统的进化与互联已经成为目前教育信息化的重要瓶颈问题。本文提出以目前分布式应用的最新规范——Web服务为技术基础,制定面向具体教育业务的软件进化与互操作规范的体系框架,包括教育信息系统数据规范、教育信息系统互操作规范、教育信息系统业务互操作模型规范以及教育信息Web服务开发工作规范。有了这些教育信息系统的开发规范指导教育信息系统的开发,能够保证不同厂商、不同语言的系统的互操作和进化,实现教育信息系统的整体聚合,推进管理与教学的整体优化,而不是局部改良。
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关键词
教育
信息化
教育
软件
进化
教育
信息系统互操作
教育
信息系统规范
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职称材料
题名
技术时代的教育存在危机透视--从ChatGPT出发的思考
被引量:
13
1
作者
刘庆昌
机构
山西大学教育科学学院
出处
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2023年第3期98-106,共9页
文摘
我们必须思考ChatGPT及其进一步的发展可能给教育存在带来的具体的危机,只有这样才能够在理性的分析和思辨中揭示出教育存在危机的本质,并基于此以预测的眼光和哲学的方式提出智能化教育技术介入下教育生活的基本法则。因教育是人的教育,而非可以与人分离的一种机械的物理机制,因而,与其说教育存在着危机,还不如说是具有前瞻能力的人自己意识到了自身在未来教育生活实践中的不利境地。依据思想先行者合理担忧的基本范围和研究者的直觉,可以发现技术时代教育存在危机具有心理和伦理的复合性质。对教育存在危机的预防关涉教育进化和人类的价值理性。
关键词
技术时代
教育
存在危机
ChatGPT
教育
进化
价值理性
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
陶行知生活教育理论——教育进化、知识进化的根本方法
被引量:
5
2
作者
梁晓燕
机构
内蒙古师范大学传媒学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2014年第9期23-26,共4页
文摘
陶行知在中国教育改造的实践中创建了生活教育理论,寻找到了适合中国国情的教育进化、知识进化的根本方法。在教育进化、知识进化的历程中只有"行动的教育"、在"劳力上劳心"才是创新人才的办学模式,也是文艺复兴运动以来符合人类进化发挥正能量的创新人才的办学模式。
关键词
生活
教育
教学做合一
教育
进化
知识
进化
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
三创教育引论
被引量:
3
3
作者
邱安昌
张勇
机构
吉林师范大学
出处
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》
2003年第4期44-45,共2页
文摘
三创教育不是创造教育、创新教育、创业教育的算术相加,而是将其有机结合的统一体;三创教育要找好自己在教育实践中的定位。
关键词
教育
进化
三创
教育
学术定位
Keywords
Education evolution
Creation and innovation and enterprise education
Scientific position
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
论教育变迁与人类发展
被引量:
1
4
作者
冯增俊
出处
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1990年第4期60-66,96,共8页
文摘
本文从教育人类学的理论维度,坚持溯源考证与跨文化比较教育研究相结合,考察人类进化过程中教育演变的三大时代,揭示了教育本性演化发展的历史轨迹与现代教育摇摆曲折的发展和危机四伏的现状的内在因缘,剖析了人类教育意识与教育演变的关系,并探讨了教育演化的主要结构性特征及规律,由此提出复归教育本性是发展现代教育,从而推动人类进步和现代国家发展的根本条件.
关键词
教育
进化
教育
时代
教育
本性复归
人类
教育
意识
教育
变体
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
教育信息系统的进化与互联
被引量:
12
5
作者
余胜泉
程罡
机构
北京师范大学现代教育技术研究所
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期88-92,共5页
文摘
教育信息系统的进化与互联已经成为目前教育信息化的重要瓶颈问题。本文提出以目前分布式应用的最新规范——Web服务为技术基础,制定面向具体教育业务的软件进化与互操作规范的体系框架,包括教育信息系统数据规范、教育信息系统互操作规范、教育信息系统业务互操作模型规范以及教育信息Web服务开发工作规范。有了这些教育信息系统的开发规范指导教育信息系统的开发,能够保证不同厂商、不同语言的系统的互操作和进化,实现教育信息系统的整体聚合,推进管理与教学的整体优化,而不是局部改良。
关键词
教育
信息化
教育
软件
进化
教育
信息系统互操作
教育
信息系统规范
分类号
TP311.52 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
技术时代的教育存在危机透视--从ChatGPT出发的思考
刘庆昌
《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2023
13
下载PDF
职称材料
2
陶行知生活教育理论——教育进化、知识进化的根本方法
梁晓燕
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2014
5
下载PDF
职称材料
3
三创教育引论
邱安昌
张勇
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》
2003
3
下载PDF
职称材料
4
论教育变迁与人类发展
冯增俊
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1990
1
下载PDF
职称材料
5
教育信息系统的进化与互联
余胜泉
程罡
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
12
下载PDF
职称材料
已选择
0
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