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教育质量特性的表现形式和内容——教育质量内涵新解
被引量:
48
1
作者
程凤春
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第2期45-49,67,共6页
教育质量特性是与教育消费者要求有关的教育的固有特性,教育质量特性是理解和把握教育质量的关键。教育质量特性需要通过教育输入、教育过程和教育结果全方位来体现,对于不同的教育消费者,教育质量特性的表现形式和具体内容也有所不同...
教育质量特性是与教育消费者要求有关的教育的固有特性,教育质量特性是理解和把握教育质量的关键。教育质量特性需要通过教育输入、教育过程和教育结果全方位来体现,对于不同的教育消费者,教育质量特性的表现形式和具体内容也有所不同。其具体内容包括功能性、文明性、舒适性、时间性、安全性、经济性和可信性。
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关键词
教育
质量
特性
表现形式
教育
输入
教育
过程
原文传递
题名
教育质量特性的表现形式和内容——教育质量内涵新解
被引量:
48
1
作者
程凤春
机构
北京师范大学教育管理学院
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第2期45-49,67,共6页
基金
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DAF030122)"中小学教育质量标准研究"的研究成果之一
文摘
教育质量特性是与教育消费者要求有关的教育的固有特性,教育质量特性是理解和把握教育质量的关键。教育质量特性需要通过教育输入、教育过程和教育结果全方位来体现,对于不同的教育消费者,教育质量特性的表现形式和具体内容也有所不同。其具体内容包括功能性、文明性、舒适性、时间性、安全性、经济性和可信性。
关键词
教育
质量
特性
表现形式
教育
输入
教育
过程
Keywords
quality feature of education
educational input
educational process
educational out come
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育质量特性的表现形式和内容——教育质量内涵新解
程凤春
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
48
原文传递
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