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新课改中教育话语权的审视与回归——兼对教育争鸣的进一步思考 被引量：6
1
作者 谢益民 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第5期43-47,共5页
我国实施新课程改革以来,取得的成绩和进步是有目共睹的,但也不乏争议与问题。学者从多个角度对新课改展开论争与对话,却少有探讨与"人"相关的教育争鸣之"本"。从教育话语权的视角审视新课改发现,教育话语权的金字... 我国实施新课程改革以来,取得的成绩和进步是有目共睹的,但也不乏争议与问题。学者从多个角度对新课改展开论争与对话,却少有探讨与"人"相关的教育争鸣之"本"。从教育话语权的视角审视新课改发现,教育话语权的金字塔型层级分布是新课改中存在问题之根本:教育行政话语介入相对较为强大;对专家话语的吸纳缺乏合理机制;教师对自身话语的理解存在偏误;学生话语权存在理念层面与现实操作的差距。为确保新课改中教育话语权的回归,应重构教育话语权的动态平衡,并通过全民联动实现教育自觉,推动新课改向纵深发展,建立长效的教育发展机制。 展开更多
关键词 新课改 教育争鸣 话语权 教育话语权
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办好人民满意教育的关键点 被引量：5
2
作者 梁海伟 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第2期1-4,共4页
办好人民满意的教育,是做好教育工作的基本价值取向和政策指向,涉及谁来办、为谁办、如何办等一系列现实问题,既是一个长期的动态过程,也是一项复杂的社会系统工程,既面临着难得的历史机遇,也面临着严峻的现实挑战。要办好人民满意的教... 办好人民满意的教育,是做好教育工作的基本价值取向和政策指向,涉及谁来办、为谁办、如何办等一系列现实问题,既是一个长期的动态过程,也是一项复杂的社会系统工程,既面临着难得的历史机遇,也面临着严峻的现实挑战。要办好人民满意的教育,必须正视各类主体利益诉求的多元化,正确对待和处理各类教育矛盾;必须尊重教育的内在规律,努力促进全体学生的全面发展;必须切实掌握教育话语权,凝聚形成促进教育科学发展的强大合力。 展开更多
关键词 办好人民满意的教育 教育规律 教育话语权
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福柯的话语理论及其教育启示 被引量：2
3
作者 高朋 《大庆师范学院学报》 2014年第6期107-109,共3页
教育理论与教育实践的脱节,已经成为教育领域中难以消解的弊端,而教育理论者与教育实践者大多通过教育话语来实现教育活动。福柯的话语理论具有深刻的理论渊源,其规律性和权力性对后世研究话语产生了深远的影响。教育话语作为话语在教... 教育理论与教育实践的脱节,已经成为教育领域中难以消解的弊端,而教育理论者与教育实践者大多通过教育话语来实现教育活动。福柯的话语理论具有深刻的理论渊源,其规律性和权力性对后世研究话语产生了深远的影响。教育话语作为话语在教育领域的表现形式,具有话语的普遍性及自身的特殊性。针对我国教育话语的现状与问题,以及对教育话语形成的理解与认识,提出解决教育话语霸权的有效途径。 展开更多
关键词 话语 教育话语 教育话语权
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自媒体时代思想政治教育话语权构建的路径 被引量：1
4
作者 陈晓婧 《黑河学院学报》 2021年第3期47-49,共3页
自媒体作为互联网的产物,已经深入人们的日常生活中,成为人们获取信息的重要渠道,对于高校学生的思想也产生重要的引导作用。自媒体时代背景之下有效提升思想政治教育话语权,规划该领域具体体系构建的路径,提升当代高校思想政治教育工... 自媒体作为互联网的产物,已经深入人们的日常生活中,成为人们获取信息的重要渠道,对于高校学生的思想也产生重要的引导作用。自媒体时代背景之下有效提升思想政治教育话语权,规划该领域具体体系构建的路径,提升当代高校思想政治教育工作的质量。 展开更多
关键词 自媒体时代 教育话语权 高校思政教育
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晋察冀边区小学数学教科书考述 被引量：1
5
作者 邱月亮 《中小学数学（小学版）》 2020年第9期20-22,共3页
教科书是课程的具体化,它体现着教育话语权者的意志;教科书也是教学活动的主要文本,它不仅蕴含着某个时期主流的教学方法,也是学生学业水准的直接反映。关于中国革命根据地的小学数学教育研究,目前几乎是空白。本文试图通过对晋察冀边... 教科书是课程的具体化,它体现着教育话语权者的意志;教科书也是教学活动的主要文本,它不仅蕴含着某个时期主流的教学方法,也是学生学业水准的直接反映。关于中国革命根据地的小学数学教育研究,目前几乎是空白。本文试图通过对晋察冀边区小学数学教科书基本情况的简述,以求了解其小学数学教育的概况。一、课程背景1.教学目标。 展开更多
关键词 小学数学教育 晋察冀边区 小学数学教科书 课程背景 学生学业 教学方法 教学活动 教育话语权
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碎片化传播下高校思想政治教育话语权解构与重构
6
作者 傅丽滨 《黑河学院学报》 2022年第8期19-21,共3页
新媒体使信息凸显碎片化的特点,其主要表现在传播内容主体和渠道上。碎片化信息促使教育内容变得更为丰富多样,不限制时间空间,内容具备更强的吸引力,使高校思想政治教育主流意识形态的主导地位受到影响,社会主义核心价值观不断受到冲击... 新媒体使信息凸显碎片化的特点,其主要表现在传播内容主体和渠道上。碎片化信息促使教育内容变得更为丰富多样,不限制时间空间,内容具备更强的吸引力,使高校思想政治教育主流意识形态的主导地位受到影响,社会主义核心价值观不断受到冲击,与大学生之间的情感交流越来越薄弱,教学内容也开始呈现出形式化的问题。需加强对高校思想政治教育工作的探索和研究,明确碎片传播背景下高校思想政治教育如何夺回主导地位,拿到教育话语权,以保障高校思想政治教育工作得以有序推进顺利开展。 展开更多
关键词 高校思政 思想政治教育 教育话语权
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话语权:导领教育回归本真的路径选择
7
作者 梁海伟 《当代教育科学》 北大核心 2014年第10期32-34,共3页
话语权是整合思想、凝聚人心的重要手段。在当前社会转型期,掌握话语权尤为重要和紧迫。目前,教育领域存在众口难调、急功近利等不良倾向,迫切需要掌握教育话语权,坚持理性,尊重规律,凝聚共识,引领教育回归"教书育人、立德树人&qu... 话语权是整合思想、凝聚人心的重要手段。在当前社会转型期,掌握话语权尤为重要和紧迫。目前,教育领域存在众口难调、急功近利等不良倾向,迫切需要掌握教育话语权,坚持理性,尊重规律,凝聚共识,引领教育回归"教书育人、立德树人"的本真。 展开更多
关键词 教育 教育话语权 教育本真
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问题探究:教育话语权形成的逻辑起点
8
作者 张凌 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第10期3-7,共5页
新时期教育话语权的形成有其内在逻辑性。形成教育话语权不仅需要文化、知识、制度等必要元素,而且需要遵循历史、理论、现实等发展规律。从实践中看,现阶段教育话语权式微的背后在于问题解决的不足。从逻辑上看,要切实改变教育话语权... 新时期教育话语权的形成有其内在逻辑性。形成教育话语权不仅需要文化、知识、制度等必要元素,而且需要遵循历史、理论、现实等发展规律。从实践中看,现阶段教育话语权式微的背后在于问题解决的不足。从逻辑上看,要切实改变教育话语权的问题,就必须捋顺话语权形成的逻辑,以问题探究为切入点来谋求改变。首先,要明确问题探究可以成为解决教育话语权式微的关键途径,将问题研究与话语传播主体、链条和质效结合起来考虑。其次,要明确问题探究是推动教育话语权提升的首要选择,可以通过教育原则的结合、教学的结合、情境的融合、方式的契合四个维度来实施。再次,要明确问题探究将成为教育话语权重构的重要方向,可从行业、本土等角度重新思考教育话语权的架构。 展开更多
关键词 问题探究 教育话语权 话语传播 教育原则 教学结合 情境融合
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新媒体背景下大学生思想政治教育话语权的科学构建 被引量：43
9
作者 肖庆生 任佳伟 刘畅 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期83-86,共4页
新媒体技术已渗入大学生学习生活的各个环节。新媒体背景下,传统大学生思想政治教育已经不能满足现实情况需要,出现了滞后、低效现象,而思想政治教育活动中话语权的式微是其滞后、低效的关键原因。提升大学生思想政治教育的话语权,要从... 新媒体技术已渗入大学生学习生活的各个环节。新媒体背景下,传统大学生思想政治教育已经不能满足现实情况需要,出现了滞后、低效现象,而思想政治教育活动中话语权的式微是其滞后、低效的关键原因。提升大学生思想政治教育的话语权,要从主体性走向主体间性,尊重学生的话语权;要充分利用新媒体,拓展大学生思想政治教育话语资源;要积极转变话语方式,提高话语传播的有效性。 展开更多
关键词 新媒体 大学生 思想政治教育话语权
原文传递
新时代网络思想政治教育话语权的建构路径 被引量：30
10
作者 李丽 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第3期127-131,共5页
新时代网络思想政治教育话语权事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力,事关国家的国际地位和国际影响力。牢牢掌握新时代网络思想政治教育话语权,根本在于深化话语内涵,增强网络思想政治教育话语思想的权威性;关键... 新时代网络思想政治教育话语权事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力,事关国家的国际地位和国际影响力。牢牢掌握新时代网络思想政治教育话语权,根本在于深化话语内涵,增强网络思想政治教育话语思想的权威性;关键在于转变话语方式,增强网络思想政治教育话语表述的大众性;核心在于掌握话语先机,增强网络思想政治教育话语传播的广泛性;重点在于展开话语交锋,增强网络思想政治教育话语主体的斗争性。 展开更多
关键词 新时代 互联网 思想政治教育话语权
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中国特色思想政治教育话语权构建 被引量：20
11
作者 邱仁富 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第8期91-94,共4页
思想政治教育掌握话语权是思想政治教育学科发展的内在需要,是应对全球化意识形态话语权挑战的必然要求。思想政治教育话语权主要包括思想政治教育说话的权力、"如何以言行事"的权力以及思想政治教育话语知识再生产过程中所... 思想政治教育掌握话语权是思想政治教育学科发展的内在需要,是应对全球化意识形态话语权挑战的必然要求。思想政治教育话语权主要包括思想政治教育说话的权力、"如何以言行事"的权力以及思想政治教育话语知识再生产过程中所形成的权力等内容。思想政治教育话语权的形成主要有两个机制:自下而上的积淀机制和自上而下的创新机制。当前,建构中国特色思想政治教育话语权必须要立足于当代中国实践、立足于中国传统文化、立足于时代化、立足于全球化。 展开更多
关键词 话语权 思想政治教育话语权 形成机制
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讲好中国故事—提升大学生思想政治教育话语权的四重意蕴 被引量：19
12
作者 李丽 李艳 刘迪 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第6期73-77,共5页
讲好中国故事能够提升"话语主体"的权威性和感召力、提高"话语客体"的认同性和鉴别力、增强"话语内容"的时代性和生命力、增加"话语形式"的情境性和吸引力,对于高校牢牢掌握思想政治教育话语... 讲好中国故事能够提升"话语主体"的权威性和感召力、提高"话语客体"的认同性和鉴别力、增强"话语内容"的时代性和生命力、增加"话语形式"的情境性和吸引力,对于高校牢牢掌握思想政治教育话语权具有重要意义。讲好中国故事,牢牢掌握思想政治教育话语权,关键在于提升大学生思想政治教育话语权的价值意蕴、时代意蕴、实践意蕴和教育意蕴。 展开更多
关键词 中国故事 高校 思想政治教育话语权
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权力话语与话语权力:思想政治教育话语权建构与转型 被引量：16
13
作者 侯勇 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2016年第3期133-137,共5页
思想政治教育话语是在意识形态政治实践中潜隐政治权力运作展现出来的意识形态言语符号系统。思想政治教育话语权是在意识形态政治实践活动中形成的话语影响力、吸引力和控制力,包括理论话语主导权、学科话语引领权、工作话语管控权。... 思想政治教育话语是在意识形态政治实践中潜隐政治权力运作展现出来的意识形态言语符号系统。思想政治教育话语权是在意识形态政治实践活动中形成的话语影响力、吸引力和控制力,包括理论话语主导权、学科话语引领权、工作话语管控权。随着社会现代化与思想政治教育系统内部转型,思想政治教育系统内部遭遇理论话语"主导权弱化"、学术话语"引导权式微"、实践话语"管控权失落"等困境。实现由思想政治教育权力话语向话语权力的转换策略有:第一,工具性功能话语转化为价值性话语引领,实现理论话语主导;第二,文件话语应用向学术话语生长,实现学科话语引领;第三,政治性话语关注向公共性话语转型,实现工作话语管控。 展开更多
关键词 话语 话语权力 思想政治教育话语 思想政治教育话语权
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泛娱乐化背景下高校思想政治教育话语权的式微与重塑 被引量：16
14
作者 刘艳 谭亚莉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第7期121-126,共6页
泛娱乐化以娱乐至上为价值原则,泛娱乐化参与的大众化、自由化,内容的碎片化、媚俗化,表达的情绪化、非理性化,价值取向的去崇高化、虚无化,对高校思想政治教育话语权的主导力、凝聚力、调控力、引领力产生影响。致使高校思想政治教育... 泛娱乐化以娱乐至上为价值原则,泛娱乐化参与的大众化、自由化,内容的碎片化、媚俗化,表达的情绪化、非理性化,价值取向的去崇高化、虚无化,对高校思想政治教育话语权的主导力、凝聚力、调控力、引领力产生影响。致使高校思想政治教育话语权对大学生主流意识形态认同的引导力弱化、对思想政治教育“泛”化管控力不足、对大学生精神文化生活渗透力降低。可从提升把关能力和舆论引导能力、革新话语内容、调整话语方式、优化话语环境等四个路径重塑高校思想政治教育话语权。 展开更多
关键词 泛娱乐化 思想政治教育话语权 话语 大学生 重塑
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全媒体时代高校思想政治教育话语权建构的多维审思 被引量：15
15
作者 陆林召 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第3期92-96,共5页
全媒体时代,技术的发展引发了舆论生态、媒体格局和传播手段的深刻变革,进而挑战着高校思想政治教育的价值认同、话语传播和监管能力。在新时代境遇下,建构高校思想政治教育话语权,需要高校主动应对时代变化,转变工作思路,着力调整和强... 全媒体时代,技术的发展引发了舆论生态、媒体格局和传播手段的深刻变革,进而挑战着高校思想政治教育的价值认同、话语传播和监管能力。在新时代境遇下,建构高校思想政治教育话语权,需要高校主动应对时代变化,转变工作思路,着力调整和强化思政教学的引领功能、校园文化的支撑功能、民生情怀的激励功能、表达方式的感染功能、监督管理的净化功能,打造“全方位、多层次、立体化”的话语传播矩阵,凝聚起高校思想政治教育话语传播与教化的强大合力。 展开更多
关键词 全媒体时代 高校 思想政治教育话语权
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建设高等教育强国 加速高等教育现代化:提升高等教育国际话语权的必须选择 被引量：11
16
作者 眭依凡 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期6-8,12,共4页
高等教育国际话语权是一个国家高等教育国际影响力的重要象征,是以高等教育实力为基础的高等教育竞争力体现。高等教育的高层次人才培养和知识创新的属性使其成为国家实力的重要组成,对国家竞争力具有决定性作用。"建设高等教育强... 高等教育国际话语权是一个国家高等教育国际影响力的重要象征,是以高等教育实力为基础的高等教育竞争力体现。高等教育的高层次人才培养和知识创新的属性使其成为国家实力的重要组成,对国家竞争力具有决定性作用。"建设高等教育强国"及"加速高等教育现代化"尤其是"加速高等教育国际化"是提升我国高等教育国际话语权的必然选择。 展开更多
关键词 高等教育话语权 高等教育强国 高等教育现代化 高等教育国际化
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互联网背景下思想政治教育话语权的困境与出路 被引量：12
17
作者 张东亮 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第7期163-168,共6页
互联网背景下的思想政治教育话语权建设旨在通过对网络多元话语的调控、引领和主导,使承载一定阶级或社会的思想、政治、道德体系的思想政治教育话语渗透到大众中,实现和维护马克思主义意识形态在思想文化领域的主导地位。网络环境下思... 互联网背景下的思想政治教育话语权建设旨在通过对网络多元话语的调控、引领和主导,使承载一定阶级或社会的思想、政治、道德体系的思想政治教育话语渗透到大众中,实现和维护马克思主义意识形态在思想文化领域的主导地位。网络环境下思想政治教育话语权面临来自国际、国内以及自身局限等多方面的压力与挑战,陷入式微、转移困境。加强思想政治教育话语权,需要强基固本,提升话语权威性;转换范式,增强话语影响力;塑造平台,壮大话语网络阵地;突破重围,扩大话语国际影响。 展开更多
关键词 网络背景 思想政治教育话语权 困境 权威 平台 影响力
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新时代高校思想政治教育话语权的建构 被引量：11
18
作者 盛红 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期15-21,109,110,共9页
在本质论的意义上说,高校思想政治教育其实是一种意识形态性的话语实践运动。高校培养目标中就直接蕴含着高校思想政治教育话语权这个极为重要的时代命题。高校思想政治教育体系的构建与具体教育活动实施者的遴选—参与权力,高校思想政... 在本质论的意义上说,高校思想政治教育其实是一种意识形态性的话语实践运动。高校培养目标中就直接蕴含着高校思想政治教育话语权这个极为重要的时代命题。高校思想政治教育体系的构建与具体教育活动实施者的遴选—参与权力,高校思想政治教育话语过程的实施权力,以及高校思想政治教育环境的控制与营造的权力等当是高校思想政治教育话语权的关键节点。可以断论,新时代在内外部客观环境发生迅疾变化的时空结构中,高校思想政治教育话语权也必然面临诸多要素的影响和挑战,甚至在一定程度和一定空间内有可能导致话语权的自信危机。为此,高校必须通过制度建设促进高校思想政治教育体系的整体构建和良性运行,夯实话语权的政治和组织基础;必须牢牢把握马克思主义理论的基础性“硬核”“保护带”的边界,强化高校思想政治教育话语权的科学性基础;必须通过话语偏好引导、话语现场与话语过程设计和考核方式优化,使思想政治教育的方向与教育对象的需要达到积极的契合,巩固高校思想政治教育话语权的价值基础。 展开更多
关键词 思想政治教育话语权 高校思想政治教育 教育实效 新时代
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自媒体语境下高校思想政治教育话语权建设的策略 被引量：11
19
作者 掌海啸 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第16期77-79,共3页
自媒体已然成为人们日常生产生活中密不可分的重要平台,同样,自媒体对于高校思政教育话语权的形成也具有明显影响。在自媒体语境下,以高校思政教育话语权为主要研究对象,通过对思政教育话语权作整体分析,明晰思政教育话语权面临的机遇... 自媒体已然成为人们日常生产生活中密不可分的重要平台,同样,自媒体对于高校思政教育话语权的形成也具有明显影响。在自媒体语境下,以高校思政教育话语权为主要研究对象,通过对思政教育话语权作整体分析,明晰思政教育话语权面临的机遇和挑战,从而构建思政教育话语权提升的逻辑进路,文章在此基础上提出思政教育话语权的建设策略,以期在新的发展阶段为高校思政教育工作提供参考思路。 展开更多
关键词 自媒体语境 高校思政教育话语权 逻辑进路 提升策略
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牢牢掌握高校思想政治教育话语权 被引量：10
20
作者 李丽 李艳 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期65-69,共5页
高校要保证正确办学方向,掌握高校思想政治工作主导权,首先要掌握思想政治教育话语权。牢牢掌握高校思想政治教育话语权,不让"马克思主义在学科中失语,教材中失踪、论坛上失声",关键在于加强思想政治话语主体建设。因此,筑牢... 高校要保证正确办学方向,掌握高校思想政治工作主导权,首先要掌握思想政治教育话语权。牢牢掌握高校思想政治教育话语权,不让"马克思主义在学科中失语,教材中失踪、论坛上失声",关键在于加强思想政治话语主体建设。因此,筑牢话语主体的马克思主义话语根基、增强话语主体的中国特色话语内容、完善话语主体可亲可信的话语形象、构建话语主体持续发力的话语平台是牢牢掌握思想政治教育话语权的四个关键。 展开更多
关键词 中国特色社会主义高校 思想政治教育话语权 话语主体
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