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反思少儿科普图书之困 被引量:6
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作者 郭燕春 《出版广角》 北大核心 2012年第10期41-43,共3页
出版社每年出版的少儿科普图书中,年销量过万册的屈指可数,出版效率较低,与少儿文学图书和少儿卡通图书相比有着天壤之别。随着年轻父母对子女教育认识的提高,现今少儿图书已经成为图书市场中不可缺少的重要组成部分。只要一提到市场上... 出版社每年出版的少儿科普图书中,年销量过万册的屈指可数,出版效率较低,与少儿文学图书和少儿卡通图书相比有着天壤之别。随着年轻父母对子女教育认识的提高,现今少儿图书已经成为图书市场中不可缺少的重要组成部分。只要一提到市场上的少儿图书,大家就会想到《笑猫日记》《草房子》《不一样的卡梅拉》等超级畅销书,这说明在出版社与作家的努力下,少儿图书市场越来越繁荣。但是,在这繁荣之中夹杂着一丝异样的声音——大家怎么没有提到少儿科普图书呢? 展开更多
关键词 少儿科普图书 少儿图书市场 反思 《草房子》 出版社 卡通图书 文学图书 教育认识
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教育本质认识方法的反思 被引量:1
2
作者 巴登尼玛 李娜 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第1期93-99,共7页
通过反思“教育是什么”的认识过程来阐释教育的本真涵义,这是把诠释学作为方法论运用于教育基础理论研究的尝试。人们在追问教育终极问题的思想旅途上从本体论走向对教育认识的认识,发现本质论与反本质论两者并非绝对隔离,词源法和历... 通过反思“教育是什么”的认识过程来阐释教育的本真涵义,这是把诠释学作为方法论运用于教育基础理论研究的尝试。人们在追问教育终极问题的思想旅途上从本体论走向对教育认识的认识,发现本质论与反本质论两者并非绝对隔离,词源法和历史分析法所得出的结论虽有其自身的缺陷,但也使教育认识的抽象水平高于现实操作。诠释学方法论将各历史时期的认识成果与时下的教育事情的诸多表象相融通,运用诞生于现象学之后的结构-解构方法把教育的历史事件与当下的教育事实整合起来,得知认识者反思自己的教育认识的过程为:由对教育事情外显证据搜集的时空背景认识的反思,深入到对事情特点归纳、提炼的价值取向的认识反省,得出教育存在于人的生命的全时空之中,教育与人的生命同起同终,是人(整体人类和个体人)为了生命自由而不断提升自己处理和使用知识的智慧的过程。 展开更多
关键词 教育认识 词源法 历史分析法 诠释学
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融合教育背景下幼儿园特需幼儿教育教学
3
作者 刘俊 《传奇故事》 2023年第34期51-52,共2页
众所周知,在特殊儿童由于生理缺陷,往往要接受特殊教育,然而在接受特殊教育以后,幼儿们并不能很好的融入社会,不利于正常社交能力的培养。基于此,将特殊儿童安排到普通班级进行学习的融合教育兴起。在幼儿园阶段,特殊儿童的融合教育尤... 众所周知,在特殊儿童由于生理缺陷,往往要接受特殊教育,然而在接受特殊教育以后,幼儿们并不能很好的融入社会,不利于正常社交能力的培养。基于此,将特殊儿童安排到普通班级进行学习的融合教育兴起。在幼儿园阶段,特殊儿童的融合教育尤为重要,它不仅关系到幼儿是否能够适应社会、融入社会,更直接影响着学生的心理健康。基于此,本文即将以融合教育下教师教育观念的转变为契机,以特殊幼儿与普通幼儿的融合教育为主要方向,通过对特殊幼儿教育现状的分析,结合实际教育认识与教育发展趋势,阐述几种切实可行的教育举措,以此为后续广大幼儿园教师的教学工作开展提供可行思路,为广大幼儿园内师资力量、教育认识等的提升提供科学路径。 展开更多
关键词 融合教育 特需幼儿 教育认识
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社区亲子教育现状与园涉策略研究调查报告 被引量:3
4
作者 蔡敏艳 《教育科学论坛》 2016年第13期5-7,共3页
家园共育要求幼儿园和家长互相理解,互相支持,加强合作。随着家长群体对幼儿教育认识的提高和幼儿园工作的积极开展,家园共育的理念越来越深入人心,家园共育的实践越来越多地出现在幼儿园的常规工作中、然而,仍有不少家长和幼儿园... 家园共育要求幼儿园和家长互相理解,互相支持,加强合作。随着家长群体对幼儿教育认识的提高和幼儿园工作的积极开展,家园共育的理念越来越深入人心,家园共育的实践越来越多地出现在幼儿园的常规工作中、然而,仍有不少家长和幼儿园对家园共育理解不深,操作不实。家园沟通流于形式,不能改变底层观念;家园学习浮于表面,不能改变日常行动;家园互动缺乏教育意义,不能促进幼儿发展等问题严重影响家园共育的质量和效果。 展开更多
关键词 家园共育 教育现状 幼儿园工作 调查 亲子 社区 教育认识 常规工作
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人类教育认识的历史反思 被引量:1
5
作者 刘庆昌 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第8期8-13,共6页
教育认识领域的困惑不断地发生,直接影响着教育研究过程和教育学学科建设的进行。由于现实中的一切令人困惑的现象,其缘由往往在悠长的历史之中,因而,要释解许多困惑,回顾和反思教育认识演化的历史不失为一种明智之举。我们认为,人类教... 教育认识领域的困惑不断地发生,直接影响着教育研究过程和教育学学科建设的进行。由于现实中的一切令人困惑的现象,其缘由往往在悠长的历史之中,因而,要释解许多困惑,回顾和反思教育认识演化的历史不失为一种明智之举。我们认为,人类教育认识经过了"事实化-自觉化-专门化-专业化"的基本历程,伴随着这一历史进程,教育认识的产品有"教育经验-教育思想-教育理论-教育学"这样一些存在形式。 展开更多
关键词 教育认识 教育知识 教育经验 教育思想 教育理论 教育
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改革开放以来教育本质及其认识研究的回顾与反思 被引量:2
6
作者 刘冲 《六盘水师范学院学报》 2021年第6期65-71,共7页
教育本质问题是教育理论和实践领域的经典问题,改革开放以来的教育本质论争为当代教育理论建设和教育实践建构提供了发展助力。教育本质研究已形成了两个研究重心:一是关于教育本质的研究;二是关于对教育本质认识的研究。教育本质研究... 教育本质问题是教育理论和实践领域的经典问题,改革开放以来的教育本质论争为当代教育理论建设和教育实践建构提供了发展助力。教育本质研究已形成了两个研究重心:一是关于教育本质的研究;二是关于对教育本质认识的研究。教育本质研究将是伴随教育学术发展的永恒论题,已有研究明晰了教育本质研究的基本论域、主要思路和典型范例,也为今后的研究提供了思路和挑战。未来的教育本质研究应更注重对教育的存在方式、教育本质认识路径等问题的探寻。 展开更多
关键词 改革开放 教育本质 教育认识 回顾 反思
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世纪之交的教育反思
7
作者 张振元 《职业技术教育》 2005年第34期5-9,共5页
站在世纪之交的历史节点上,从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育,在中国教育传统和外来教育影响的交变作用下,它经历着教育认识的嬗递与变革、教育方术的发展与富集、教育本体的颠覆与重构的巨大变化过程。这是中国社会... 站在世纪之交的历史节点上,从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育,在中国教育传统和外来教育影响的交变作用下,它经历着教育认识的嬗递与变革、教育方术的发展与富集、教育本体的颠覆与重构的巨大变化过程。这是中国社会由传统向现代整体演进的一个有机组成部分。这个过程远远没有结束。认识这个过程,对于正确把握我国教育的发展规律、创造出新世纪全面适应我国经济与社会发展和全体社会成员自身发展需要,包括普通教育和职业教育、基础教育和高等教育等各级各类教育的"让人民满意的教育,"具有重要意义。 展开更多
关键词 教育 教育认识 教育方术 教育本体 反思 变革 嬗递
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世纪之交的教育反思(二) 被引量:1
8
作者 张振元 《职业技术教育》 2006年第1期11-14,共4页
站在世纪之交的历史节点上,从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育,在中国教育传统和外采教育影响的交变作用下,它经历着教育认识的嬗递与变革、教育方术的发展与富集、教育本体的颠覆与重构的巨大变化过程。这是中国社... 站在世纪之交的历史节点上,从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育,在中国教育传统和外采教育影响的交变作用下,它经历着教育认识的嬗递与变革、教育方术的发展与富集、教育本体的颠覆与重构的巨大变化过程。这是中国社会由传统向现代整体演进的一个有机组成部分。这个过程远远没有结束。认识这个过程,对于正确把握我国教育的发展规律、创造出新世纪全面适应我国经济与社会发展和全体社会成员自身发展需要,包括普通教育和职业教育、基础教育和高等教育等各级各类教育的“让人民满意的教育”,具有重要意义。 展开更多
关键词 教育 教育认识 教育方术 教育本体 反思 变革 嬗递
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人类教育认识论纲
9
作者 刘庆昌 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第4期5-19,205,共16页
面对人类教育认识,我们的认识论追求应该是对以下问题的回答:其一,教育认识领域是如何产生的,它是否与教育活动相伴而生?其二,作为教育认识对象的教育究竟是什么?其三,作为动词的教育认识意味着什么,它究竟在追求什么?其四,我们应该如... 面对人类教育认识,我们的认识论追求应该是对以下问题的回答:其一,教育认识领域是如何产生的,它是否与教育活动相伴而生?其二,作为教育认识对象的教育究竟是什么?其三,作为动词的教育认识意味着什么,它究竟在追求什么?其四,我们应该如何看待教育认识的主体?作为对上述问题的回应,我们从考察世俗意义上的教育认识出发,运用哲学思辨的方法,获得了关于人类教育认识如下基本判断:“教育世界”是教育认识在哲学认识论意义上的完全对象;在根源和整体的意义上,教育研究才是人类教育认识的基本存在方式。教育认识是与人类生存和发展相联系的创造性劳动,既然如此,教育认识者自然要拥有劳动的理性,要知道自己是为了求教育之知、为教育之用而在,知道自己必须进行发现、发明和创造,并知道自己应该通过教育认识获得教育的道理。 展开更多
关键词 教育认识 教育世界 教育研究 教育知识
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教育认识的历史审视
10
作者 刘冲 巴登尼玛 《教育史研究》 2021年第4期173-184,共12页
教育认识是作为主体的人对作为客体的教育的能动辨明,以及在辨明过程中获得的教育见解、观点或思想。教育认识的首要因素是主体与客体,然后是起点、过程和结果。从教育与社会和人的三边关系看,教育认识的立场往往处于社会立场或人的立... 教育认识是作为主体的人对作为客体的教育的能动辨明,以及在辨明过程中获得的教育见解、观点或思想。教育认识的首要因素是主体与客体,然后是起点、过程和结果。从教育与社会和人的三边关系看,教育认识的立场往往处于社会立场或人的立场摇摆之中。春秋战国和古希腊古罗马先哲的教育认识具有历史代表性,其中儒家、墨家、法家及昆体良的教育认识总体上体现了社会立场,道家及古希腊三哲的教育认识总体上体现了人的立场。分析东西方早期具有代表性的教育认识的目的在于超越教育认识的时空阈限,反思教育认识与人类生命之间的深层关系。 展开更多
关键词 教育认识 认识起点 认识过程 认识结果 生命立场
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教育家办学:校长的成长 专家点评
11
作者 赵中建 周德藩 《江苏教育》 2007年第17期42-43,共2页
以“教育家办学”为主题的中小学校长高峰论坛,不仅表现了举办者独有的职业敏锐,而且表现了他们对学校、对教育认识的深刻。这种开阔的视野、战略性的思维和“谋篇布局”的设计思路,对校长办学应当是一种启发。同时,此次论坛也是对“论... 以“教育家办学”为主题的中小学校长高峰论坛,不仅表现了举办者独有的职业敏锐,而且表现了他们对学校、对教育认识的深刻。这种开阔的视野、战略性的思维和“谋篇布局”的设计思路,对校长办学应当是一种启发。同时,此次论坛也是对“论坛”意义的回归和价值的提升,即校长成了论坛的主人,在自由的氛围中充分表达自己的见解,在真诚的讨论中逐步明晰对问题的基本判断。这也应当是对校长办学方式的一种引领。 展开更多
关键词 中小学校长 办学方式 教育 高峰论坛 教育认识 谋篇布局 举办者 应当
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双减政策下小学校长管理路径
12
作者 王善作 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第8期5-7,共3页
随着社会的不断变迁与发展,社会对人才的需求方向也发生了变化,成绩与能力并重的综合性人才逐渐在激烈的人才竞争中占据优势地位,学校和家长也意识到了这一点,在对学生教育时也开始采用双向培养的方法。双减政策的提出在一定程度上缓解... 随着社会的不断变迁与发展,社会对人才的需求方向也发生了变化,成绩与能力并重的综合性人才逐渐在激烈的人才竞争中占据优势地位,学校和家长也意识到了这一点,在对学生教育时也开始采用双向培养的方法。双减政策的提出在一定程度上缓解了学生的课业压力,学生也有了更多的时间和精力进行课外兴趣爱好的探索,对于学生综合能力的提升也起到了一定的作用。但就目前现状来看,双减政策的落实还是存在一些问题的,要想真正发挥其效用,需要学校层面进行政策的引导。学校层面应当结合自己的实际优势,邀请老师和家长共同参与到双减落实方法的制定中来,通过在课程设计、作业设计、课后服务以及校园管理上进行升级与优化为学生制定更好的教学方案,在减轻学生课业负担的同时加强学生的综合能力,帮助学生在激烈的社会竞争中取得绝对的优势,在遵循国家政策要求的前提下开辟学生培养新方法与新途径。 展开更多
关键词 小学管理 教育教学 教育认识
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走在教育的路上——读王策三和钟启泉教授文章有感
13
作者 仇海蓉 《中华活页文选(教师)》 2010年第9期28-29,共2页
最近重读了王策三和钟启泉两位大师对新课程下素质教育认识的争论。先阅读了王策三教授《认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论》的文章,全文洋洋洒洒几万字,主要从传统教育角度出发,反复... 最近重读了王策三和钟启泉两位大师对新课程下素质教育认识的争论。先阅读了王策三教授《认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论》的文章,全文洋洋洒洒几万字,主要从传统教育角度出发,反复强调由应试教育向素质教育转变的提法在理论上、历史上、逻辑上、实践上都是错误的,认为根本就没有所谓的应试教育和素质教育的对立. 展开更多
关键词 教育认识 钟启泉 文章 教授 “应试教育 素质教育 教育转轨 教育思潮
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高中数学教育的科研意义
14
作者 徐文春 《中学数学教学》 2008年第5期11-13,共3页
近年来,数学作为一门学科在我国教育界受到了前所未有的重视,无论是在高等教育还是在初等教育中都体现了其重要地位.数学功能大致可分为两类:教育意义(数学文化)和科研意义.人们往往认为数学在初等教育中主要体现其教育意义(数... 近年来,数学作为一门学科在我国教育界受到了前所未有的重视,无论是在高等教育还是在初等教育中都体现了其重要地位.数学功能大致可分为两类:教育意义(数学文化)和科研意义.人们往往认为数学在初等教育中主要体现其教育意义(数学文化),而数学的科研意义则主要存在于高等教育中.其实,这是对数学教育认识的一种误区,数学文化的教育意义和科研意义两者是相辅相成的,相互渗透的. 展开更多
关键词 数学教育 科研 高中 数学文化 教育意义 初等教育 高等教育 教育认识
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三级音乐教研网的构建与尝试
15
作者 李萍 《中小学音乐教育》 2008年第10期6-7,共2页
长期以来,中小学音乐教育得不到应有的重视,原因是多方面的。但最突出的问题是:一方面,教育行政部门和学校对音乐教育认识有偏见,态度不明确,投入不到位,在素质教育中缺乏应有的平等地位,有的学校不能开齐开足音乐课,许多农村... 长期以来,中小学音乐教育得不到应有的重视,原因是多方面的。但最突出的问题是:一方面,教育行政部门和学校对音乐教育认识有偏见,态度不明确,投入不到位,在素质教育中缺乏应有的平等地位,有的学校不能开齐开足音乐课,许多农村学校特别是初高中干脆不开音乐课;另一方面,社会和家长迫切希望孩子接受良好的音乐素质教育,各地的青少年宫、群艺馆、 展开更多
关键词 中小学音乐教育 音乐素质教育 教研 教育行政部门 学校音乐教育 农村学校 社会团体 教育认识
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教育是一种精致化的服务——访济南钢铁集团高级中学王品木校长 被引量:1
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作者 黄海涛 高伟 +1 位作者 王如才 陈强 《当代教育科学》 北大核心 2008年第24期33-36,共4页
记者:众所周知,学校校长对教育认识的不同将直接影响学校办学的方向和效益。王校长对教育的认识就是一句话:“教育是一种精致化的服务”。由于王校长结合济钢高中特点,对教育认识深刻,通过实践,使济钢高中从小到大,由弱变强。
关键词 教育认识 学校校长 济南钢铁集团 高级中学 服务 学校办学 高中 济钢
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新技术条件下小学书法教育的问题与策略
17
作者 胡洁 《江苏教育》 2022年第29期47-50,共4页
信息化时代,汉字的使用、书写工具、信息传递手段等都在发生着深刻的变化,人们对书法的观念理解、书写表达和学习方法也发生了一定改变,从而导致小学书法教育教学中新问题的出现。但是,书法教育的传承民族优秀文化血脉、培育学生个性品... 信息化时代,汉字的使用、书写工具、信息传递手段等都在发生着深刻的变化,人们对书法的观念理解、书写表达和学习方法也发生了一定改变,从而导致小学书法教育教学中新问题的出现。但是,书法教育的传承民族优秀文化血脉、培育学生个性品质、涵养学生艺术情操等意义是人们一致认同的,在新技术与教育紧密而高速融合发展的今天,书法教育借此东风有效提升教学效率,运用技术机制激发书法学习兴趣、开拓书法学习方法,与时俱进,将现代技术与传统书法进行创新整合,为教师的高效教学和个性课堂提供契机,为学生高雅艺术学习和综合素质发展提供支持。 展开更多
关键词 新技术 小学书法 教育认识
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浅谈体育意识在高校中的培养 被引量:1
18
作者 宋晶晶 《决策探索》 2015年第10期59-60,共2页
现在大学生的体质越来越差,虽说这是由自身条件、生活习惯等各个方面造成的,但是最重要的一点就是现在大学生们对体育教育认识不足。高校是培养人才的基地,更是塑造大学生健康体魄的重要阶段。因此,加强高校体育教学改革,培养学生... 现在大学生的体质越来越差,虽说这是由自身条件、生活习惯等各个方面造成的,但是最重要的一点就是现在大学生们对体育教育认识不足。高校是培养人才的基地,更是塑造大学生健康体魄的重要阶段。因此,加强高校体育教学改革,培养学生的体育意识,使他们形成终身体育锻炼的好习惯,意义重大。本文试就体育意识在高校的培养现状及对策做一探析。 展开更多
关键词 体育意识 培养现状 高校 体育教学改革 终身体育锻炼 大学生 生活习惯 教育认识
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当前技校生心理特征探寻及对策
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作者 刘星耀 《就业与保障》 2010年第7期24-25,共2页
近年来,国家对职业教育高度重视,使我国的技工教育事业迎来了新的发展期,呈现出良好的发展态势。但由于社会上不少人还对技工教育认识上的不到位,加上免试入学带来的生源水平的参差不齐等因素,都给技校学生的心理带来不少负面影响... 近年来,国家对职业教育高度重视,使我国的技工教育事业迎来了新的发展期,呈现出良好的发展态势。但由于社会上不少人还对技工教育认识上的不到位,加上免试入学带来的生源水平的参差不齐等因素,都给技校学生的心理带来不少负面影响。这就要求我们要以科学发展观为指导,积极探寻当前技校生的心理特征,并针对性地找出解决办法,确保技工教育做大做强,能够科学发展,以适应社会和企业的需要。 展开更多
关键词 心理特征 技校生 科学发展观 技工教育 职业教育 教育事业 教育认识 免试入学
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利用本土文化资源发展学校艺术教育——厦门二中艺术教育发展的实践与思考
20
作者 蒋思彬 《教育论坛》 2013年第5期40-42,共3页
艺术教育作为学校实施素质教育的重要途径,其独特的功能和价值已经越来越受到人们的重视。但是,长期以来人们对艺术教育认识的局限,一直是制约学校艺术教育健康发展的关键因素之一。有的地方和学校没有把艺术教育摆在应有的位置;有... 艺术教育作为学校实施素质教育的重要途径,其独特的功能和价值已经越来越受到人们的重视。但是,长期以来人们对艺术教育认识的局限,一直是制约学校艺术教育健康发展的关键因素之一。有的地方和学校没有把艺术教育摆在应有的位置;有的甚至存在着重视少数特长生而忽视全体学生、重视艺术竞赛而忽视课堂教学、重视技能训练而忽视人文素养、重视成果展示而忽视教育过程等倾向。《 展开更多
关键词 学校艺术教育 本土文化资源 教育发展 实践 厦门 利用 素质教育 教育认识
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