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更新教育观念,创建面向21世纪的新基础教育 被引量：151
1
作者 叶澜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1998年第2期6-11,共6页
更新教育观念，创建面向２１世纪的新基础教育华东师范大学叶澜近几年来，我国教育界与社会各界都十分关心中小学的教育改革与发展。如何培养新世纪所需要的、能在我国社会主义现代化建设事业中施展才华和建功立业的一代新人，已成为富... 更新教育观念，创建面向２１世纪的新基础教育华东师范大学叶澜近几年来，我国教育界与社会各界都十分关心中小学的教育改革与发展。如何培养新世纪所需要的、能在我国社会主义现代化建设事业中施展才华和建功立业的一代新人，已成为富有时代性的热点问题。许多人从不同的... 展开更多
关键词 新基础教育 新教育 学生负担 教育界 中小学 教育改革 考试制度 社会主义现代化建设 中国 时代性
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信息技术与课程深层次整合的理论与方法 被引量：189
2
作者 何克抗 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期43-48,共6页
一、信息技术与课程整合存在的主要问题 信息技术与课程整合尽管在我国已开展多年,但迄今为止,在广大教师中(乃至整个教育界)仍对"信息技术与课程整合"存在种种片面甚至是错误的认识.
关键词 理论与方法 信息技术与课程整合 深层次 应用信息技术 教育界 教师
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关于大学“去行政化”几个重要问题的探析 被引量：192
3
作者 钟秉林 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期4-7,共4页
自去年以来，关于大学“去行政化”的问题越来越引起高等教育界和社会各界的关注，已成为教育领域的热点问题之一。在今年召开的“两会”上，大学“去行政化”成为媒体报道中使用频次最高的关键词之一；不少委员、代表纷纷就这一问题各... 自去年以来，关于大学“去行政化”的问题越来越引起高等教育界和社会各界的关注，已成为教育领域的热点问题之一。在今年召开的“两会”上，大学“去行政化”成为媒体报道中使用频次最高的关键词之一；不少委员、代表纷纷就这一问题各抒己见，由于理解不一、观点各异，使得大学“去行政化”问题进一步升温。总体看来，多数人对所谓大学“行政化”持否定态度， 展开更多
关键词 去行政化 大学 教育领域 媒体报道 否定态度 教育界 关键词
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有关化学实验改革的想法与建议 被引量：156
4
作者 宋心琦 《化学教育》 CAS 2001年第3期36-38,共3页
关键词 化学教学 化学实验教学 化学竞赛 教育界 化学学习 成绩 探究 教学改革 严重 忽视
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核心素养的核心“关系” 被引量：145
5
作者 本刊编辑部 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第19期12-16,共5页
9月13日，中国学生发展核心素养研究成果正式发布，立即引发社会讨论热潮。教育界对核心素养的关注热度尤甚。从目前的舆情看，讨论多集中在核心素养概念辨析和具体指标遴选上。讨论的聚焦是否准确、问题结构是否良好，会影响舆情走向... 9月13日，中国学生发展核心素养研究成果正式发布，立即引发社会讨论热潮。教育界对核心素养的关注热度尤甚。从目前的舆情看，讨论多集中在核心素养概念辨析和具体指标遴选上。讨论的聚焦是否准确、问题结构是否良好，会影响舆情走向。怎样科学、理性、全面地认识中国学生发展核心素养，如何回到核心素养的源头去厘清它的丰富内涵和价值定位，如何梳理它与中国教育传统的关系，这些都会影响中国学生发展核心素养下一阶段的落地和转化工作。 展开更多
关键词 学生发展 素养 中国 研究成果 概念辨析 教育传统 转化工作 教育界
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提出大职业教育主义征求同志意见 被引量：97
6
作者 黄炎培 《教育与职业》 1926年第1期1-4,共4页
我们同志八九年来所做工作.推广职业学校.改良职业学校.提倡职业补习教育等等.也算『尽心力而为之』了.可是我们所希望.百分之七八十没有达到.这是什么缘故呢.国事捣乱.教育当然不发达.不差.社会经济困难.职业教育当然不发达.不差.一般... 我们同志八九年来所做工作.推广职业学校.改良职业学校.提倡职业补习教育等等.也算『尽心力而为之』了.可是我们所希望.百分之七八十没有达到.这是什么缘故呢.国事捣乱.教育当然不发达.不差.社会经济困难.职业教育当然不发达.不差.一般教育不发达.职业教育当然不发达.也不差.可是平心想来. 展开更多
关键词 教育界 怜察 OO 报徽 攀生 格食 清教 吐任 孙奋 大季 水团 季生
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学术不端行为:概念及惩治 被引量：94
7
作者 曹树基 《社会科学论坛》 2005年第3期36-40,共5页
关键词 “学术腐败” 学术失范 学术权力 教育界 不良行为 大学生 学术界 称呼 汉语 所指
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以学生为中心的教育:一个重要的战略转变 被引量：99
8
作者 李培根 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第13期8-9,共2页
“钱学森之问”引发了国内高教界对我国高等教育过去发展模式的反思以及对未来发展与改革的思考。毋庸置疑，这些反思与思考对于未来我国高等教育的发展是有裨益的。长期以来，我们的高等教育本质上是“以教师为中心的教育”．学生在此... “钱学森之问”引发了国内高教界对我国高等教育过去发展模式的反思以及对未来发展与改革的思考。毋庸置疑，这些反思与思考对于未来我国高等教育的发展是有裨益的。长期以来，我们的高等教育本质上是“以教师为中心的教育”．学生在此过程中基本上是处于被动地接受知识的地位。“以学生为中心的教育”之理念在国外一些大学已经受到关注并得以推行．但在国内显然还没有得到教育界的广泛认同，甚至还存在这样和那样的误读。本文就此问题略述己见。 展开更多
关键词 以学生为中心 高等教育 以教师为中心 发展与改革 教育本质 钱学森 教育界 反思
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信息技术与课程深层次整合的理论与方法(上) 被引量：68
9
作者 何克抗 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第2期10-14,共5页
关键词 信息技术与课程整合 教育界 中小学教师 中国 层次 错误 目的 应用信息技术 理论与方法 主要问题
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移动学习的现状与趋势 被引量：81
10
作者 李玉顺 马丁 《中国信息技术教育》 2008年第3期8-11,共4页
依托移动互联技术和网络多媒体技术开展的移动学习为实现人类终身学习提供了前所未有的可能性，拓宽了人们学习的途径。因此，如何利用移动设备（如手机、PDA等）更好地开展教学交互活动便成为国内外教育界研究的前沿和探讨的热点，
关键词 移动学习 移动互联技术 多媒体技术 终身学习 移动设备 教育界 国内外 PDA
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“双师型”与职业教育教师专业化 被引量：74
11
作者 王继平 《职业技术教育》 2008年第27期50-55,共6页
我国职业教育界关于职业教育教师“双师型”问题的研究已经持续十多年，研究的重点和难点集中在对“双师型”的理解上，众说纷纭，莫衰一是。日前，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平撰文，从历史和逻辑两个维度，结合职业教育教... 我国职业教育界关于职业教育教师“双师型”问题的研究已经持续十多年，研究的重点和难点集中在对“双师型”的理解上，众说纷纭，莫衰一是。日前，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平撰文，从历史和逻辑两个维度，结合职业教育教师专业化，对“双师型”问题作了探讨。 展开更多
关键词 “双师型” 教师专业化 职业教育 成人教育司 两个维度 教育界 副司长 教育部
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网络语言是一种社会方言 被引量：67
12
作者 张薇 王红旗 《济南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第1期25-28,共4页
网络语言是互联网催生的语言变异现象,汉语、英语、德语、日语中都有网络语言。近年来,汉语的网络语言一直受到新闻界、语言学界以及语文教育界的关注,各方面对网络语言看法不一,究其原因,主要是对网络语言的性质、特点以及表达功能有... 网络语言是互联网催生的语言变异现象,汉语、英语、德语、日语中都有网络语言。近年来,汉语的网络语言一直受到新闻界、语言学界以及语文教育界的关注,各方面对网络语言看法不一,究其原因,主要是对网络语言的性质、特点以及表达功能有不同的理解。对待语言变异,我们应该客观地研究它的性质、功能及其产生的原因,这是我们组织网络语言笔谈的动因。我们希望在已有研究的基础上,对网络语言有更深入的认识和理解。张薇、王红旗《网络语言是一种社会方言》认为网络语言不仅具有独特的使用者和交际场合,也具有独特的表达功能,完全符合社会方言的条件,是一种社会方言。社会方言作为语言的一种社会变体,是语言的一种自然形态,既不可能也不需要规范。李秉震《网络语言的奢化和简化》把网络语言的特点概括为奢化和简化,前者是过度使用语言符号,后者是节俭使用语言符号,网络语言的这两个特点都是语用效度造成的。语用效度是发话人为了使语境与受话人处理信息的努力达到平衡的效度,语用效度由于被网络语境的种种因素所降低,就使网络语言出现奢化和简化现象。韩志刚《网络语境与网络语言的特点》认为,网络交际空间的无限开放造成网络交际拥挤,而网上语码输出的效率又很低,这迫使网络语言简化。网络匿名促成交际环境和交际主体的虚拟化,使得网络语言新奇独特,大胆创新。网络信息的线性化传输,使得网络语言负载副语言信息,网络言语因此具有很强的表情性。季安锋《网络语言与社会文化心理》分析了网络语言中折射出来的求简、求趣、求新求变、从众模仿、调侃戏谑、追求自由与宣泄几个方面的社会文化心理。 展开更多
关键词 网络语言 社会方言 语言研究 语言变异现象 表达功能 互联网 新闻界 教育界
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“翻转课堂”:传统课堂面临的挑战及变革路径 被引量：65
13
作者 路丽娜 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期66-70,共5页
几乎每个高校都在倡导"以学生为中心"的办学理念,这让人感到"学生中心主义"时代已然来临。以学生为中心,这是高等教育进入大众化阶段后出现的新事物,对此人们还没有充分地认知,也缺乏真正的应对经验。而2012年的&qu... 几乎每个高校都在倡导"以学生为中心"的办学理念,这让人感到"学生中心主义"时代已然来临。以学生为中心,这是高等教育进入大众化阶段后出现的新事物,对此人们还没有充分地认知,也缺乏真正的应对经验。而2012年的"慕课"年让人感到,我们的大学已经落后于"学生中心主义"时代要求了,因为我们的教学观念、管理方式和教师素质等均停留在传统的以教师为中心的时代。这些观念的差距很可能使我们失去一次教学改革的绝佳机会和与国际高等教育接轨的机会。高等教育无论如何也无法自封起来,必须走向开放,为此必须认识到学生中心主义来临的意义,并用真情来拥抱学生中心主义。本刊特约厦门大学王洪才教授组织了三篇笔谈文章,就"学生中心主义"概念辨析、慕课课程对教学改革的影响以及学生评教实践面临的困境及其出路等问题进行了探讨。现予刊发,以飨读者。 展开更多
关键词 传统课堂 技术变革 路径 课堂教学 教学顺序 教育界 加拿大 学术界
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近年来我国大陆关于生命教育的研究综述 被引量：44
14
作者 张美云 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第4期13-16,共4页
关键词 生命教育 大陆 中小学生 教育指导纲要 教育工程 教育系统 上海市 教育界 辽宁省 课程
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高等教育国际化:内涵挑、战与取向 被引量：58
15
作者 冯惠玲 胡娟 惠新宇 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第11期30-31,共2页
一、内涵与动因高等教育国际化是上世纪80年代联合国教科文组织提出的现代高等教育发展三个核心概念之一。这些年来受到我国政府和高等教育界的高度重视。所谓“高等教育国际化”是指把跨国界、跨文化和／或全球化的视野与高等教育的目... 一、内涵与动因高等教育国际化是上世纪80年代联合国教科文组织提出的现代高等教育发展三个核心概念之一。这些年来受到我国政府和高等教育界的高度重视。所谓“高等教育国际化”是指把跨国界、跨文化和／或全球化的视野与高等教育的目标、主要功能（教学、科研和社会服务）和传送相结合的过程。 展开更多
关键词 高等教育国际化 内涵 联合国教科文组织 高等教育发展 80年代 社会服务 教育界 全球化
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职业教育机关惟一的生命是什么? 被引量：48
16
作者 黄炎培 《教育与职业》 1930年第4期3-8,共6页
去年八月,全国职业学校在杭州开第七届联合会,赴会代表机关,五十一个中,联合会老会员,竞不到一半。许多老会员,那里去了呢?细细检查一下,不是消减了,便是改办别种学校了。当时我作一文,题为「第七届全国职业学校联合会里几个问题」,本... 去年八月,全国职业学校在杭州开第七届联合会,赴会代表机关,五十一个中,联合会老会员,竞不到一半。许多老会员,那里去了呢?细细检查一下,不是消减了,便是改办别种学校了。当时我作一文,题为「第七届全国职业学校联合会里几个问题」,本刊第一○七期狠把中间的病根,抉发了一下。可是,那篇文所抉发的,偏于行政方面。难道职业教育机关本身便没有问题么?「物必自腐而后虫生」,如果生活力强,虽然不死药还没有发明,倒底多几分抵抗力,生命多少延长些。 展开更多
关键词 教育界 生命 类举 一第 行政 二者不可得兼
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学科融合不是简单的跨学科教育 被引量：55
17
作者 陆启威 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2016年第11期22-23,共2页
时下,关于学科融合的话题已是教育界关注和谈论的热点,也是众多教育人和学科教师不断尝试和探索的课题。但从现实的实践和认识上看,老师们对学科融合在理解和操作上还存在偏颇甚至误区,致使学科融合教育没有收到理想的效果。本文试从学... 时下,关于学科融合的话题已是教育界关注和谈论的热点,也是众多教育人和学科教师不断尝试和探索的课题。但从现实的实践和认识上看,老师们对学科融合在理解和操作上还存在偏颇甚至误区,致使学科融合教育没有收到理想的效果。本文试从学科融合的内在要求及价值诉求入手,谈谈对学科融合的认识和思考。 展开更多
关键词 跨学科教育 学科融合 学科教师 融合教育 价值诉求 教育界 老师 理想
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开展一次教学方法的大改革——在“首届中国大学教学论坛”上的讲话 被引量：54
18
作者 周远清 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期4-6,13,共4页
非常高兴参加首届“中国大学教学论坛”。论坛因《中国大学教学》杂志而得名，论坛名称是我替全国高等学校教学研究中心杨祥同志最后确定下来的。希望经过若干年的努力，“中国大学教学论坛”能够成为我国高等教育界的一个知名论坛、名... 非常高兴参加首届“中国大学教学论坛”。论坛因《中国大学教学》杂志而得名，论坛名称是我替全国高等学校教学研究中心杨祥同志最后确定下来的。希望经过若干年的努力，“中国大学教学论坛”能够成为我国高等教育界的一个知名论坛、名牌论坛，各个学校有好的教学经验、想法都希望到论坛上交流；希望得到新思想、新经验的学校也可以到论坛上来获取。 展开更多
关键词 《中国大学教学》 论坛 教学方法 改革 高等学校 教学经验 教学研究 教育界
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安全工程本科的“工程型大安全”教学方案构建 被引量：53
19
作者 傅贵 周心权 +1 位作者 秦跃平 吴兵 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2004年第8期64-67,共4页
“大安全”在安全科学技术教育界广为推崇。它的含义是指广泛适用于解决各个行业、各类组织安全问题的科学理论和方法。“大安全”是我国高等学校安全工程专业本科教育的基本目标之一 ,构建适当的课程教学方案是实现这一目标必需的途经... “大安全”在安全科学技术教育界广为推崇。它的含义是指广泛适用于解决各个行业、各类组织安全问题的科学理论和方法。“大安全”是我国高等学校安全工程专业本科教育的基本目标之一 ,构建适当的课程教学方案是实现这一目标必需的途经。笔者围绕安全科学技术的研究对象———事故、研究内容———事故的发生发展规律、预防策略和救援方法 ,构建出一种安全工程专业本科的“大安全”课程教学方案。所构建的教学方案由通用于各行业的基础课、专业基础课和针对特定行业的专业课组成。方案中工程技术类课程占有主导地位 ,所以 ,可称为“工程型大安全”课程方案。统计分析表明 ,应用该方案所培养的学生就业面宽广 。 展开更多
关键词 教学方案 构建 本科 课程教学 课程方案 教育界 学生就业 行业 基本目标 途经
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大学生创新素质的量质化评价 被引量：42
20
作者 邓成超 《重庆工学院学报》 2004年第6期164-168,共5页
随着科学技术的迅猛发展,知识经济对高等教育培养和造就大批创新人才提出了迫切的要求,而如何来评价和衡量一名大学生是否是创新人才,他应具有哪些方面的创新素质,长期困扰着整个教育界和实业界。鉴于此,在明确大学生的创新素质评价理... 随着科学技术的迅猛发展,知识经济对高等教育培养和造就大批创新人才提出了迫切的要求,而如何来评价和衡量一名大学生是否是创新人才,他应具有哪些方面的创新素质,长期困扰着整个教育界和实业界。鉴于此,在明确大学生的创新素质评价理论依据和基本原则的基础上,力争科学合理地构建适应创新人才培养的素质评价体系,以期为教育界和实业界提供借鉴。 展开更多
关键词 创新素质 大学生 教育界 创新人才培养 高等教育 素质评价 构建 实业界 衡量 知识经济
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