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后现代视域中的教育理论与实践 被引量：2
1
作者 卢健 《现代教育科学（高教研究）》 2008年第5期1-3,48,共4页
教育理论与教育实践的矛盾一直是教育研究领域关注的焦点论题。后现代主义思维范式所倡导的教育理论的多元化、教育实践的多样化以及教育理论与教育实践之间的多维互动,为人们从不同的角度来审视理论与实践的关系提供了新的思路。
关键词 后现代 主义思维范式 教育理论教育实践
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教育叙事研究:中小学教师校本研究的适切选择 被引量：6
2
作者 白昊 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2005年第2期114-117,共4页
教育叙事研究是以叙事为主要方式的教育研究方法,教师通过它对教育教学生活进行故事建构来探求意义的理解和行为的改变。教育理论与教育实践、教育理论工作者和实际工作者之间的疏离促使我们反思教育研究方法的选择,而教育叙事研究恰好... 教育叙事研究是以叙事为主要方式的教育研究方法,教师通过它对教育教学生活进行故事建构来探求意义的理解和行为的改变。教育理论与教育实践、教育理论工作者和实际工作者之间的疏离促使我们反思教育研究方法的选择,而教育叙事研究恰好能有效地弥合这种二元分离,因此它成为中小学教师校本研究的首选研究方法。 展开更多
关键词 教育叙事研究 校本研究 教育理论与教育实践
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基础教育期刊深度融合发展:内涵要义、现实困境与路径选择
3
作者 毛伟娜 《韶关学院学报》 2024年第6期86-92,共7页
“期刊媒体融合”的相关研究显示,期刊融合发展走向以知识服务形式与功能的转型为目标重点、“内容为王”的平台价值重塑的深度融合阶段.这启示新时代基础教育期刊融合发展须把握这一本质内涵要求,审视自身作为联通教育理论与教育实践... “期刊媒体融合”的相关研究显示,期刊融合发展走向以知识服务形式与功能的转型为目标重点、“内容为王”的平台价值重塑的深度融合阶段.这启示新时代基础教育期刊融合发展须把握这一本质内涵要求,审视自身作为联通教育理论与教育实践的平台功能受限的困境,以高质量“双向”知识服务的功能转型促进其互动生成,重塑自身的平台价值.辨识与引领“互动生成”的新需求,以“场景”建构供给引领性知识服务,以大数据应用探索知识服务的共建共享,建构机构、业务、资源要素整合协同发展平台,是推动基础教育期刊深度融合发展的可能路径. 展开更多
关键词 基础教育期刊 深度融合发展 知识服务 教育理论与教育实践 互动生成
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在理想与现实之间--教育理论与实践关系的再思考 被引量：27
4
作者 王彦明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期30-35,共6页
现实中,教育理论与教育实践之间的关系或相互脱离或仅仅是"教育理论指导教育实践"。本文在分析教育理论与教育实践的内涵及其关系的基础上,提出通过教育理论实践化、教育实践理论化、教育理论与教育实践的本土化,使二者关系... 现实中,教育理论与教育实践之间的关系或相互脱离或仅仅是"教育理论指导教育实践"。本文在分析教育理论与教育实践的内涵及其关系的基础上,提出通过教育理论实践化、教育实践理论化、教育理论与教育实践的本土化,使二者关系达到和谐、融合的理想。 展开更多
关键词 教育理论 教育实践 教育理论与教育实践的关系
原文传递
试论教育理论与教育实践的融合互动
5
作者 陈胜 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2016年第3期1-3,共3页
教育理论的创新是当务之急,原创性的教育理论是进行教育的指导,教育理论与实践之间不能脱节,理论要参与到教育活动的价值建构之中,以具体的教育实践为基础与依据,从而去领悟与感知教育理论的复杂性与丰富性,继而去总结教育理论与教育实... 教育理论的创新是当务之急,原创性的教育理论是进行教育的指导,教育理论与实践之间不能脱节,理论要参与到教育活动的价值建构之中,以具体的教育实践为基础与依据,从而去领悟与感知教育理论的复杂性与丰富性,继而去总结教育理论与教育实践衔接的重要性。 展开更多
关键词 教育理论 教育实践 教育理论与教育实践的关系 融合互动
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从分离到融合:教育理论与教育实践之关系
6
作者 王琳博 兰英 《现代教育科学》 2022年第2期1-6,42,共7页
教育理论与教育实践的关系是教育研究中最基本的理论问题。两者之间“剪不断、理还乱”的纠结,常使学术共同体成员不断质疑教育理论研究的价值以及教育实践如何指导教育理论发展的系列问题。研究发现,两者关系经常处在“分离”与“融合... 教育理论与教育实践的关系是教育研究中最基本的理论问题。两者之间“剪不断、理还乱”的纠结,常使学术共同体成员不断质疑教育理论研究的价值以及教育实践如何指导教育理论发展的系列问题。研究发现,两者关系经常处在“分离”与“融合”的徘徊状态中。两者关系处于分离之态的影响因素有教育理论的抽象性、教师群体的非专业化、学科专业的差异化、评价机制的数据化。为了实现两者关系从分离走向融合,我们可以开展教育理论的“元研究”、重视教师群体的专业训练、培育学术研究的文化氛围和重构考评机制的制度建设。 展开更多
关键词 教育理论 教育实践 教育理论与教育实践的关系 路径选择
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关于小学数学教育的研究
7
作者 李晓丽 《数码设计》 2019年第13期81-81,共1页
理科创新型人才一直很受社会的欢迎与重视。小学是学生接受教育的开始。小学时期特别是小学的低年级时期是培养学生对数学兴趣的最好时期,在这段时期对学生数学兴趣的培养,可以为学生学习数学的道路开启一个良好的开端,为学生以后的数... 理科创新型人才一直很受社会的欢迎与重视。小学是学生接受教育的开始。小学时期特别是小学的低年级时期是培养学生对数学兴趣的最好时期,在这段时期对学生数学兴趣的培养,可以为学生学习数学的道路开启一个良好的开端,为学生以后的数学学习铺平道路。本文主要讨论小学数学教师在小学数学方面有关教育方法的相关研究。主要是从对学生自主思考方式的培养、开展学生的数学实践活动和培养学生合作交流学习方式进行了研究讨论。 展开更多
关键词 小学数学 教育理论:教育实践 合作交流
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