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题名质疑教育流行语 减轻教师心理压力
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作者
钟铧
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机构
山东省德州学院基础部
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第4期50-51,共2页
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关键词
教育流行语
教师
心理压力
教育心理学
教学任务
减负
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分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
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题名对当下教育热词的冷思考
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作者
李升勇
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机构
山东省乐陵市实验小学
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出处
《人民教育》
北大核心
2013年第20期17-19,共3页
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文摘
以人为本仅仅是张扬个性吗？改革开放以后，特别是实施素质教育以来，“以人为本”成为教育流行语，不少人把“以人为本”简单地理解为张扬学生的个性，同时对个性的理解也有失偏颇，错把个性等同于自私，把自由理解为恣意妄为，用民主为幌子推脱一切社会责任。
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关键词
素质教育
冷思考
张扬个性
以人为本
教育流行语
改革开放
社会责任
学生
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名教育流行语也须谨慎使用
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作者
巢洪政
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机构
江苏省江阴市英桥国际学校
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2016年第1期69-70,共2页
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文摘
通过对新课改背景下若干教育流行语的辩证分析和反思，纠正和修正了教师对一些新课程理念的模糊认识，这对提高教师的教育理论水平，正确理解和使用新理念，做好当前深化新课改形势下的教育工作具有一定的借鉴作用。
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关键词
教育流行语
学习方式
接受学习
支现学习
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名提升思维品质 捕捉智慧之光
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作者
曹蕾
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机构
江苏省徐州市新元中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2018年第8期15-16,共2页
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文摘
在近两年的教育流行语排行榜中，“核心素养”一词榜上有名。思维的发展与提升，是语文学科核心素养的重要组成部分，也是初中阶段学生语文素养形成和发展的重要表征之一。为发展和提升学生思维，培养全面发展的人，初中语文课堂的教学应特别注重对学生灵活思维能力、敏捷思维能力、深入思维能力和创新思维能力的训练。
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关键词
思维品质
创新思维能力
智慧
语文素养
学生思维
初中阶段
教育流行语
语文学科
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名对几则“教育流行语”的思考
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作者
杜全明
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机构
河南省开封市第二十五中学
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出处
《中学政治教学参考（下旬）》
2014年第12期75-76,共2页
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文摘
1,教师不是万能的
＂没有教不好的学生,只有不会教的老师。＂如果家长以此苛求教师,是可恶的;如果学校以此评价教师,是可悲的;如果教师以此追求完美,是可敬的。
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关键词
教育流行语
教师
学生
老师
家长
学校
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分类号
G441
[哲学宗教—心理学]
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题名刍议教师的心理健康
被引量：2
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作者
赵新凤
赵春英
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2003年第7期59-59,共1页
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关键词
教师
心理压力
心理健康问题
负面影响
教育流行语
减负
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分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
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题名对四句教育流行语的辩证思考
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作者
李冰
毕玉爱
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机构
沂源县职教中心
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出处
《中国农村教育》
2001年第3期42-42,共1页
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文摘
德国教育家第斯多惠曾说：“一个不好教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，班主任要培养学生的创新精神，首先他自己应该具有探索和质疑精神，孔子曾言：过尤不及。意即事情做过了头或说过了头，就跟达不到一样。下面就谈谈笔者对四句教育流行语的思考与看法，仅为一管之见。
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关键词
教育流行语
教师
德国教育
班主任
质疑精神
创新精神
培养学生
四句教
真理
应该
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分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
B248
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名批判传统教育流行语
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作者
郭韶明
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出处
《小学教学参考（数学版）》
2006年第9期24-24,共1页
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文摘
在长期的青少年研究中，教育家孙云晓发现，不恰当的教育流行语正在像病毒一样，悄悄侵入我们心理。共有以下五类：
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关键词
教育流行语
传统
批判
青少年
孙云晓
教育家
教育方式
家庭教育
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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