家庭经济和文化资本对子女教育机会获得的影响 被引量：172

1

作者 郭丛斌 闵维方 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期24-31,共8页

根据国家统计局2000年的城镇住户调查数据,运用对应分析方法,建立相关计量模型,分析经济资本和文化资本对子女高等教育和中等教育机会获得的影响程度;并在此基础上,比较不同职业阶层子女教育机会获得的差别。研究结果表明:家庭文化资本... 根据国家统计局2000年的城镇住户调查数据,运用对应分析方法,建立相关计量模型,分析经济资本和文化资本对子女高等教育和中等教育机会获得的影响程度;并在此基础上,比较不同职业阶层子女教育机会获得的差别。研究结果表明:家庭文化资本和经济资本占有量位居前列的优势社会阶层,其子女接受的教育层次主要为高等教育;而文化资本和经济资本占有量均处劣势的社会阶层的子女接受的主要是中等教育和初等教育。另外,家庭文化资本对子女高等教育机会获得的影响明显大于家庭经济资本,而家庭文化资本对子女中等教育机会获得的影响略大于家庭经济资本。 展开更多

关键词 经济资本 文化资本 职业 教育机会获得

原文传递

谁接受了博士教育:家庭背景对博士教育机会获得的影响 被引量：7

2

作者 刘凌宇 沈文钦 蒋凯 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期51-60,121,共11页

“谁获得了教育”意味着“谁将会走在最前面”。博士是国家高级人才,越来越多的硕士生毕业后继续接受博士教育以获得竞争优势。通过对2017年全国学术型硕士毕业生的调查数据进行实证研究发现:在2017年调查的硕士毕业生中,19.31%选择继... “谁获得了教育”意味着“谁将会走在最前面”。博士是国家高级人才,越来越多的硕士生毕业后继续接受博士教育以获得竞争优势。通过对2017年全国学术型硕士毕业生的调查数据进行实证研究发现:在2017年调查的硕士毕业生中,19.31%选择继续攻读博士学位,4.5%选择出国留学,两者均以“双一流”建设高校学生居多;在博士教育阶段,家庭背景仍然对教育机会获得具有显著正向影响,且院校类型、专业分布为重要中介变量;相对于在国内读博,家庭背景越好的硕士毕业生越倾向于在海外接受博士教育。 展开更多

关键词 家庭背景 教育机会获得 博士教育 海外留学

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参加课外补习有助于中考升学吗--基于CFPS2010-2018追踪数据的实证分析 被引量：7

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作者 赵阳 薛海平 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期87-98,共12页

研究基于北京大学中国家庭追踪调查2010年、2012年、2014年、2016年和2018年五个抽样年的追踪数据,使用倾向值得分匹配法(PSM)并建立结构方程中介模型,围绕初中阶段的课外补习参与对高中教育机会获得的影响,及其在家庭资本影响高中教育... 研究基于北京大学中国家庭追踪调查2010年、2012年、2014年、2016年和2018年五个抽样年的追踪数据,使用倾向值得分匹配法(PSM)并建立结构方程中介模型,围绕初中阶段的课外补习参与对高中教育机会获得的影响,及其在家庭资本影响高中教育机会获得过程中的中介作用进行了探讨。结果显示:初中阶段的课外补习参与在家庭资本与是否升入高中以及是否升入普通高中之间存在中介效应,在家庭资本与是否升入重点普通高中之间不存在中介效应。以上结论说明,由于课外补习的强势介入,教育发挥社会再生产功能的作用机制已发生转变,课外补习和学校教育在教育发挥社会再生产功能过程中的联合作用机制得以验证。 展开更多

关键词 家庭资本 课外补习 教育机会获得 中介效应

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不平等的累积:生存分析视角下个体学业生涯影响因素探究 被引量：4

4

作者 赵阳 王亚飞 《基础教育》 北大核心 2020年第4期56-71,92,共17页

借鉴生存分析方法,以强调教育的过程属性的视角,基于CFPS2010-2018年的追踪数据,以2010年数据库的初中生样本为追踪对象,通过对样本(初中入学后的)学业生涯时长和学业终止风险的研究,发现家庭文化资本、性别、城乡差异和初中学校质量差... 借鉴生存分析方法,以强调教育的过程属性的视角,基于CFPS2010-2018年的追踪数据,以2010年数据库的初中生样本为追踪对象,通过对样本(初中入学后的)学业生涯时长和学业终止风险的研究,发现家庭文化资本、性别、城乡差异和初中学校质量差异等客观因素对个体义务教育后(截至本科教育)整个学业生涯存在长期影响,且始于初中阶段,高层次(指高中和高等教育)教育机会获得是初中阶段教育不平等累积的结果。本研究还证实了一些已有研究只围绕当前学段的影响因素探讨教育机会获得(或学业成绩)的研究方式可能存在的缺陷,是对教育公平现象研究的有力补充。 展开更多

关键词 生存分析 学业生涯时长 学业终止风险率 教育机会获得

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家庭背景对研究生教育机会获得的影响机理研究——基于南京市16所高校的问卷调查 被引量：2

5

作者 郑冬冬 《中国农业教育》 2020年第1期61-70,共10页

不同家庭背景的学生在获取研究生教育的机会上存在着明显差异。基于南京市16所高校1121名考研大学生和在读研究生的调查数据,运用Logistic回归模型分析家庭背景对研究生教育机会获得的影响。回归结果显示:第一,家庭经济资本对研究生教... 不同家庭背景的学生在获取研究生教育的机会上存在着明显差异。基于南京市16所高校1121名考研大学生和在读研究生的调查数据,运用Logistic回归模型分析家庭背景对研究生教育机会获得的影响。回归结果显示:第一,家庭经济资本对研究生教育机会获得整体呈负向影响,其中家庭提供月生活费的影响极其显著;第二,家庭文化资本对研究生教育机会获得有促进作用,但并不显著,呈弱化趋势;第三,家庭社会资本对研究生教育机会获得并未产生有规律的影响;第四,家庭成员鼓励度对研究生教育机会获得具有极其显著的正向影响,而父母的考研支持度无显著影响。 展开更多

关键词 家庭背景 考研群体 研究生教育 教育机会获得

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基于代际流动视角的教育选择差异的实证研究

6

作者 赵可煊 《教育信息化论坛》 2019年第4期175-176,共2页

受教育程度是个人人力资本的体现,而个人面对受教育机会时的选择常常取决于家庭的共同抉择。利用CGSS(2015)的调查数据,围绕代际教育流动性问题,通过分别计算不同户籍状态、不同父母年龄段、不同家庭社会地位下的教育代际流动指数,描绘... 受教育程度是个人人力资本的体现,而个人面对受教育机会时的选择常常取决于家庭的共同抉择。利用CGSS(2015)的调查数据,围绕代际教育流动性问题,通过分别计算不同户籍状态、不同父母年龄段、不同家庭社会地位下的教育代际流动指数,描绘代际流动视角下的子女教育选择结构性差异。研究发现对于农村家庭或者社会地位较低、家庭收入偏低的子女而言,仍有较大机会摆脱原生家庭对于教育选择的影响,获得向上流动的机会。 展开更多

关键词 教育流动 代际传递 教育机会获得

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高等教育机会获得与家庭资本的相关性研究——基于中国家庭追踪调查CFPS数据的分析 被引量：34

7

作者 李德显 陆海霞 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2015年第4期50-60,共11页

家庭资本是影响高等教育机会获得的重要因素。本研究采用二元logistic回归模型从家庭的文化资本、社会资本和经济资本三个维度考查了家庭资本对个体高等教育机会获得的影响。研究发现:家庭文化资本、家庭社会资本对子女高等教育入学机... 家庭资本是影响高等教育机会获得的重要因素。本研究采用二元logistic回归模型从家庭的文化资本、社会资本和经济资本三个维度考查了家庭资本对个体高等教育机会获得的影响。研究发现:家庭文化资本、家庭社会资本对子女高等教育入学机会的获得有显著影响;家庭经济资本对子女高等教育入学机会的获得没有显著影响。我国当前社会条件是造成当前高等教育机会不均等的主要原因,采取不同的方式对家庭资本较少的弱势群体进行教育机会补偿,是当前条件下我国教育机会均等化的路径选择。 展开更多

关键词 高等教育机会获得 家庭资本 二元Logistic回归模型

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高等教育机会获得视角中的县中困境及其应对 被引量：8

8

作者 王新凤 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期95-105,共11页

在城市化、市场化进程推动下,以效率优先的等级化学校管理制度推波助澜,优质生源、优质师资等教育资源逐步向中心城市聚集,县中发展面临困境,突出表现为县中学生高等教育入学机会数量与质量的降低。这既对县域教育生态、社会治理格局带... 在城市化、市场化进程推动下,以效率优先的等级化学校管理制度推波助澜,优质生源、优质师资等教育资源逐步向中心城市聚集,县中发展面临困境,突出表现为县中学生高等教育入学机会数量与质量的降低。这既对县域教育生态、社会治理格局带来影响,也是对高等教育机会获得的显性与隐性排斥。在新时期实现共同富裕远景目标下,保障县中学生高等教育入学机会,具有维护社会稳定与发展的政治与经济价值。政府部门应秉承以人民为中心、共享发展成果的社会正义理念,优化教育治理格局,提升县域高中教育质量,加强高等学校的内涵建设与区域布局,稳步扩大专项计划招生规模,保障县中学生高等教育入学机会数量与质量的均等。 展开更多

关键词 高等教育机会获得 县中困境 城市化 市场化

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谁获得了高等教育——基于户籍身份和家庭背景的双重视角 被引量：9

9

作者 徐伟琴 方芳 《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第1期14-26,共13页

基于中国综合社会调查(CGSS)2015年数据,考察户籍身份、家庭背景与学生高等教育机会获得之间的关系。研究发现:(1)户籍身份处于不利地位的学生,更有可能来自弱势家庭;(2)在控制家庭背景的条件下,贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获... 基于中国综合社会调查(CGSS)2015年数据,考察户籍身份、家庭背景与学生高等教育机会获得之间的关系。研究发现:(1)户籍身份处于不利地位的学生,更有可能来自弱势家庭;(2)在控制家庭背景的条件下,贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获得上处于最不利地位;相比贫困地区农业户籍学生,非贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获得上的优势不明显,而非农户籍(贫困地区和非贫困地区)学生在高等教育机会获得上的优势则明显得多;(3)在控制户籍身份的条件下,家庭背景越佳,学生在高等教育机会获得上的优势越明显;(4)不论户籍身份是否优越,弱势家庭子女获得高等教育的比例总是处于较低水平。建议通过制度性安排解决好贫困和农村地区公共教育投入不足的问题;重视家庭背景对学生高等教育机会获得的影响,加强对弱势家庭子女(尤其是贫困和农村地区弱势家庭子女)的经济和文化资助;进一步完善高等教育入学机会分配政策体系,提高教育补偿政策的精准性与公平性。 展开更多

关键词 高等教育机会获得 家庭背景 户籍身份 LOGISTIC回归

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优质高等教育机会获得过程中家校优势如何累积——家长参与和教育累积优势的链式中介效应

10

作者 张学敏 刘羽田 唐彪 《高教探索》 北大核心 2024年第4期50-58,共9页

教育是一个连续性过程,优质高等教育机会获得是家庭资本优势和学校教育优势长效累积的结果。基于问卷调查数据建立的家庭资本影响高等教育机会获得的链式中介模型分析发现:优质高等教育机会获得的阶层差距显著,家庭资本可以通过获得差... 教育是一个连续性过程,优质高等教育机会获得是家庭资本优势和学校教育优势长效累积的结果。基于问卷调查数据建立的家庭资本影响高等教育机会获得的链式中介模型分析发现:优质高等教育机会获得的阶层差距显著,家庭资本可以通过获得差异性的教育机会,帮助子女形成教育累积优势,从而影响子女优质高等教育机会获得。进一步分析还发现,家长参与和教育累积优势在家庭资本和优质高等教育机会获得之间起链式中介作用,家长参与的转化效应叠加教育优势的累积效应是导致优质高等教育机会获得阶层差距的重要原因。缩小优质高等教育机会获得阶层差距,助力共同富裕,需在教育质量、入学机会和家长参与效能方面对弱势家庭进行正义性补偿。 展开更多

关键词 家庭资本 家长参与 教育累积优势 高等教育机会获得 教育公平

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高校扩招中的高等教育机会获得:城乡差异及其内部性别分化 被引量：2

11

作者 邵剑耀 《深圳社会科学》 2023年第6期101-111,共11页

在高等教育规模不断扩张背景下,教育不平等现象更可能以细微形式存在。高校扩招政策的实施提升了各群体接受高等教育的比例,但总体及不同层次高等教育机会分配上的城乡不平等现象并未因而得到缓解或减小,城市群体依然存在显著优势,城乡... 在高等教育规模不断扩张背景下,教育不平等现象更可能以细微形式存在。高校扩招政策的实施提升了各群体接受高等教育的比例,但总体及不同层次高等教育机会分配上的城乡不平等现象并未因而得到缓解或减小,城市群体依然存在显著优势,城乡内部均呈现出“女强男弱”的新现象,城市内部“女强”主要体现在本科教育上,而农村内部“女强”则主要体现在专科教育上。家庭文化资本对城市女性群体的影响大于城市男性群体,而对农村内部不同性别群体的影响存在异质性,即父亲受教育水平仅作用于农村女性群体,母亲受教育水平主要作用于农村男性群体。家庭政治资本仅对城市群体的总体高等教育机会获得具有显著影响,且更易作用于男性群体。高校扩招主要改善了城市男性群体因家庭阶层高低而造成的不同层次高等教育机会获得的不平等现象。相较于其他群体,城市低阶层家庭男性群体在高校扩招中获益最多。因此,应提高农村地区教育教学质量,优化教育资源配置;提高弱势群体的高等教育入学信息资本,实施高等教育“补偿原则”;建构和完善公共教育服务体系,弥补低资本家庭子女的教育缺失。 展开更多

关键词 高校扩招 高等教育公平 高等教育机会获得 城乡差异 性别差异

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城市内部居住空间分异与高等教育机会获得:兼论高校扩招政策的影响

12

作者 邵剑耀 赵震 《深圳职业技术大学学报》 CAS 2024年第3期23-29,共7页

基于中国综合社会调查(CGSS)数据,采用逻辑斯蒂回归模型考察高校扩招背景下城市内部居住空间分异对不同类型高等教育机会获得的影响。研究发现,高校扩招带来的新增高层次和高质量高等教育机会主要掌握在城市中心地区群体手中;家庭资本... 基于中国综合社会调查(CGSS)数据,采用逻辑斯蒂回归模型考察高校扩招背景下城市内部居住空间分异对不同类型高等教育机会获得的影响。研究发现,高校扩招带来的新增高层次和高质量高等教育机会主要掌握在城市中心地区群体手中;家庭资本更易作用于城市中心地区群体,家庭文化资本的影响最为明显;高校扩招改善了城市中心地区群体在不同类型高等教育机会获得上的家庭资本差异,但加剧了城市边缘地区群体在专科教育机会获得上的家庭资本差异。为此,应加大政府宏观调控力度,强化高等教育“善政”的精准性;完善公共教育服务体系,弥补城市低资本家庭子女的教育缺失;关注资源配置不均问题,促进城市内部各级各类教育在数量及质量上的均衡发展。 展开更多

关键词 高校扩招 高等教育机会获得 居住空间分异 城市空间 家庭背景

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走向再塑:第一代大学生家庭教育代际传递的双重效应 被引量：1

13

作者 陈涛 张艳 薛海平 《华东师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2023年第4期111-126,共16页

第一代大学生是家庭代际传递转折的一代,是中国代际社会过渡的一代,随着他们陆续组建小家庭,也开启了自我“重塑”后的子代“再塑”过程。基于2019年CHFS数据,以第一代大学生家庭为核心研究对象,从“家庭”的微观视角入手,延伸至“城乡... 第一代大学生是家庭代际传递转折的一代,是中国代际社会过渡的一代,随着他们陆续组建小家庭,也开启了自我“重塑”后的子代“再塑”过程。基于2019年CHFS数据,以第一代大学生家庭为核心研究对象,从“家庭”的微观视角入手,延伸至“城乡”的宏观视角,考察第一代大学生家庭与非大学生家庭、城市第一代大学生家庭与农村第一代大学生家庭四类群体子代校外教育机会获得的“家庭”和“城乡”效应。研究发现:(1)教育代际传递扩大了具有不同文化资本家庭子代的校外教育机会获得差异;(2)教育代际传递缩小了城乡家庭子代的校外教育机会获得差异;(3)权威型第一代大学生家庭的教养方式及自身特质是双重效应的内生原因。总之,由于第一代大学生的自身经验及特质,决定了其教育代际传递具有较强的代际再塑、阶层再塑和教养再塑特征。 展开更多

关键词 第一代大学生家庭 校外教育机会获得 代际传递 双重效应 再塑

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家庭资本与子女学前教育机会获得的关系:父母教育期望的中介作用 被引量：2

14

作者 向海英 赵福胜 《当代教育理论与实践》 2021年第6期1-9,共9页

为分析家庭资本、父母教育期望对学前教育机会获得的影响,探索家庭经济资本、家庭社会资本与家庭文化资本三个资本纬度在学前教育机会获得中的作用机制,采用中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014学年的基线数据,根据以往学前教育机会获得... 为分析家庭资本、父母教育期望对学前教育机会获得的影响,探索家庭经济资本、家庭社会资本与家庭文化资本三个资本纬度在学前教育机会获得中的作用机制,采用中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014学年的基线数据,根据以往学前教育机会获得的研究成果,引入父母教育期望作为家庭资本影响其子女学前教育机会获得的中间机制进行分析。研究发现,家庭经济资本与文化资本对子女学前教育机会的获得有着极其显著的影响,家庭社会资本对子女学前教育机会获得的影响较小;父母教育期望在家庭资本与子女学前教育机会获得的关系中起着中介作用。为限制家庭资本对学前教育机会的影响,政府应加快学前教育立法,保障弱势群体学前教育机会获得的权利;家庭应结合子女的能力形成恰当的远期与近期教育期望,并为教育期望的实现提供支持与保障。 展开更多

关键词 家庭资本 父母教育期望 学前教育机会获得

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家庭背景对个体高等教育机会获得的影响——基于CGSS2021数据的实证分析

15

作者 魏玉雪 《大众文摘》 2022年第47期181-183,共3页

家庭是个人成长的基石,家庭背景是影响个体学业成就的主要因素之一。虽然自21世纪以来,我国高等教育入学总量和毛入学率迅速上升,但对个人来说,能否获得高等教育还是与家庭的环境与背景有着密切关联。本文基于CGSS2021数据,采用描述统计... 家庭是个人成长的基石,家庭背景是影响个体学业成就的主要因素之一。虽然自21世纪以来,我国高等教育入学总量和毛入学率迅速上升,但对个人来说,能否获得高等教育还是与家庭的环境与背景有着密切关联。本文基于CGSS2021数据,采用描述统计与Logit回归模型,从家庭的经济状况、文化资本和社会地位三个维度来分析家庭背景对个体高等教育机会获得的影响。通过研究发现:城镇户口获得高等教育机会的概率要远远大于农村户口;家庭文化资本对个体获得高等教育机会的影响更为显著。 展开更多

关键词 家庭背景 高等教育机会获得 教育公平

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