科学发展观与中国高等教育 被引量：31

1

作者 蔡克勇 《现代大学教育》 北大核心 2005年第3期1-9,共9页

科学发展观为我国高等教育发展提供了新的机遇。本文认为把握机遇需抓好五个方面:一是全面协调好高等教育数量和质量的关系,把质量放在首位;二是全面协调好高等教育的结构,不断提高办学水准;三是全面协调好学科、校园布局,注重办学效益... 科学发展观为我国高等教育发展提供了新的机遇。本文认为把握机遇需抓好五个方面:一是全面协调好高等教育数量和质量的关系,把质量放在首位;二是全面协调好高等教育的结构,不断提高办学水准;三是全面协调好学科、校园布局,注重办学效益;四是协调好校、院、系的职权,适应建设学科团队要求;五是强调以人为本的高等教育发展观。 展开更多

关键词 科学发展观 中国高等教育 高等教育发展 全面协调 教育发展观 教育数量 把握机遇 校园布局 办学效益 以人为本 质量 学科 首位

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高校扩招对区域创新能力的影响:机制与实证 被引量：24

2

作者 石大千 张琴 刘建江 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第3期83-90,共8页

本文基于省级面板数据运用准倍差法实证检验了高校扩招政策对创新能力的影响。本文结论表明,在控制其他因素之后,扩招后教育数量扩张提高了创新能力44.22%,教育质量变化提升了创新能力1.12%.教育数量与教育质量之间存在交互影响,且教育... 本文基于省级面板数据运用准倍差法实证检验了高校扩招政策对创新能力的影响。本文结论表明,在控制其他因素之后,扩招后教育数量扩张提高了创新能力44.22%,教育质量变化提升了创新能力1.12%.教育数量与教育质量之间存在交互影响,且教育质量提高促进创新的边际效应较教育数量大。机制验证表明,人力资本提升是扩招(教育数量和教育质量)促进创新的主要途径,且教育质量提升人力资本的作用较教育数量作用大。本文从创新角度评估高校扩招政策的影响,为进一步推进高校扩招政策,提升人力资本提供了直接政策指导。 展开更多

关键词 扩招 教育数量 教育质量 创新能力 准倍差法

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“学二代”现象普遍存在吗?——基于教育数量和质量的代际流动研究 被引量：23

3

作者 李军 周安华 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2018年第6期33-44,共12页

文章使用中国家庭追踪调查(CFPS2014)数据,分析验证"学二代"现象在我国居民代际流动中是否普遍存在。实证结果显示:父代和子代之间的教育代际流动性较强;教育数量和质量促进了教育代际流动,在含有控制变量的条件下,父亲受教... 文章使用中国家庭追踪调查(CFPS2014)数据,分析验证"学二代"现象在我国居民代际流动中是否普遍存在。实证结果显示:父代和子代之间的教育代际流动性较强;教育数量和质量促进了教育代际流动,在含有控制变量的条件下,父亲受教育年限每增加1年,其子女受教育程度增加0.16年,同时,其子女上重点高中和全国重点大学的概率分别增加6.5%和24.9%;城乡、地区和户籍的教育代际差异也同样显著,文章结论验证了MMI理论与EMI理论在中国的适用性。为了克服样本选择性偏差的影响,本文使用PSM方法进行稳健性检验,检验结果支持本文结论。 展开更多

关键词 教育数量 教育质量 代际流动 弹性系数法

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教育数量与教育质量对农村居民收入影响的研究——基于省级面板数据的实证分析 被引量：18

4

作者 柳光强 邓大松 祁毓 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期20-29,共10页

将教育质量纳入明瑟收入函数之中,利用2000—2008年的省级面板数据,从不同层面分别验证教育数量和教育质量对农村居民收入的影响。研究结果表明:教育数量和教育质量均对农村居民收入有显著的影响,相比较而言,东部地区教育质量的收入效... 将教育质量纳入明瑟收入函数之中,利用2000—2008年的省级面板数据,从不同层面分别验证教育数量和教育质量对农村居民收入的影响。研究结果表明:教育数量和教育质量均对农村居民收入有显著的影响,相比较而言,东部地区教育质量的收入效应大于中西部地区,中西部地区教育数量的收入效应大于东部地区,即东、中、西部地区的教育发展具有阶段性特点;从不同收入来源的构成来看,家庭经营收入和财产性收入受教育质量的影响大于受教育数量的影响,而工资性收入和转移性收入的受影响情况却恰恰相反。农村教育从"数量型"转向"质量型"乃大势所趋,这有利于更好更快地改善农村地区的教育发展水平和农村居民的收入状况。因此,在继续做好义务教育的普及基础上注重提高教育质量,并合理配置用于教育数量扩展和教育质量提升所需的教育资源。 展开更多

关键词 教育数量 教育质量 农村居民收入

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教育发展的本质新探 被引量：9

5

作者 杨明 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1996年第1期13-16,共4页

教育发展是教育工作中使用最频繁的概念之一,也是教育科学研究的中心课题之一,但什么是教育发展?却众说纷纭,莫衷一是。本文试图通过对教育发展本质的探讨,冀对深化教育发展的理论研究,指导教育发展有所裨益。 (一) 由于教育发展这一概... 教育发展是教育工作中使用最频繁的概念之一,也是教育科学研究的中心课题之一,但什么是教育发展?却众说纷纭,莫衷一是。本文试图通过对教育发展本质的探讨,冀对深化教育发展的理论研究,指导教育发展有所裨益。 (一) 由于教育发展这一概念的复杂性。 展开更多

关键词 教育发展 教育成效 教育条件 教育效益 教育数量 教育活动 教育产出 教育质量 高效益 学校

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研究生教育质量的反思与期待 被引量：7

6

作者 董云川 高晓清 +3 位作者 张建新 张祥云 刘鸿 刘永存 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第5期62-72,共11页

关键词 研究生教育 教育质量 期待 教育数量 社会发展 质量保证 “扩招” 邹承鲁

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中国经济转型时期的劳动生产率——影响因素和增长分解 被引量：4

7

作者 邓金锋 杨娟 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2022年第4期122-138,共17页

“十四五”期间,国内经济发展进入新阶段,劳动生产率增速对于GDP增速起着决定性作用,因此,有必要对经济转型时期劳动生产率的增长进一步分析,探究其增长源泉。对新古典增长模型进行扩展,并利用各省市1998—2019年数据,对劳动生产率进行... “十四五”期间,国内经济发展进入新阶段,劳动生产率增速对于GDP增速起着决定性作用,因此,有必要对经济转型时期劳动生产率的增长进一步分析,探究其增长源泉。对新古典增长模型进行扩展,并利用各省市1998—2019年数据,对劳动生产率进行回归估计和增长分解。研究的主要发现有:OLS回归结果表明,中国劳动生产率在产业结构转变期间确实经历了“结构性减速”,但分解的结果表明,这种减速主要存在于低劳动生产率部门,对高劳动生产率部门反而有一定积极作用;回归和分解的结果表明,出口结构对劳动生产率的促进作用仅发生在低分位处,且总体效应较小;产业结构转变期的资本产出弹性更大,且资本深化仍是中国劳动生产率增长的最大动力;教育数量和教育质量对劳动生产率的影响在一定程度上取决于对方的水平,目前教育扩张对劳动生产率的增长仍有促进作用;转型期间劳动生产率的分布更加集中,表明省际间的劳动生产率存在趋同,分解的结果表明主要是由要素回报导致的。基于实证分析的结论,未来引导产业结构向生产性服务化发展,进而引导制造业向高端化发展是缓解转变期经济“阵痛”的重要途径;同时,兼顾教育数量和教育质量的教育扩张将更有益于劳动生产率增长。 展开更多

关键词 结构转变 资本深化 教育数量 教育质量 劳动生产率

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高校教学质量管理体系和质量保障体系的构建 被引量：3

8

作者 梁燕君 张会刚 《中国质量》 2006年第7期88-89,共2页

在过去的几年里，中国的高等教育取得了巨大的成绩，随着我国教育数量上的空前扩大，教育的质量管理尤其是教学质量日益成为教育改革者们的关注重点。实践证明，把质量管理的标准和模式引入高校教学管理，建立高校教学质量管理体系和质... 在过去的几年里，中国的高等教育取得了巨大的成绩，随着我国教育数量上的空前扩大，教育的质量管理尤其是教学质量日益成为教育改革者们的关注重点。实践证明，把质量管理的标准和模式引入高校教学管理，建立高校教学质量管理体系和质量保障系统对于我国高等教育教学质量的提高，具有可操作性和现实意义。可以尝试在高等教育领域引入企业的质量管理方法和保障体系，以促进教育质量的全面提升，更好地为社会培养出高质量的人才。 展开更多

关键词 教学质量管理体系 质量保障体系 高校教学管理 教育教学质量 质量保障系统 质量管理方法 高等教育 教育数量 可操作性 教育领域

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终身教育理念下社区学习共同体建设研究 被引量：3

9

作者 赵振杰 《江南论坛》 2017年第9期33-35,共3页

终身教育的理念从时间和空间上延伸了教育的存在价值,使得任何人在任何可以支配的时间内,以及在任何可以活动的空间内自由地获取想要的教育资源,以此来弥补学校正规教育数量上的不足和质量上的缺憾.当终身教育从理念和指导思想开始落地... 终身教育的理念从时间和空间上延伸了教育的存在价值,使得任何人在任何可以支配的时间内,以及在任何可以活动的空间内自由地获取想要的教育资源,以此来弥补学校正规教育数量上的不足和质量上的缺憾.当终身教育从理念和指导思想开始落地进而转化为政策方案和具体行动时,各个国家探索的路径和方式则形态各异. 展开更多

关键词 终身教育理念 学习共同体 社区 教育资源 政策方案 教育数量 空间 时间

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简析中外近代女子义务教育发展的特点 被引量：3

10

作者 闫广芬 冀海银 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第3期53-54,共2页

19世纪末20世纪初,西方各国基本普及了义务教育,实现了男女教育数量上的平等。而此时的中国女子文盲率却在90％以上。考察中西方女子义务教育起步与发展的实际,我们发现中西方女子义务教育的发展具有不同的特征,在西方主要表现为三大特... 19世纪末20世纪初,西方各国基本普及了义务教育,实现了男女教育数量上的平等。而此时的中国女子文盲率却在90％以上。考察中西方女子义务教育起步与发展的实际,我们发现中西方女子义务教育的发展具有不同的特征,在西方主要表现为三大特征,即生产性、人本性和主体性。与之相比较,中国近代女子义务教育则突出表现为政治推动力是其力量源泉;国家权力、封建传统文化等因素则一直困扰着女子义务教育发展的步伐。 展开更多

关键词 近代女子义务教育 中国 西方 男女平等 教育数量 教育发展 女子文盲率

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我国城镇居民收入分配机会不平等的生成机制分析:教育的传导作用究竟几何? 被引量：2

11

作者 陈晓东 黄晓凤 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2021年第5期39-48,88,共11页

收入分配机会不平等问题备受学界关注,本文从教育中介视角分析我国城镇居民收入分配机会不平等的生成机制。基于Roemer的机会平等理论分析框架及分位数回归方法,使用2013年中国家庭收入调查数据,研究结果表明:(1)我国城镇居民收入分配... 收入分配机会不平等问题备受学界关注,本文从教育中介视角分析我国城镇居民收入分配机会不平等的生成机制。基于Roemer的机会平等理论分析框架及分位数回归方法,使用2013年中国家庭收入调查数据,研究结果表明:(1)我国城镇居民收入分配机会不平等的相对比重约为17.57%,该比重存在较为明显的年龄和性别异质性,且机会不平等在收入分布中具有“左尾”偏向性;(2)收入分配机会不平等通过教育传导的比例约为12.24%,在女性群体中这一比例更高,接近所有传导渠道总和的1/4,通过教育渠道对城镇居民收入分配差距的影响也存在明显的“左尾”偏向性;(3)在教育传导渠道中,教育数量和教育质量所占比重分别为71.60%和28.40%,且在较低收入群体中,教育质量因素所占比重相对更高。本文的政策含义如下:促进社会公平正义需以降低收入分配的机会不平等为目标导向,重要举措之一便是在提高教育回报率的同时降低居民教育获得的机会不平等程度。 展开更多

关键词 机会不平等 传导渠道 教育数量 教育质量 分位数回归

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我国汉族与朝鲜族中学体育教师队伍现状比较研究 被引量：1

12

作者 李正花 《延边大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第3期232-234,共3页

通过对我国汉族与朝鲜族中学体育教师的学历、年龄、数量等内容的比较 ,找出共同点和不同点 ,分析其不同的原因 ,旨在为更好地提高体育教师的整体素质 。

关键词 汉族 朝鲜族 中学 体育教师 比较研究 教师素质 教育数量 学历结构 中国

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中国教育发展改革的政策方向

13

作者 张力 《中国发展观察》 2006年第4期19-22,共4页

关键词 改革开放 中国教育 教育发展 政策方向 经济总量 供给能力 教育数量 政策趋势 现代化 排序

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联合国教科文组织第四十届国际教育会议

14

作者 周南照 《外国中小学教育》 1987年第2期34-35,共2页

前言由联合国教科文组织于1686年10月2日——11日在日内瓦召开的第四十届国际教育会议。注意到由于人们普遍确认教育是个人的一种基本权利和社会进步的一个前提条件,因此在过去二十年内教界在世界范围内取得了史无前例的增长。

关键词 教育会议 社会进步 各级教育 教育质量 科学技术成就 学科方法 适应文化 教育数量 教育组织 教育目标

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贯彻七中全会精神 振兴民族教育

15

作者 阿旺措成 张绵英 《天府新论》 1991年第3X期35-36,共2页

党的七中全会把发展教育列为今后十年和“八五”期间经济建设的重点之一,提出加强基础教育;大力发展职业教育;高等教育要根据社会的实际需要,合理调整结构,大力提高教育质量;积极发展成人教育等重要措施。这对于进一步统一全党的思想和... 党的七中全会把发展教育列为今后十年和“八五”期间经济建设的重点之一,提出加强基础教育;大力发展职业教育;高等教育要根据社会的实际需要,合理调整结构,大力提高教育质量;积极发展成人教育等重要措施。这对于进一步统一全党的思想和行动,增强对发展教育的紧迫感和责任感具有非常重要的意义。国家的强盛,民族的振兴主要靠人才,而人才的培养要靠教育。民族教育作为我国教育的一部份,在国民经济建设中占有十分重要的战略地位。 展开更多

关键词 振兴民族 民族教育 民族地区 教育数量 发展教育 发展职业教育 坚持社会主义办学方向 党的思想 提高教育质量 职业技术教育

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民办教育发展:政策与机遇

16

作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2008年第9期19-21,共3页

今天，由“假民办”支撑起来的民办教育数量上的繁荣，不能改变我国民办教育发展的基本现实：“数量不足，质量不高，生存状况堪忧；生源不好，师资不稳，发展遭遇瓶颈；方向不明，政策不适，制度存在隐患。”但是，这个现状也催生着中... 今天，由“假民办”支撑起来的民办教育数量上的繁荣，不能改变我国民办教育发展的基本现实：“数量不足，质量不高，生存状况堪忧；生源不好，师资不稳，发展遭遇瓶颈；方向不明，政策不适，制度存在隐患。”但是，这个现状也催生着中国民办教育的转型，酝酿着民办教育品质提升的新机遇。 展开更多

关键词 民办教育发展 政策 教育数量 教育品质 师资

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高等职业院校资产管理存在的问题及对策

17

作者 程晓云 《中国乡镇企业会计》 2012年第7期157-158,共2页

1999年,教育部的一份文件《面向21世纪教育振兴行动计划》,按下了高校扩招的按钮。经过13年的发展,高等职业教育数量已经占据了我国高等教育的半壁江山。高职院校资本运作规模增大,经济活动显现多样化和复杂化的趋势,

关键词 高等职业院校 《面向21世纪教育振兴行动计划》 资产管理 高校扩招 高等教育 教育数量 资本运作 高职院校

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家庭背景对高等教育数量和质量获得的影响——社会分层的视角 被引量：39

18

作者 侯龙龙 李锋亮 郑勤华 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期39-45,共7页

本文利用2002年北京师范大学"大学毕业生就业意向与就业行为"课题组的调查数据,在中国高等教育逐渐进入大众化阶段的背景下,考察父母亲的教育背景对子女在高等教育阶段教育数量和质量获得方面的影响。实证结果发现,整体而言,... 本文利用2002年北京师范大学"大学毕业生就业意向与就业行为"课题组的调查数据,在中国高等教育逐渐进入大众化阶段的背景下,考察父母亲的教育背景对子女在高等教育阶段教育数量和质量获得方面的影响。实证结果发现,整体而言,父母亲的教育背景对于子女接受高等教育的层次与质量仍然有显著的促进作用,社会分层导致的教育差异依然存在于实施严格选拔的高等教育系统中。 展开更多

关键词 家庭背景 高等教育数量 高等教育质量 社会分层

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二十一世纪初山东省高等教育区域化现状研究 被引量：2

19

作者 徐峰 《山东教育学院学报》 2006年第3期1-5,共5页

本文从高等教育的数量、质量、结构和投入四个方面,采用一系列指标,分析得出了二十一世纪初山东省高等教育区域化的特征。山东省属于经济发展水平发达,高等教育发展水平发达地区。高校规模大,办学效益好。高等职业教育是山东省高等教育... 本文从高等教育的数量、质量、结构和投入四个方面,采用一系列指标,分析得出了二十一世纪初山东省高等教育区域化的特征。山东省属于经济发展水平发达,高等教育发展水平发达地区。高校规模大,办学效益好。高等职业教育是山东省高等教育的重要组成部分。但是办学水平不高,研究生教育发展不足,生均教育投入低于全国平均水平,并且出现负增长。针对这些特征,作者提出了山东省高等教育发展的对策。 展开更多

关键词 高等教育区域化 高等教育数量 高等教育质量 高等教育结构 高等教育投入

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德国职业教育规模及发展趋势研究

20

作者 陈东 黄小东 《无锡职业技术学院学报》 2022年第4期11-15,26,共6页

研究十余年来德国接受职业教育人员的数量及发展趋势,以及德国四种类型职业教育的受教育者的数量和比例构成,分析了四类受教育者数量增减的原因。“双元制”职业教育作为德国职业教育的重要组成部分,受教育者数量长期保持稳定,教育结构... 研究十余年来德国接受职业教育人员的数量及发展趋势,以及德国四种类型职业教育的受教育者的数量和比例构成,分析了四类受教育者数量增减的原因。“双元制”职业教育作为德国职业教育的重要组成部分,受教育者数量长期保持稳定,教育结构适应经济技术发展需求,为我国职业教育改革提供借鉴。 展开更多

关键词 德国职业教育 双元制 工业4.0 职业教育数量规模

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