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人工智能教育数据偏见成因机制及家校共治探讨
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作者 付睿云 白庆春 吕泰 《中国信息技术教育》 2023年第24期75-78,共4页
数据是人工智能教育应用的起点,也是引发偏见问题的源头,教育数据偏见使教育领域面临多重风险,而从数据周期角度看,偏见的成因复杂多样。因此作者提出,学校、教育工作者、学生、家长应携手共进,搭建学校数字基座,以“家校共治”路径创... 数据是人工智能教育应用的起点,也是引发偏见问题的源头,教育数据偏见使教育领域面临多重风险,而从数据周期角度看,偏见的成因复杂多样。因此作者提出,学校、教育工作者、学生、家长应携手共进,搭建学校数字基座,以“家校共治”路径创新和拓宽基础教育数据治理的思路和方法,推进教育数据环境公平性和包容性的建设。 展开更多
关键词 人工智能教育应用 教育数据偏见 家校共治 数据民主化
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