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教育数字基座赋能数字化转型:内涵、框架及典型场景 被引量：16
1
作者 刘邦奇 胡健 +3 位作者 袁婷婷 查洪钰 江卫 杨桂英 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期101-111,共11页
推动教育数字化转型、以数字化引领教育领域系统性变革和创新,是新时代教育发展的重要使命。在此背景下,依托教育数字基座赋能推动教育数字化转型,受到广泛关注和重视。文章首先阐述了教育数字基座对推动教育数字化转型的核心价值;其次... 推动教育数字化转型、以数字化引领教育领域系统性变革和创新,是新时代教育发展的重要使命。在此背景下,依托教育数字基座赋能推动教育数字化转型,受到广泛关注和重视。文章首先阐述了教育数字基座对推动教育数字化转型的核心价值;其次,分析了教育数字基座的基本内涵与关键特征,进而提出了面向教育数字化转型的教育数字基座建设框架和策略;最后,从教育数字基座标准体系、基座赋能区域和学校教育数字化发展三方面,分析了教育数字基座建设与应用的典型场景,并为教育数字基座的未来发展提出建议。文章能为教育数字基座的规划与建设提供依据和参考方案。 展开更多
关键词 教育数字基座 教育数字化转型 数字教育 标准体系
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教育数字化转型试点工程:教育数字基座建设标准体系研究 被引量：15
2
作者 吴永和 朱丽娟 +3 位作者 卜洪晓 陈翼 马晓玲 李海伟 《中国教育政策评论》 2022年第1期35-59,共25页
为了推动教育数字化转型下的教育数字基座建设,本文首先从理论探索和政府推进两个方面,论述教育数字化转型发展孕育教育数字基座的建设。接着从数字基座概念分析、行业和教育数字基座等三个方面介绍数字基座概念与特征,分析教育数字基... 为了推动教育数字化转型下的教育数字基座建设,本文首先从理论探索和政府推进两个方面,论述教育数字化转型发展孕育教育数字基座的建设。接着从数字基座概念分析、行业和教育数字基座等三个方面介绍数字基座概念与特征,分析教育数字基座服务新模式,剖析教育数字基座的总体架构,阐释教育数字基座核心结构——物联、组织、数据、消息和应用等五大中心,构建教育数字基座标准体系并给出教育数字基座的十个分部标准简介。最后说明教育数字基座建设实践探索情况,以期促进我国教育数字化转型建设,推进高质量教育体系建立,实现教育现代化。 展开更多
关键词 教育数字化转型 教育数字基座 总体架构 核心结构 标准体系 分部标准
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教育强国的数字化特征、关键指标与发展路向 被引量：8
3
作者 柯清超 鲍婷婷 +1 位作者 马秀芳 房静仪 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期5-12,共8页
国家将教育数字化作为教育强国建设的重要内容进行专门部署,强调教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。为了明晰教育数字化对我国教育强国建设的深远意义和影响,以及推进教育数字化转型与创新的现实路径,... 国家将教育数字化作为教育强国建设的重要内容进行专门部署,强调教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。为了明晰教育数字化对我国教育强国建设的深远意义和影响,以及推进教育数字化转型与创新的现实路径,文章首先通过文献研究梳理了世界教育强国教育数字化发展的共同特征,总结了我国教育数字化转型面临的问题与挑战。其次,通过引入“教育硬实力”和“教育软实力”的理论分析框架,从过程与状态的双重视角构建了衡量数字化发展的表现性关键指标,为教育数字化助力实现教育强国目标锚定了重点方向。最后,立足当前我国教育强国建设背景下数字化的发展进程与现实挑战,提出发展对策:打造世界一流的教育数字基座、形成中国特色的数字教育思想、构建影响世界的数字教育生态、完善数字教育公共服务体系、加强数字化全民终身学习体系与推动数字教育产业集群纵深发展。 展开更多
关键词 教育强国 教育数字化 数字教育 教育新基建 教育数字基座
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数字基座赋能学校综合评价:问题挑战、评价体系与实践案例
4
作者 马志强 余承珂 杨桂英 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2024年第6期73-86,共14页
数字基座作为教育数字化转型过程中的重要基础设施,通过集成教育云网以及数据中心、组织中心、物联中心和应用中心等核心功能形成系统底座,为学校综合评价改革提供了重要支撑。当前学校综合评价面临价值导向转变、评价标准重构、评价方... 数字基座作为教育数字化转型过程中的重要基础设施,通过集成教育云网以及数据中心、组织中心、物联中心和应用中心等核心功能形成系统底座,为学校综合评价改革提供了重要支撑。当前学校综合评价面临价值导向转变、评价标准重构、评价方法数智化等方面的挑战,数字基座赋能学校综合评价体系,即统合评价管理与发展功能提供价值引领,依托生成共性与个性统一的评价标准,基于数据采集、分析与反馈全流程整合数智评价方法,实现多主体参与协商的评价组织形式,有利于解决这一问题。未来研究与实践可以从评价指标体系多主体融通、智能代理辅助减负增效以及数智看板驱动数据集成与表征等方面出发,促使教育数字基座全面赋能综合评价改革。 展开更多
关键词 教育数字基座 学校综合评价 教育评价改革 教育数字化转型
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推进教育数字化转型的区校两级教育数字基座建设实践路径——以上海市虹口区为例 被引量：2
5
作者 李勤业 《教育传播与技术》 2022年第2期3-10,共8页
现代教育数字基座以教育新基建为引领,以信息技术为主导,是实现教育数字化转型的重要牵引。面向教育高质量发展需要,推动教育数字基座发展是建设教育强国的重要举措。随着5G通信、人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术的快速发展... 现代教育数字基座以教育新基建为引领,以信息技术为主导,是实现教育数字化转型的重要牵引。面向教育高质量发展需要,推动教育数字基座发展是建设教育强国的重要举措。随着5G通信、人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术的快速发展与不断迭代,传统的教育信息化生态链已逐渐不能满足现有的教育信息化需求,应充分挖掘应用数据资产价值,逐步推动教育数字化转型,构建集数据互联互通、应用齐备、多方协同服务、数据价值挖掘等能力于一身的新型教育信息化体系,明确人才培养目标,为教育改革、教育发展规划等勾勒发展蓝图,使其发挥更大的价值。 展开更多
关键词 教育数字基座 教育数字化转型 教育新基建 人工智能 统一平台
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面向服务计算跨组织工作流互操作建模研究
6
作者 杨定中 胡燕 魏本昌 《中南民族大学学报（自然科学版）》 CAS 2024年第4期494-503,共10页
大数据环境下,跨组织平台工作流业务间的协同与调度,异构系统应用之间的数据共享与交互操作是服务计算动态交换技术亟待解决的问题.结合泳道技术与WS-BPEL流程组合规范,通过模型驱动和原子化服务调用算法表达动态服务交互操作,研究跨组... 大数据环境下,跨组织平台工作流业务间的协同与调度,异构系统应用之间的数据共享与交互操作是服务计算动态交换技术亟待解决的问题.结合泳道技术与WS-BPEL流程组合规范,通过模型驱动和原子化服务调用算法表达动态服务交互操作,研究跨组织平台协同服务计算互操作规范工作流结构.构建了该结构的协同服务计算互操作支撑模型,详细阐述了该支撑模型中的任务分解机制、互操作服务传递机制及引擎协同执行机制.实验分析表明,该协同服务计算工作流互操作能力能适应大数据环境下多样性、动态性及个性化特征.通过实例将该系统模型应用于高校数字基座应用服务,实现了教育数字化应用服务的动态互操作,助力教育数字基座规范建设. 展开更多
关键词 协同服务计算 WS-BPEL 互操作服务传递机制 协同引擎互操作机制 教育数字基座应用服务
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