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浅谈数学建模思想在小学数学教学中的应用 被引量：1
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作者 翟秀莲 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第19期280-281,共2页
数学可以说是相当抽象的一门学科，怎样将抽象的数学变得生动一点呢，其中有一种方法，也是应用比较广泛的一种方法，那就是数学建模。怎么将数学中的抽象数据等转换成相对比较直观的模型，一直是数学教师思索的问题。当前，教育教学改... 数学可以说是相当抽象的一门学科，怎样将抽象的数学变得生动一点呢，其中有一种方法，也是应用比较广泛的一种方法，那就是数学建模。怎么将数学中的抽象数据等转换成相对比较直观的模型，一直是数学教师思索的问题。当前，教育教学改革不断深入，为了提升小学生学习的水平以及综合素质，许多教育学者提出遵循教育教学的规律对学生进行科学化的教育，我们把这样的思想称之为建模思想。建模思想的提出，是推动学校实现教学水平总体提升的契机，通过对其进行深入的研究，能够在一定程度上保证学生的学习效率和学校的综合教育水平。主要对建模思想的内涵以及理论上的应用内容进行分析，并研究其在小学数学教学中的实际应用，促使学生进行科学化的学习，为学生将来的发展奠定基础。 展开更多
关键词 教育教学规律:建模思想:小学数学 实际应用
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浅谈数学建模思想在小学数学教学中的应用
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作者 马志强 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第18期217-218,共2页
数学可以说是相当抽象的一门学科，怎样将抽象的数学变得生动一点呢，其中有一种方法，也是应用比较广泛的一种方法，那就是数学建模。怎么将数学中的抽象数据等转换成相对比较直观的模型，一直是数学教师思索的问题。当前，教育教学改... 数学可以说是相当抽象的一门学科，怎样将抽象的数学变得生动一点呢，其中有一种方法，也是应用比较广泛的一种方法，那就是数学建模。怎么将数学中的抽象数据等转换成相对比较直观的模型，一直是数学教师思索的问题。当前，教育教学改革不断深入，为了提升小学生学习的水平以及综合素质，许多教育学者提出遵循教育教学的规律对学生进行科学化的教育，我们把这样的思想称之为建模思想。建模思想的提出，是推动学校实现教学水平总体提升的契机，通过对其进行深入的研究，能够在一定程度上保证学生的学习效率和学校的综合教育水平。主要对建模思想的内涵以及理论上的应用内容进行分析，并研究其在小学数学教学中的实际应用，促使学生进行科学化的学习，为学生将来的发展奠定基础。 展开更多
关键词 教育教学规律:建模思想:小学数学 实际应用
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