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习近平在全国高校思想政治工作会议上强调——把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面 被引量:444
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作者 胡浩 《北京青年工作研究》 2016年第12期3-5,共3页
全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树... 全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。 展开更多
关键词 高校思想政治工作 教育事业发展 教育教学 习近平 强调 中共中央总书记 全方位育人 国家主席
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把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话 被引量:376
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作者 郑永廷 《思想理论教育》 CSSCI 2017年第1期4-9,共6页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话,强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,展现了党的思想政治工作的特性,强调高校对思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的遵循,是对高校... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话,强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,展现了党的思想政治工作的特性,强调高校对思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的遵循,是对高校人才培养模式的创新。习近平总书记的讲话对提高高校思想政治工作水平,发挥思想政治工作作用,培养社会主义事业建设者和接班人,具有重大指导意义。 展开更多
关键词 高校思想政治工作 教育教学 全过程
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课程思政教育内容设计要在六个方面下功夫 被引量:148
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作者 陈华栋 苏镠镠 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2019年第23期18-20,共3页
本文通过学习习近平总书记关于教育的重要论述,针对"课程思政"的教育内容设计,结合相关文献、遵循教育规律,提出高校践行"课程思政"理念重点要在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识... 本文通过学习习近平总书记关于教育的重要论述,针对"课程思政"的教育内容设计,结合相关文献、遵循教育规律,提出高校践行"课程思政"理念重点要在引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素养六个方面下功夫。 展开更多
关键词 课程思政 内容设计 教育教学 融入践行
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习近平强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面 被引量:117
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《中国领导科学》 2017年第2期4-5,共2页
全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平在讲话中指出,教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华... 全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平在讲话中指出,教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。 展开更多
关键词 高校思想政治工作 教育教学 习近平 教育事业发展 中共中央总书记 强调 教育发展水平 国家主席
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习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面 被引量:104
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《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2016年第24期4-7,共4页
12月7日至8日,全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。此次会议具有开创性意义。是高校党的建设历史上的里程碑。习近平总书记重要讲话是中国特色社会主义教育理... 12月7日至8日,全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。此次会议具有开创性意义。是高校党的建设历史上的里程碑。习近平总书记重要讲话是中国特色社会主义教育理论的又一重大创新成果.是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文献.对于办好中国特色社会主义大学。推进党和国家事业发展。具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 高校思想政治工作 教育事业发展 习近平 立德树人 立身之本 教育教学 中国特色社会主义 中共中央总书记
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追寻常态:从生态视角看信息技术与教育教学的融合 被引量:88
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作者 任友群 吴旻瑜 +1 位作者 刘欢 郭海骏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第1期97-103,共7页
信息技术被认为正在革命性地影响并改变着当前中国的教育,然而调查表明目前信息技术在我国高中实际教学过程中应用程度并不高。该文引入生态学理论,认为信息技术与学习者/教师、知识、外部体制机制一同构成了教育信息技术的生态系统。... 信息技术被认为正在革命性地影响并改变着当前中国的教育,然而调查表明目前信息技术在我国高中实际教学过程中应用程度并不高。该文引入生态学理论,认为信息技术与学习者/教师、知识、外部体制机制一同构成了教育信息技术的生态系统。该文以知识和技术之间的互动为例探讨了系统中不同元素的相互影响机制,通过比较某中学科技竞赛保送生的竞赛成绩与学业成绩,以及不同类型科技竞赛参赛者对信息技术在日常学习中的态度,揭示了针对经由不同知识生产模式生产出的知识所需要的教学策略及技术支撑上的不同。通过该例指出信息技术与其所在生态系统的契合度不高是造成信息技术与教育教学不能有效融合的主要原因,进而指出信息技术要真正对教育教学产生持续影响关键在于使技术能够有效嵌入生态、走向"常态"。 展开更多
关键词 信息技术 教育教学 生态系统 融合
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对“校本培训”的认识与思考 被引量:38
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作者 周建平 《中小学教师培训》 2001年第10期15-18,共4页
"校本培训"是指在教育专家指导下,由学校发起、组织和规划的,以提高教师教育教学和教育科研能力、促进学校发展为目标,通过教育教学和教育科研活动方式来培训学校教师的一种校内在职培训.和其他培训相比,它具有目标的直接指... "校本培训"是指在教育专家指导下,由学校发起、组织和规划的,以提高教师教育教学和教育科研能力、促进学校发展为目标,通过教育教学和教育科研活动方式来培训学校教师的一种校内在职培训.和其他培训相比,它具有目标的直接指向性、组织的自我主体性、内容的现实针对性、形式的灵活多样性等特点.实施"校本培训",必须做到以下几点:(1)转变教师的培训观念,(2)明确"校本培训"与"校本研究"和"校本课程"的关系,(3)探索新的培训模式. 展开更多
关键词 学校 校本培训 教师培训 中小学教育 教育科研 教育教学
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面向“新工科”大学人才培养的思考 被引量:80
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作者 王斌 高江波 陈晨 《教育探索》 2018年第1期52-55,共4页
面对工程教育的新革命,大学作为工程人才培养的主力军,应该明确什么是"新工科"、为什么要"新工科"、"新工科"培养什么人以及如何进行"新工科"建设。大学进行"新工科"建设,应做到:因... 面对工程教育的新革命,大学作为工程人才培养的主力军,应该明确什么是"新工科"、为什么要"新工科"、"新工科"培养什么人以及如何进行"新工科"建设。大学进行"新工科"建设,应做到:因需而动构建学科专业新结构;有的放矢优化人才培养新模式;多元多样探索教育教学新方法;面向未来重塑质量评价新机制。 展开更多
关键词 “新工科” 学科专业 人才培养 教育教学 质量评价
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论高校思想政治理论课教育教学的“八个统一” 被引量:80
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作者 刘建军 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期13-19,共7页
习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上提出思想政治理论课改革创新要坚持八个方面的统一,即政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统... 习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上提出思想政治理论课改革创新要坚持八个方面的统一,即政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。这“八个统一”具有丰富的理论内涵和严谨的逻辑结构,是长期以来思想政治理论课教育教学经验的系统总结,是思想政治理论课教育教学规律的集中体现,对于推进新时代党和国家意识形态工作特别是思想政治理论课教育教学工作,具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 习近平 思想政治理论课 教育教学 "八个统一"
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怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨 被引量:61
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作者 汪得志 《教育教学论坛》 2017年第4期275-276,共2页
有些同学进入高中之后,不能适应高中数学学习方法,因为高中数学与初中数学的学习方法与学习内容存在很大的不同,有些学生会适应,而有一部分学生从初中开始学习数学的思维模式就被固定了,到高中之后不能很好的拓展自己的思维,导致一些消... 有些同学进入高中之后,不能适应高中数学学习方法,因为高中数学与初中数学的学习方法与学习内容存在很大的不同,有些学生会适应,而有一部分学生从初中开始学习数学的思维模式就被固定了,到高中之后不能很好的拓展自己的思维,导致一些消极的反应。笔者结合学习的一些经验,通过对高中数学和初中数学进行的一些比较,以及影响高中数学学习的因素分析总结出提高数学学习效果的方法,以供参考。 展开更多
关键词 高中数学 教育教学 方法探讨
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论"教师即研究者" 被引量:46
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作者 李润洲 张良才 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期60-64,共5页
教师的研究主要是指教师通过对自身教育教学行为的自我观察与反思,以改进自己的教育教学实践为目的的研究,它是置身于教育教学之中的研究、改进教育教学的研究。"教师即研究者"有三方面的內涵:反思是其起点,问题的求证是其本... 教师的研究主要是指教师通过对自身教育教学行为的自我观察与反思,以改进自己的教育教学实践为目的的研究,它是置身于教育教学之中的研究、改进教育教学的研究。"教师即研究者"有三方面的內涵:反思是其起点,问题的求证是其本质,教育意义的实现是其旨趣所在。 展开更多
关键词 教育教学 教师 研究者 身教 反思 教育意义 起点 自身 本质 实践
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课堂教学改革应落实“以学生成长为中心”教育理念 被引量:55
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作者 刘建波 董礼 +1 位作者 曹宇 冯倩倩 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第15期58-59,共2页
课堂教学是大学本科人才培养的主渠道.是整个本科教学改革的“最后一公里”,是最为关键、最困难的环节,涉及大学教育教学的方方面面。随着信息和网络技术的快速发展,知识获得和传播方式日益便捷,课堂教学的主要任务和学生学习的行... 课堂教学是大学本科人才培养的主渠道.是整个本科教学改革的“最后一公里”,是最为关键、最困难的环节,涉及大学教育教学的方方面面。随着信息和网络技术的快速发展,知识获得和传播方式日益便捷,课堂教学的主要任务和学生学习的行为方式正在发生革命性的变化。现代本科教育应传授学生如何处理纷繁知识,提升学生运用所学知识解决问题或迎接挑战的能力。 展开更多
关键词 课堂教学改革 学生成长 教育理念 大学本科 知识获得 最后一公里 人才培养 教育教学
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红色资源融入高校思想政治理论课教育教学探究 被引量:51
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作者 占毅 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期108-111,共4页
习近平总书记指出,党史国史是必修课。红色资源承载了厚重的党史国史文化,凝结了丰富的中华民族精神和时代精神,是中华优秀传统文化不可或缺的重要组成部分。在当今时代背景下,红色资源对大学生具有独特的教育作用:涵养社会主义核心价值... 习近平总书记指出,党史国史是必修课。红色资源承载了厚重的党史国史文化,凝结了丰富的中华民族精神和时代精神,是中华优秀传统文化不可或缺的重要组成部分。在当今时代背景下,红色资源对大学生具有独特的教育作用:涵养社会主义核心价值观,培育中国特色社会主义理想信念,从而成为高校思想政治理论课教育教学创新的文化载体、学习平台和有效路径。 展开更多
关键词 红色资源 思想政治理论课 教育教学 协同创新
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工程教育认证在专业建设中的引领与改革思考 被引量:50
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作者 邵辉 葛秀坤 +3 位作者 毕海普 赵庆贤 郝永梅 邢志祥 《常州大学学报(社会科学版)》 2014年第1期104-107,121,共5页
高等工程教育(专业)认证的核心价值是合格认证与能力导向,在工程教育过程中以找问题为核心引领专业建设,以工程教育认证标准考量专业是否合格。同时工程教育要贯穿对学生能力的培养,在大学的4年教育过程中,把能力培养融入课程体系与教... 高等工程教育(专业)认证的核心价值是合格认证与能力导向,在工程教育过程中以找问题为核心引领专业建设,以工程教育认证标准考量专业是否合格。同时工程教育要贯穿对学生能力的培养,在大学的4年教育过程中,把能力培养融入课程体系与教育教学活动之中。常州大学安全工程专业在工程教育实践中构建了职业安全工程师(安全工程专业毕业生)必须具备的能力构架,形成了能力培养模式与课程体系,在安全工程专业建设与人才培养中发挥了积极的指导作用。 展开更多
关键词 高等工程教育 认证 专业建设 课程体系 教育教学
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现阶段我国中小学教师的心理压力分析 被引量:25
15
作者 刘启珍 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1998年第4期104-106,共3页
心理学上把使个体产生紧张状态的剌激称为压力。研究表明,适度的压力会引起人们适度的焦虑和紧张感,使人动作灵敏,记忆能力和思维能力增强,从而成为人们活动的动力;心理压力过大,会引起人们过度的紧张,导致注意和知觉范围狭窄,... 心理学上把使个体产生紧张状态的剌激称为压力。研究表明,适度的压力会引起人们适度的焦虑和紧张感,使人动作灵敏,记忆能力和思维能力增强,从而成为人们活动的动力;心理压力过大,会引起人们过度的紧张,导致注意和知觉范围狭窄,正常的思维活动受到干扰和限制,从而... 展开更多
关键词 中小学教师 心理压力 抗压能力 教育观念 职称评定 现阶段 教育教学 课外辅导 教育科研 工作项目
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高校“形势与政策”教育教学长效机制探究 被引量:43
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作者 陈潮光 《思想理论教育导刊》 2007年第5期50-53,共4页
“形势与政策”教育教学既承载着对大学生进行马克思主义形势观、政策观教育的特殊育人使命,也具备使大学生成为高素质人才所需的大局观和思维能力训练、和谐人格塑造等一般教育功能。高校应确立“形势与政策”课应有的重要地位,形成有... “形势与政策”教育教学既承载着对大学生进行马克思主义形势观、政策观教育的特殊育人使命,也具备使大学生成为高素质人才所需的大局观和思维能力训练、和谐人格塑造等一般教育功能。高校应确立“形势与政策”课应有的重要地位,形成有效的组织工作机制,努力探索高效的教育教学途径,构建“形势与政策”教育教学的长效机制。 展开更多
关键词 “形势与政策”课 教育教学 长效机制
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Web3D技术的教学应用研究 被引量:33
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作者 邓文新 《现代教育技术》 2002年第4期68-71,共4页
该文主要研究了Web3D技术的基本概念、Web3D技术的实现方法、典型的Web3D技术及Web3D技术在教育教学领域的实际应用,并以实际案例对Web3D技术的教学应用进行了验证性研究。可以预见,在将来的网络教学资源设计和开发研究应用中,Web3D技... 该文主要研究了Web3D技术的基本概念、Web3D技术的实现方法、典型的Web3D技术及Web3D技术在教育教学领域的实际应用,并以实际案例对Web3D技术的教学应用进行了验证性研究。可以预见,在将来的网络教学资源设计和开发研究应用中,Web3D技术一定会具有强大的应用潜力。 展开更多
关键词 WEB3D 教学应用 实际 验证性 技术 网络教学资源 教育教学 实现方法 应用潜力 设计
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问“乔布斯之问”:以什么衡量教育信息化作用 被引量:43
18
作者 李芒 孔维宏 李子运 《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第3期3-10,共8页
2011年5月,乔布斯与比尔·盖茨会面讨论关于教育和未来学校问题时曾经说过一句著名的话:"为什么IT改变了几乎所有领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?"这便是"乔布斯之问"。这句话背后所蕴涵的教育技术问题,... 2011年5月,乔布斯与比尔·盖茨会面讨论关于教育和未来学校问题时曾经说过一句著名的话:"为什么IT改变了几乎所有领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?"这便是"乔布斯之问"。这句话背后所蕴涵的教育技术问题,直接涉及到教育信息化发展的衡量准则。信息技术对教育的影响度,实质上不能以信息技术使用的数量为准则,而应以使用的效果为最高标准。这是"乔布斯之问"存在的问题。"乔布斯之问"大概很能够代表教育技术专业人员的想法,从专业的角度总希望使用信息技术改变以往的学习形态。这便有了"MOOC颠覆传统教育"之类的期待。这种"滥用"信息技术的现象,恰恰破坏了学习规律的学习生态,人类将沦为工具的奴隶。从这个意义上说,目前的"互联网+"的概念,也存在着严重的方向性问题。由此表明,"乔布斯之问"对信息技术用于教育教学的认识还停留在"技术感性"的层面,违背了教育是人类活动的公理,忽略了教育技术"合目的性"的特征。至今,还没有哪所学校仅凭信息技术就可以实现学校的"脱胎换骨"或跨越发展。所以教育教学需要反省的是"拜工具主义"。 展开更多
关键词 教育信息化 乔布斯之问 拜工具论 教育教学 衡量标准
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新课程背景下上海市中小学教师职业角色认同的研究 被引量:32
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作者 沈之菲 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第3期723-726,共4页
本研究是在了解新课程背景所倡导的教师角色的基础上,对教师职业角色认同状况的调查和分析。结果发现:教师在职业角色认同上可以分两个组:“高认同组”和“一般认同组”。在调查的十个教师职业角色中,“教师是文化的传播者”;“教师是... 本研究是在了解新课程背景所倡导的教师角色的基础上,对教师职业角色认同状况的调查和分析。结果发现:教师在职业角色认同上可以分两个组:“高认同组”和“一般认同组”。在调查的十个教师职业角色中,“教师是文化的传播者”;“教师是学生学习能力的培养者”;“教师是学生人生的引路人”处于角色认同排序的前三位,“教师是专家”、“教师是教育家”、“教师是社区型的开放的教师”处于排序的后三位,其余“教师是教育教学的研究者”;“教师是学生的心理顾问”;“教师是课程的建设者和开发者”和“教师是学者”居中。教师所处的学校类型、教师性别和是否担任行政职务,在职业角色认同上有非常显著和显著的差异。小学教师的职业角色认同要高于初中教师,初中教师又高于高中教师。女教师的职业角色认同要高于男教师。学校行政领导的职业角色认同要高于普通教师。 展开更多
关键词 角色认同 课程背景 中小学 上海市 教师职业角色 初中教师 能力的培养 教师角色 学生学习 教育教学 学校类型 行政职务 高中教师 行政领导 传播者 教育 社区型 研究者 开发者 建设者 男教师 女教师 排序 心理
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中学教师对教育教学的条件性知识的掌握状况调查 被引量:32
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作者 邱炳武 申继亮 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第6期48-50,共3页
中学教师对教育教学的条件性知识的掌握状况调查邱炳武,申继亮北京师范大学心理所一、引言提高教师素质是我国目前教育改革的一项重要内容。在我国教育界一般认为教师素质包括思想品德素质、心理素质、文化知识素质等三个方面,其中文... 中学教师对教育教学的条件性知识的掌握状况调查邱炳武,申继亮北京师范大学心理所一、引言提高教师素质是我国目前教育改革的一项重要内容。在我国教育界一般认为教师素质包括思想品德素质、心理素质、文化知识素质等三个方面,其中文化知识素质是教师从事教育和教学工作... 展开更多
关键词 中学教师 教育教学 知识的掌握 心理学知识运用 条件性知识 中小学教师 学生心理 职前教师 心理学课程 师范生
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