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浅谈农村初中生的养成教育
1
作者 李松 《课程教材教学研究（教育研究）》 2015年第3期93-94,共2页
养成教育主要包括举止文明、诚实守信、尊重他人、勤俭节约、自理自立、遵守秩序、讲究卫生、懂得感恩、守时惜时等习惯的养成。习惯是一个人内在素质和外在表现的总和,是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的行为准则。初中... 养成教育主要包括举止文明、诚实守信、尊重他人、勤俭节约、自理自立、遵守秩序、讲究卫生、懂得感恩、守时惜时等习惯的养成。习惯是一个人内在素质和外在表现的总和,是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的行为准则。初中阶段是人生一个充满幻想、充满期待的小站,是成长历程中生理、心理变化最大,由幼稚走向成熟的关键时期。目前我国农村青少年所面临的现状是,父母外出务工数量较大。 展开更多
关键词 养成教育 留守儿童数 农村青少年 反复练习 内在素质 校园文化 道德素养 惜时 日常行为规范 教育措
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三个指头带来的困惑——残疾儿童攻击性行为个案辅导实例
2
作者 杨婵 王金 《少年儿童研究》 2009年第2X期55-58,共4页
小伍的父亲说:"小伍经常问我,‘为什么我只有三个指头,它真的好丑,我想砍掉它。’"
关键词 攻击性行为 心理冲突 残疾儿童 残障儿童 心理品质 自我价值 情绪不稳 心理障碍 残疾人教育 教育措
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社会和谐与历史教学
3
作者 马向青 《才智》 2008年第6期166-166,共1页
历史教学尊重历史,以人为本、实事求是,是培养学生学会做人、学会生活,提高大学生人文素质,培养情感、态度和价值观的重要方式。因此,历史教学应从三方面发挥作用。一、寻找"和谐社会"的历史依据过去受极左思潮影响,我们的历... 历史教学尊重历史,以人为本、实事求是,是培养学生学会做人、学会生活,提高大学生人文素质,培养情感、态度和价值观的重要方式。因此,历史教学应从三方面发挥作用。一、寻找"和谐社会"的历史依据过去受极左思潮影响,我们的历史教学给学生喂的是" 展开更多
关键词 和谐发展 大学生人文素质 历史依据 培养情感 极左思潮 价值观体系 教育内容 社会主义荣辱观 教育措
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