现代教育技术与高校教师教育技术水平的提高 被引量：1

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作者 赵子波 余桥 《绵阳师范学院学报》 2006年第5期127-129,共3页

现代教育技术与高校教育教学改革具有密切的关系。文章阐明了现代教育技术在高校教育教学中运用的特点与要求及其在应用中存在的问题,有针对性地提出了提高高校教师现代教育技术水平的培训策略。

关键词 现代教育技术 高校 教育技术水平

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边疆高校教师教育技术水平提升策略探讨

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作者 张礼芳 《中国西部科技》 2009年第31期60-61,共2页

笔者结合边疆高校的实际,对"如何提高边疆高校教师现代教育技术水平"进行了认真思考,提出解决这一问题可采取为教师创造获取信息的条件、举办教育技术培训班、开展教育技术竞赛活动三种措施。

关键词 边疆高校 教师 教育技术水平 提升策略

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高等中医药院校教师教育技术水平现状调查分析——以成都中医药大学为例

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作者 程爱景 卢敏 +1 位作者 陈丽娟 江雨霞 《大学教育》 2020年第9期74-77,共4页

教育信息化脚步的加快,对我国高等中医药院校教师教育技术水平的提升提出了迫切要求。中医药院校教师的教育技术水平发展现状能否跟上教育信息化发展的脚步,成为现阶段的一个研究课题。文章以成都中医药大学为例,从教师的教育技术意识... 教育信息化脚步的加快,对我国高等中医药院校教师教育技术水平的提升提出了迫切要求。中医药院校教师的教育技术水平发展现状能否跟上教育信息化发展的脚步,成为现阶段的一个研究课题。文章以成都中医药大学为例,从教师的教育技术意识、认知与技能能力、教学设计与实施能力、教学评价能力、科研与发展能力5个方面,对我国高校中医药专业教师的教育技术水平现状进行了问卷调查研究,结果发现目前大多数教师的教育技术水平一般,存在多媒体技术掌握不熟练、教学设计能力不足等缺点,并对此提出了几点建议。 展开更多

关键词 教育技术水平 高等中医药院校 校本培训

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关于中小学教师教育技术能力评价的思考 被引量：22

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作者 张进宝 杨雪萍 裴纯礼 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第4期1-4,共4页

"全国中小学教师教育技术能力建设计划"的目标是要在全国范围内建设以《标准》为基础的中小学教师教育技术"培训、考试和认证"体系。本文通过对教育技术能力内涵、养成与评价定位的分析,讨论了目前存在培训和考试... "全国中小学教师教育技术能力建设计划"的目标是要在全国范围内建设以《标准》为基础的中小学教师教育技术"培训、考试和认证"体系。本文通过对教育技术能力内涵、养成与评价定位的分析,讨论了目前存在培训和考试两种评价,并对"能力建设计划"提出了部分建议。 展开更多

关键词 教育技术能力 教育技术能力评价 教育技术水平考试

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全国中小学教师教育技术水平考试的命题特点及其创新 被引量：9

5

作者 张均兵 赵允溪 孙显福 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期23-28,共6页

全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结。其命题特点和创新之处是:基... 全国中小学教师教育技术水平考试在命题方面做了一些新的探索和尝试,为了进一步提高今后命题质量,本文结合现代考试理论和该考试的命题实践,综合运用文献法、比较法、问卷调查法、访谈法等对此做了系统总结。其命题特点和创新之处是:基于真实教学任务命题,在综合性任务中进行教师教育技术能力考查;借鉴职业教育中工作过程系统化的方法,对教师的工作进行分析,从典型工作过程中得出要考查的典型任务;采用主客观结合的情境化的题目组的命题方式;题目有一定的前瞻性、启迪性,寓教于考。 展开更多

关键词 全国中小学教师教育技术水平考试(NTET) 教育技术能力 能力评价 命题

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在高校教师培训中要注重现代教育技术水平的提升 被引量：3

6

作者 郝英杰 《理论界》 2011年第5期222-223,共2页

高等院校的教育教学质量,是培养高素质人才的根本所在。现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、管理、应用和评价,以实现教学现代化的理论与实践。... 高等院校的教育教学质量,是培养高素质人才的根本所在。现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、管理、应用和评价,以实现教学现代化的理论与实践。而教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。高等院校是培养高素质人才的摇篮,现代教育形势的发展已经迫切要求高等院校必须适应当前的教育要求做出必要的改革。这就要求高校教师要具备更高水平的现代教育技术。那么在高校教师培养中就急切需要提高现代教育技术的相关培训。现代教育技术可以使教学内容始终保持科学性、系统性等特点,对提高教育教学质量具有明显的效果,在教师培训中加强促进现代教育技术水平的提升应成为各个高校的工作中的重点。 展开更多

关键词 高校教师培训 现代教育技术水平 提升

原文传递

ETS iSkills^(TM)测验的标准设定及其对NTET的启示 被引量：2

7

作者 汪存友 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期59-64,共6页

标准设定是开发和实施全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)的重要环节。本文首先介绍了美国教育考试服务中心(ETS)所开发的iSkillsTM测验的标准设定相关情况,并着重介绍了iSkillsTM测验标准设定的具体操作流程,最后从健全标准设定机... 标准设定是开发和实施全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)的重要环节。本文首先介绍了美国教育考试服务中心(ETS)所开发的iSkillsTM测验的标准设定相关情况,并着重介绍了iSkillsTM测验标准设定的具体操作流程,最后从健全标准设定机构组织、完善基本水平、优选标准设定方法和规范标准设定流程等四个方面探讨了ETS的经验对于开展NTET标准设定的启示。 展开更多

关键词 标准设定 iSkillsTM测验 全国中小学教师教育技术水平考试

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中小学教师信息技术与课程整合能力评估研究 被引量：1

8

作者 张均兵 《中国考试》 2015年第5期33-38,共6页

如何评估中小学教师信息技术与课程整合能力是一个重要的研究课题。为了配合全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的开展,本文在梳理信息技术与课程整合的一系列基本问题的基础上,着重介绍了全国中小学教师教育技术水平考试整合评估... 如何评估中小学教师信息技术与课程整合能力是一个重要的研究课题。为了配合全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的开展,本文在梳理信息技术与课程整合的一系列基本问题的基础上,着重介绍了全国中小学教师教育技术水平考试整合评估的特点及其整合标准。希望该研究能为提升工程的测评提供某些借鉴。 展开更多

关键词 信息技术与课程整合 全国中小学教师教育技术水平考试 整合评估 整合标准

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关于设定全国中小学教师教育技术水平考试合格标准的思考 被引量：1

9

作者 汪存友 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期49-53,96,共5页

标准设定是实施全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)的重要环节,但又往往被人们所忽略。本文从教育测量的角度,系统阐述了标准设定的概念和基本原理,详细总结了国际上常用的标准设定方法和实施标准设定的基本流程;最后针对NTET的命题... 标准设定是实施全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)的重要环节,但又往往被人们所忽略。本文从教育测量的角度,系统阐述了标准设定的概念和基本原理,详细总结了国际上常用的标准设定方法和实施标准设定的基本流程;最后针对NTET的命题和实施特点,重点分析了NTET标准设定中存在的四个问题,并给出了自己的一些思考。 展开更多

关键词 全国中小学教师教育技术水平考试 标准设定 合格标准

原文传递

全国中小学教师教育技术水平考试的模板命题及其评价

10

作者 张均兵 孙显福 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第2期52-58,共7页

全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)是评估中小学教师教育技术应用能力和促进教师专业化发展的一种重要的定量评价手段。从命题特点、命题质量和可行性看,NTET模板命题是主客观因素相互结合的产物。根据模板要素的构成,命题模板可以... 全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)是评估中小学教师教育技术应用能力和促进教师专业化发展的一种重要的定量评价手段。从命题特点、命题质量和可行性看,NTET模板命题是主客观因素相互结合的产物。根据模板要素的构成,命题模板可以划分为试卷模板和题型模板两种类型。同传统命题相比较,模板命题在命题、审题和校对等方面都有独特之处。模板命题有助于提高命题质量和维护考试公平,具有广阔的应用前景。 展开更多

关键词 教师专业化发展 全国中小学教师教育技术水平考试(NTET) 模板命题 评价

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对教师教育信息化素养提升意义的研究

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作者 雷洁 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第12期208-208,共1页

在高科技创新技术发展的今天,教育信息化是教育教学发展的必然趋势。作为新时代教师的我们必须紧跟时代要求,不断更新教育理念,增强信息化技术水平,更好的将信息技术与教育教学实践相结合,才能让课堂真正的活跃起来,才能促进师生关系的... 在高科技创新技术发展的今天,教育信息化是教育教学发展的必然趋势。作为新时代教师的我们必须紧跟时代要求,不断更新教育理念,增强信息化技术水平,更好的将信息技术与教育教学实践相结合,才能让课堂真正的活跃起来,才能促进师生关系的改变,让学生积极主动地投入到现实的、探索性的学习活动中去。 展开更多

关键词 教育信息化更新教育理念增强技术水平

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