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教育思想组织的历史和理论维度——指向方法论的思考
被引量：
3
1
作者
刘庆昌
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第1期105-113,共9页
涉及人类教育认识整体的知识体系,主要体现在教育思想史和教育学原理两个家族之中。前者在过程的维度整合不同历史时期的教育思想创造,可称之为教育思想组织的历史维度;后者则在结构的维度组织各自独立而又相互联系的教育思想创造,可称...
涉及人类教育认识整体的知识体系,主要体现在教育思想史和教育学原理两个家族之中。前者在过程的维度整合不同历史时期的教育思想创造,可称之为教育思想组织的历史维度;后者则在结构的维度组织各自独立而又相互联系的教育思想创造,可称之为教育思想组织的理论维度。具体而言,历史维度的教育思想组织,旨在把历史的教育思想在时间的维度做具有内在连续性的统合;而理论维度的教育思想组织,旨在把各自教育思想的个性整合到具有普遍性的教育思想体系之中。
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关键词
教育
思想
教育
思想
组织
教育
知识
教育
思想
史
教育
学原理
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题名
教育思想组织的历史和理论维度——指向方法论的思考
被引量：
3
1
作者
刘庆昌
机构
山西大学教育科学学院
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第1期105-113,共9页
文摘
涉及人类教育认识整体的知识体系,主要体现在教育思想史和教育学原理两个家族之中。前者在过程的维度整合不同历史时期的教育思想创造,可称之为教育思想组织的历史维度;后者则在结构的维度组织各自独立而又相互联系的教育思想创造,可称之为教育思想组织的理论维度。具体而言,历史维度的教育思想组织,旨在把历史的教育思想在时间的维度做具有内在连续性的统合;而理论维度的教育思想组织,旨在把各自教育思想的个性整合到具有普遍性的教育思想体系之中。
关键词
教育
思想
教育
思想
组织
教育
知识
教育
思想
史
教育
学原理
Keywords
educational thoughts
educational thoughts organization
educational knowledge
history of educational thought
principles of education
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育思想组织的历史和理论维度——指向方法论的思考
刘庆昌
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
3
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