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如何让学生在学校感到幸福——校长教学领导力作用机制探索 被引量：4
1
作者 陈霜叶 荣佳妮 郭少阳 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期88-100,共13页
随着“双减”的深入,学生的全面发展与幸福感也受到更多的关注。为了探究学校校长与教师如何影响学生学校幸福感,从而为学校营造良好的教育生态、增进人民对教育的满意度、加快建设扎根中国现实的教育高质量体系提供有效的循证依据,研... 随着“双减”的深入,学生的全面发展与幸福感也受到更多的关注。为了探究学校校长与教师如何影响学生学校幸福感,从而为学校营造良好的教育生态、增进人民对教育的满意度、加快建设扎根中国现实的教育高质量体系提供有效的循证依据,研究基于“中国学校课程与教学调查项目”(ICIC)数据库,通过匹配与挖掘中部某省具有代表性的53所中学数据,对校长教学领导力与学生学校幸福感之间的作用机制进行探索。研究发现,校长教学领导力对学生学校幸福感有直接和间接的影响,教师教学效能感与师生关系在二者之间起到了链式中介作用。为此,提升学生学校幸福感,需要提高校长教学领导力水平,进而激发教师教学效能感,促进良好师生关系构建。该研究结果为校长通过教学领导力对学生幸福感的影响提供了有效路径与机制的循证依据。以此为例,为推进扎根中国大地的教育高质量发展,挖掘实证研究对识别中国教育实践智慧背后的“理”的积极作用提供了初步的思考与启示。 展开更多
关键词 高质量教育 教学领导力 学生学校幸福感 教学效能感 教育循证
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教育循证:内涵、理念、特征及实施 被引量：2
2
作者 王光明 甄祎明 刘静 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第6期17-23,共7页
教育循证已经成为一种新型的教育研究范式,其本体论内涵是什么、理念主张是什么、方法论有何特征以及实施有何取向等问题亟待研究。在内涵方面,教育循证以教育实践与教育规律、理论、政策的一致性为研究对象,借助科学完备的证据缩短教... 教育循证已经成为一种新型的教育研究范式,其本体论内涵是什么、理念主张是什么、方法论有何特征以及实施有何取向等问题亟待研究。在内涵方面,教育循证以教育实践与教育规律、理论、政策的一致性为研究对象,借助科学完备的证据缩短教育规律、理论、政策与教育实践之间的距离,并在其间发挥动态调节、改进与完善的功能。从理念而言,教育循证的理念主张,体现着教育学研究对证实过程、证据与理性事实的关注。教育循证的有效性体现在对证据的多重优化上,其系统性来自实施的理性协同,其一致性则源于对事实理性判断的回归。在实施中,从诊断教育实践问题的角度来说,教育循证可作为一种技术;从改进教育理论的角度来说,教育循证可作为一种方法;从制定教育政策的角度来说,教育循证可作为一种路径。 展开更多
关键词 教育循证 教育决策 教育政策 循证 证据
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寻找“最佳证据”:如何运用元分析进行文献综述——以STEM教育对学生成绩的影响研究为例 被引量：21
3
作者 曾昭炳 姚继军 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期70-85,共16页
元分析相对于传统的主观性文献综述方法而言,能够更加有效、客观和规范地从既有实证研究文献中梳理出一般性、规律性的结论,因此成为教育循证改革过程中寻找"最佳证据"的重要方法。与国外相比,我国运用元分析方法进行实证文... 元分析相对于传统的主观性文献综述方法而言,能够更加有效、客观和规范地从既有实证研究文献中梳理出一般性、规律性的结论,因此成为教育循证改革过程中寻找"最佳证据"的重要方法。与国外相比,我国运用元分析方法进行实证文献综述的研究还比较少。针对于此,本研究以STEM教育对学生学业成绩的影响为例,展示了运用元分析方法进行实证研究综述的过程。研究发现STEM教育有利于提高学生的学业成绩(d=0.410),STEM教育方法、受教育阶段、地区和样本量等因素均会显著影响到STEM教育的效果。这样的研究,不仅提供了关于STEM教育效果的一般性证据,而且在方法层面探讨了如何通过文献综述获得可靠证据以支持教育改革。 展开更多
关键词 教育循证改革 STEM教育 学业成绩 元分析
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教育循证决策的起源、内涵及其展望 被引量：3
4
作者 刘建银 肖未 《重庆电子工程职业学院学报》 2021年第5期64-70,共7页
教育循证决策逐渐成为我国教育政策研究的新趋势,这一理念强调教育政策的制定要建立在经过严格检验的客观依据之上。教育循证决策的核心是证据,证据是经过实践检验的高质量信息。对证据进行筛选和分析,选出解决当前问题的最佳证据的方... 教育循证决策逐渐成为我国教育政策研究的新趋势,这一理念强调教育政策的制定要建立在经过严格检验的客观依据之上。教育循证决策的核心是证据,证据是经过实践检验的高质量信息。对证据进行筛选和分析,选出解决当前问题的最佳证据的方法包括荟萃分析、叙述性综述、现实主义综合分析方法等。教育循证政策制定的模型包括过程模型、系统模型和功能模型等。从证据的“产出、转化、应用”三方面来看,改善我国教育循证决策的现状需要从规范教育研究、重视循证方法培训、加强证据平台建设、树立循证决策理念四个方面入手。 展开更多
关键词 教育循证决策 证据分级 系统评价 教育循证决策模型
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分析健康教育结合循证护理在手足口病患儿感染防控中的应用价值
5
作者 欧阳利芬 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2024年第11期128-131,共4页
探讨在儿童手足口病感染防控中,健康教育与循证护理相结合应用的意义。方法 在我院儿科2022年4月~2024年5月治疗的手足口病患儿中,随机抽取70例患儿进行研究,并按随机数字排序法把所有患儿编号为1~70号,再按照序号把1~35号患儿分入对照... 探讨在儿童手足口病感染防控中,健康教育与循证护理相结合应用的意义。方法 在我院儿科2022年4月~2024年5月治疗的手足口病患儿中,随机抽取70例患儿进行研究,并按随机数字排序法把所有患儿编号为1~70号,再按照序号把1~35号患儿分入对照组,作为对照组研究对象,并对对照组患儿进行常规护理的干预;又将序号为36~70号的患儿分入实验组,作为实验组研究对象,对实验组患儿进行健康教育和循证护理相结合的护理干预,观察并比较两组患儿的感染防控效果。结果 实验组手足口病患儿的护理效果更好,患儿的发热、皮疹以及口腔疱疹等症状的消退速度更迅速,患儿家属掌握疾病相关健康知识的效率更高,差异显著(P<0.05)。结论 经过观察并分析得出,相比常规护理,健康教育结合循证护理的效果更好,有效减轻了患儿的疾病症状,缓解了患儿的不适感,提高了患儿的生活质量,具有较高的应用价值。 展开更多
关键词 常规护理 健康教育结合循证护理 手足口病患儿 感染防控 应用价值
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