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当代大学生学习适应性研究进展与教育对策 被引量：89
1
作者 冯廷勇 刘雁飞 +1 位作者 易阳 张娅玲 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期135-139,共5页
学习适应是指主体根据环境及学习的需要,努力调整自我,以达到与学习环境平衡的心理与行为过程。当代大学生的学习适应主要体现在学习动机、学习能力、教学模式、学习态度和学习环境等五个维度,学习适应测评工具的研究尚处于起步阶段。... 学习适应是指主体根据环境及学习的需要,努力调整自我,以达到与学习环境平衡的心理与行为过程。当代大学生的学习适应主要体现在学习动机、学习能力、教学模式、学习态度和学习环境等五个维度,学习适应测评工具的研究尚处于起步阶段。从学生自身与教育管理部门两方面采取应对措施更有利于提高大学生的学习适应性,国家免费师范生的学习适应问题值得深入研究。 展开更多
关键词 大学生 学习适应 适应状况 测评工具 影响因素 教育对策
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广州大学生心理健康状况与教育对策 被引量：76
2
作者 凌苏心 陈卫旗 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第5期628-629,631,共3页
关键词 广州市 大学生 心理健康状况 教育对策
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当前贫困大学生心理贫困的现状、成因及教育对策 被引量：72
3
作者 邓志军 《教育探索》 北大核心 2004年第12期94-96,共3页
当前,高校贫困大学生心理贫困状况不容忽视,其贫困心理引发的各种问题已经直接影响到高校的稳定和高校人才的培养。经济拮据、心理素质水平不高、校园非主流文化影响、他人对贫困大学生的态度、就业市场的压力等均是导致贫困大学生产生... 当前,高校贫困大学生心理贫困状况不容忽视,其贫困心理引发的各种问题已经直接影响到高校的稳定和高校人才的培养。经济拮据、心理素质水平不高、校园非主流文化影响、他人对贫困大学生的态度、就业市场的压力等均是导致贫困大学生产生心理贫困的重要原因。帮助贫困大学生更新观念,树立正确的人生观;建立贫困大学生经济资助体系;建立心理贫困防御机制;对贫困大学生的心理贫困进行干预;是高校帮助贫困大学生进行心理脱贫的重要教育对策。 展开更多
关键词 贫困大学生 心理贫困 调查 成因 教育对策
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学困生的学习心理障碍与教育对策 被引量：56
4
作者 王春梅 辛宏伟 《教育探索》 北大核心 2003年第4期83-84,共2页
学困生是教育对象中的一个特殊群体,学习困难的形成原因是多方面的,探讨学生因自身学习心理障碍而导致学习困难这一问题,并针对学困生的学习心理障碍提出教育对策,具有现实意义。
关键词 学习困难 学困生 学习心理障碍 教育对策 统觉失调 注意缺陷 知识结构
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正确评价大学生心理问题 被引量：51
5
作者 王建中 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期11-13,共3页
关键词 大学生 心理问题 评价 心理健康教育 心理咨询 教育对策
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贫困大学生个性特征分析及教育对策研究 被引量：53
6
作者 孔德生 杨晓梅 《中国健康心理学杂志》 2004年第6期435-438,共4页
目的　探讨贫困大学生人格特征及教育对策。方法　利用自编的 4个量表和 2个已有量表 ,对全国 1 1所高校的 747名贫困大学生和 90 3名非贫困大学生施行测试 ,进行 t检验、logistic回归分析、聚类分析、典型相关分析。结果　在人格测验... 目的　探讨贫困大学生人格特征及教育对策。方法　利用自编的 4个量表和 2个已有量表 ,对全国 1 1所高校的 747名贫困大学生和 90 3名非贫困大学生施行测试 ,进行 t检验、logistic回归分析、聚类分析、典型相关分析。结果　在人格测验中 ,贫困大学生与非贫困大学生在自卑、焦虑、成就动机、兴奋性、敢为性、怀疑性、内向与外向、新环境中成长力、恃强性、幻想性、世故性、自律性、心理健康水平方面具有显著差异 ( P<0 .0 5 ) ;在人格成因测验中 ,贫困大学生与非贫困大学生在经济水平、身材相貌、业余爱好方面具有显著差异 ( P<0 .0 1 ) ;在人格类型测验中 ,除聪慧性、幻想性、实验性外 ,其余各因素均达显著水平 ( P<0 .0 5 ) ;在贫困大学生教育对策的测验中 ,勤工助学、奖学金、团体活动、同学朋友的帮助、毕业分配前景等因素达显著水平 ( P<0 .0 5 )。结论　 1贫困大学生总的人格特征为自卑和成就动机强 ;2贫困大学生分为 5种类型 ,分别为自励奋进型、自信上进型、自卑拼搏型、自卑挣扎型、自轻自弃型 ;3经济因素在贫困大学生的人格形成中起到了突出的重要作用 ;4勤工助学、奖学金、团体活动、同学朋友的帮助、毕业分析前景等因素是重要的贫困大学生的教育策略。 展开更多
关键词 贫困大学生 个性特征 教育对策 心理健康 人格类型
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我国高校体育教育人力资源开发与管理研究 被引量：46
7
作者 韩春利 孙晋海 曹莉 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第4期27-30,共4页
采用文献资料等方法 ,对我国 86所高校体育教育人力资源开发与管理现状进行研究。结果表明 ,高校体育教育人力资源的选聘制度化建设不到位、不合理 ;优胜劣汰的用人机制不健全 ;职后教育欠规范 ;留人机制不完善 ;市场优化配置体育教育... 采用文献资料等方法 ,对我国 86所高校体育教育人力资源开发与管理现状进行研究。结果表明 ,高校体育教育人力资源的选聘制度化建设不到位、不合理 ;优胜劣汰的用人机制不健全 ;职后教育欠规范 ;留人机制不完善 ;市场优化配置体育教育人力资源渠道不畅通。提出 :高校体育教育人力资源开发与管理应扩大人力资源的共享程度。 展开更多
关键词 体育教育 高校 人力资源开发 人力资源管理 教育对策 激励机制
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高校贫困生积极心理品质发展现状及教育对策研究 被引量：59
8
作者 陈磊 何云凤 夏星星 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期87-91,86,共6页
积极心理健康教育是当前高校心理健康教育的一面旗帜,积极心理品质的培养是积极心理健康教育的核心内容。量表测量表明:(1)所调查贫困大学生样本的积极心理品质总体状况良好;除认知维度差异不显著外,其他五个维度均显著高于非贫困生对照... 积极心理健康教育是当前高校心理健康教育的一面旗帜,积极心理品质的培养是积极心理健康教育的核心内容。量表测量表明:(1)所调查贫困大学生样本的积极心理品质总体状况良好;除认知维度差异不显著外,其他五个维度均显著高于非贫困生对照组;除两维度差异不显著外,认知维度、情感维度和节制维度高于全国常模,人际维度显著低于全国常模。(2)具体而言,在20项积极心理品质中,贫困大学生发展最好的五项品质为心灵触动、真诚、团队精神、爱与善良、希望信念,最差的五项品质为社交智慧、幽默风趣、创造力、领导能力、自制;贫困生显著高于非贫困生的品质有11项,显著高于全国常模的品质9项,显著低于全国常模的品质有6项。(3)在贫困大学生群体内部也存在着年级、性别、生源地等方面的差异。据此结果,本研究提出一些针对性的教育对策。 展开更多
关键词 贫困大学生 积极心理品质 教育对策
原文传递
农村留守儿童心理健康状况及教育对策 被引量：58
9
作者 赵峰 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第3期128-130,共3页
农村留守儿童是指父母或父母一方流动到其他地区,孩子留在农村户籍所在地不能与父母生活在一起的儿童。通过对农村9岁～15岁留守与非留守儿童进行实地问卷调查和心理测试,结果显示:农村留守儿童有心理问题的比例明显高于非留守儿童,在... 农村留守儿童是指父母或父母一方流动到其他地区,孩子留在农村户籍所在地不能与父母生活在一起的儿童。通过对农村9岁～15岁留守与非留守儿童进行实地问卷调查和心理测试,结果显示:农村留守儿童有心理问题的比例明显高于非留守儿童,在人际关系、适应性、情绪失调、焦虑等方面与非留守儿童相比均存在显著性差异。文章基于此提出农村留守儿童的教育对策。 展开更多
关键词 农村留守儿童 心理健康 教育对策
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90后大学生特点与教育管理方法探析 被引量：50
10
作者 韩栋 《北京城市学院学报》 2010年第6期80-84,共5页
本文深入分析了90后大学生的特点,指出了90后大学生现存的问题,并针对现存问题提出一些建议和教育对策,来提高教育管理的成效,为新时期大学生思想政治教育和管理工作的开展提供新思路。
关键词 90后大学生 特点 教育管理 教育对策
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“90后”大学生思想特点及教育对策研究 被引量：49
11
作者 王肇飞 彭家龙 王丹 《甘肃科技》 2009年第16期152-153,163,共3页
2008年9月,"90后"已经开始加入高校新一届大学生群体中,他们终将取代"80后",成为中国高校大学生的新生力量。"90后"将成为高校思想政治工作的主要教育对象,他们的思想特征、心理特点因受到改革开放、经... 2008年9月,"90后"已经开始加入高校新一届大学生群体中,他们终将取代"80后",成为中国高校大学生的新生力量。"90后"将成为高校思想政治工作的主要教育对象,他们的思想特征、心理特点因受到改革开放、经济全球化等因素的影响,有着不同以往的时代特征。只有准确把握新一代大学生的思想特点及其影响因素,高校思想教育工作才能与时俱进地提出解决问题的策略,以指导教育模式不断改革创新,更有效地培养出有理想、有文化、有责任感的新时代大学生,使其成为构建社会主义和谐社会的中坚力量。 展开更多
关键词 “90后”大学生 思想特点 教育对策
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中职学生积极心理品质现状调查和教育对策 被引量：47
12
作者 张冲 孟万金 王新波 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期80-85,共6页
积极心理品质培养是积极心理健康教育的核心内容。为了解当前我国中等职业学校学生积极心理品质发展状况,本研究使用《中国中小学生积极心理品质量表》调查了1942名中职学生,发现:(1)总体而言,中职学生积极心理品质的认知、情感、人际... 积极心理品质培养是积极心理健康教育的核心内容。为了解当前我国中等职业学校学生积极心理品质发展状况,本研究使用《中国中小学生积极心理品质量表》调查了1942名中职学生,发现:(1)总体而言,中职学生积极心理品质的认知、情感、人际、公正、节制、超越等六大维度发展状况良好;(2)在15项积极心理品质中,中职学生发展最好的三项品质为爱、心灵触动和信念希望,发展最差的三项品质为真诚、创造力和领导力;(3)不同经济发展水平地区的中职学生在积极心理品质六大维度上存在显著差异;(4)积极心理品质六大维度存在显著的年级和性别差异,总体而言,除公正维度外,在积极心理品质的五个维度上,中职学生得分随年级的升高而提高;男生在公正维度上得分显著高于女生;(5)与全国高中生比较而言,除节制维度中职学生得分显著高于全国高中生外,在认知、情感、人际、公正和超越维度,中职学生得分均显著低于全国高中生;除求知力、思维与洞察力品质差异不显著外,中职学生与全国高中生在13项积极心理品质上均存在显著差异。最后,提出了培养中职学生积极心理品质的有关建议。 展开更多
关键词 中职学生 积极心理品质 发展特点 教育对策
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儿童自我控制能力教育对策研究 被引量：30
13
作者 邓赐平 刘金花 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第3期270-271,共2页
关键词 儿童 自我控制能力 教育对策
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论人的主体性与主体性教育 被引量：22
14
作者 仇赛飞 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2001年第2期32-35,共4页
关键词 人学 主体性教育 教育理论 实践活动 主体性理论 哲学思想 教育对策
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我国高校创业教育的现状、问题和教育对策 被引量：31
15
作者 杨宗仁 《兰州交通大学学报》 CAS 2004年第5期154-157,共4页
从创业教育的缘起入手,在分析我国创业教育现状的基础上,总结了我国高校开展创业教育存在的问题:一是我国高等教育中创业教育的学科基础薄弱;二是思想认识不到位,创业教育意识淡薄;三是创业教育的模式封闭,内容陈旧,方法、途径单一。提... 从创业教育的缘起入手,在分析我国创业教育现状的基础上,总结了我国高校开展创业教育存在的问题:一是我国高等教育中创业教育的学科基础薄弱;二是思想认识不到位,创业教育意识淡薄;三是创业教育的模式封闭,内容陈旧,方法、途径单一。提出了我国高校开展创业教育的具体对策:重构创业教育培养体系;建立良好的创业教育氛围,营造宽松的创业教育环境;构建创业教育评价体系,进行科学评价。 展开更多
关键词 高等学校 创业教育 现状 问题 教育对策
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大学生心理健康的现状与教育对策探讨 被引量：39
16
作者 田爱民 赵永吉 王仲德 《高等农业教育》 2007年第2期90-92,共3页
大学生心理健康状况的调查研究表明,大学生的心理素质存在诸多问题,加强大学生心理健康教育势在必行。重视心理健康教育不仅是社会主义市场经济提出的客观要求,也是培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的必然要求,加强高等学校的... 大学生心理健康状况的调查研究表明,大学生的心理素质存在诸多问题,加强大学生心理健康教育势在必行。重视心理健康教育不仅是社会主义市场经济提出的客观要求,也是培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的必然要求,加强高等学校的心理健康教育具有非常重要的意义。文中分析了目前大学生心理健康现状,提出了加强大学生心理健康教育的有效对策。 展开更多
关键词 大学生 心理健康 现状分析 教育对策
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当代研究生的思想特点与教育对策 被引量：31
17
作者 李德才 沈克祥 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第2期10-13,共4页
当代研究生是一个特殊的群体。他们思想观念趋于成熟,思想主流健康向上,对新事物具有很强的认知能力和接受能力,具有强烈的民主意识、科学意识和开放意识。但是,这个群体也存在着思想仍具可塑性,认识和对待事物的观点与方法不够全面,对... 当代研究生是一个特殊的群体。他们思想观念趋于成熟,思想主流健康向上,对新事物具有很强的认知能力和接受能力,具有强烈的民主意识、科学意识和开放意识。但是,这个群体也存在着思想仍具可塑性,认识和对待事物的观点与方法不够全面,对优良传统不太重视,集体主义和人文精神相对缺乏,以及思想素养、学术道德仍需提高等问题。教育者应针对当代研究生的思想特点,系统规划教育内容,科学运用教育方法,努力做到全面渗透与突出重点相结合,学校教育与研究生自我教育相结合。 展开更多
关键词 研究生教育 高校 教育对策 民主意识 科学意识 集体主义 思想素养 学术道德
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大学新生心理适应性调查及教育对策研究 被引量：33
18
作者 严明 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2005年第10期332-334,共3页
大学生活是一个从单纯走向繁杂,从依赖走向独立的时期。正确认识新生的心理问题,有的放矢地做好教育和管理工作,使他们以最快的速度和最佳的心理状况适应大学新生心理教育可采用以下对策:大学生活,不仅有利于他们在大学期间的学习与成才... 大学生活是一个从单纯走向繁杂,从依赖走向独立的时期。正确认识新生的心理问题,有的放矢地做好教育和管理工作,使他们以最快的速度和最佳的心理状况适应大学新生心理教育可采用以下对策:大学生活,不仅有利于他们在大学期间的学习与成才,而且将对他们今后的职业道路产生深远影响。大学新生的心理教育可采用以下对策:一、加强人生观教育,重树理想目标;二、开展预防和发展性心理健康教育,提高大学新生自我调适能力;三、建立良好的心理健康教育环境,帮助新生健康成长;四、拓展交流平台,提高心理咨询工作水平等。 展开更多
关键词 大学新生 心理适应能力 教育对策
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美国学习困难学生的教育对策 被引量：23
19
作者 佟月华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期28-32,共5页
学习困难学生的教育是美国特殊教育最重要的组成部分之一，也是美国中小学教育中最具特色的领域．美国学过针对学习困难学生采取的教育对策主要包括：统一学习困难的界定和诊断标准；规范学习困难学生的评估过程；设计个别教育计划；提... 学习困难学生的教育是美国特殊教育最重要的组成部分之一，也是美国中小学教育中最具特色的领域．美国学过针对学习困难学生采取的教育对策主要包括：统一学习困难的界定和诊断标准；规范学习困难学生的评估过程；设计个别教育计划；提供多层次的教育安置；运用多样化的教学模式；加强社会技能和学习枝能的培养和训练等。 展开更多
关键词 美国 学习困难学生 教育对策 个别教育计划 教育安置 特别教育
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新时期大学生特点分析及教育思考 被引量：33
20
作者 温成涛 董雅致 《通化师范学院学报》 2008年第1期109-111,共3页
该文对新时期大学生特点进行了深入细致分析,并针对新时期大学生特点提出了教育原则和对策,旨在为新时期大学生思想教育工作提供可资借鉴的理论依据。
关键词 新时期 大学生特点 教育原则 教育对策
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