以教育思想创新推进中国教育学自主知识体系建设 被引量：3

1

作者 郝文武 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2024年第1期1-9,共9页

中国教育学自主知识体系是以马克思主义为指导,以中国特色社会主义教育思想为核心,传承中华优秀传统文化,吸收世界优秀文化而形成的教育学知识体系。教育思想的创新发展是教育学学科平台和团队建设、学科和学术话语发展、学科和学术人... 中国教育学自主知识体系是以马克思主义为指导,以中国特色社会主义教育思想为核心,传承中华优秀传统文化,吸收世界优秀文化而形成的教育学知识体系。教育思想的创新发展是教育学学科平台和团队建设、学科和学术话语发展、学科和学术人才培育、学科和学术治理等五个系统的灵魂、动力和关键,也是此五个子系统发生发展和成熟的标志、实力的象征、成效的标准。政治方向和思想影响力都是中国教育学自主知识体系成熟的标志、标准和目标,改革开放以来有效促进教育实践发展的教育思想创新成果是建构中国教育学自主知识体系的核心资源。新时代建设教育强国,推进中国式教育现代化要以教育思想创新为核心,努力推进中国教育学自主知识体系建设。 展开更多

关键词 中国教育学自主知识体系 教育思想创新 教育学学科建设

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科学规划 敢于创新 建设特色鲜明的教育学科——华中科技大学教育科学研究院建院三十周年总结报告 被引量：6

2

作者 张应强 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期1-8,共8页

华中科技大学教育科学研究院是我国重要的教育研究和人才培养机构。在30年的发展过程中,形成了勇于探索、敢为人先、崇尚创新的精神,探索了在理工科大学中发展教育学科的经验,走出了一条突出应用性、注重成果转化和社会服务的不同于综... 华中科技大学教育科学研究院是我国重要的教育研究和人才培养机构。在30年的发展过程中,形成了勇于探索、敢为人先、崇尚创新的精神,探索了在理工科大学中发展教育学科的经验,走出了一条突出应用性、注重成果转化和社会服务的不同于综合性大学和师范大学发展教育学科的路子。未来10年,教育科学研究院将为建设成为国内一流、国际上有重要影响的教育研究机构而努力奋斗。 展开更多

关键词 华中科技大学 高等教育学 院校研究 教育学学科建设

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“985工程”大学教育学学科建设的现状及对策 被引量：3

3

作者 余洋 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期116-120,共5页

学科建设是大学建设的核心。随着基础教育改革与高等教育的发展,越来越多的大学参与到教育学学科建设的活动中,建设和发展自己的教育学科。"985工程"大学是我国高等教育的领头羊,其教育学学科建设水平对建设我国一流高水平大... 学科建设是大学建设的核心。随着基础教育改革与高等教育的发展,越来越多的大学参与到教育学学科建设的活动中,建设和发展自己的教育学科。"985工程"大学是我国高等教育的领头羊,其教育学学科建设水平对建设我国一流高水平大学至关重要。文章对28所"985工程"大学教育学学科建设的相关数据进行统计,从研究领域状况、师资力量状况、人才培养状况和支持机构状况分析"985工程"大学教育学学科建设的现状及问题,并对"985工程"大学如何更好地建设教育学学科提出了相应的对策和建议:一是确立准确的学科方向;二是组建优势的学科组织;三是制定健全的学科制度;四是培养合理的人才梯队。 展开更多

关键词 “985工程”大学 教育学学科建设 现状 对策

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新建本科院校教育学学科建设的价值、使命与策略——基于对429所新建本科院校的调研

4

作者 郭建耀 王许 《高教论坛》 2017年第9期50-53,共4页

新建本科院校教育学学科建设,既是高等教育改革与地方院校转型发展的需要,还是师资队伍建设与教师专业化发展的需要。以服务于师资队伍建设、基础教育改革和地方院校转型为使命,坚持应用型的学科建设理念,明确教育学学科建设地位,重视... 新建本科院校教育学学科建设,既是高等教育改革与地方院校转型发展的需要,还是师资队伍建设与教师专业化发展的需要。以服务于师资队伍建设、基础教育改革和地方院校转型为使命,坚持应用型的学科建设理念,明确教育学学科建设地位,重视学科团队建设和注重学科成果的转化应用是新建本科院校教育学学科建设的基本策略。 展开更多

关键词 新建本科院校 教育学学科建设 价值 使命 策略

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关于高师小学教育专业建设的几点思考 被引量：10

5

作者 刘慧 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第2期83-87,共5页

反思我国小学教育（本科）专业建设十年历程，审视当代社会变迁基本特征与教育发展取向，展望小学教育未来发展趋势，我们认为，促进大学本科小学教育专业建设的对策是：加强对自身发展经验与问题的研究；高度重视初等教育学学科建设；... 反思我国小学教育（本科）专业建设十年历程，审视当代社会变迁基本特征与教育发展取向，展望小学教育未来发展趋势，我们认为，促进大学本科小学教育专业建设的对策是：加强对自身发展经验与问题的研究；高度重视初等教育学学科建设；直面当代小学教育实践的问题与挑战；注重初等教育学院文化的大学化建设。 展开更多

关键词 小学教育专业 初等教育学学科建设 小学教育实践 大学文化建设

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新形势下职教学科建设与研究生培养机制的改革创新——2010中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会综述

6

作者 陈建华 韩云鹏 《职教论坛》 北大核心 2010年第34期57-58,共2页

2010中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会从不同角度对新形势下职业技术教育学学科建设的任务与经验、新形势下研究生培养机制的改革与创新等议题展开了深入交流。

关键词 职业技术教育学学科建设 研究生培养 研讨会 综述

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推进思想政治教育学科建设的思考 被引量：33

7

作者 沈壮海 《新德育．思想理论教育（综合版）》 2006年第6期33-36,共4页

准确把握思想政治教育的学科内涵与学科定位,是正确认识和有效推进思想政治教育学科建设的重要基点,需要我们给予更多的思考和关注。本文从对思想政治教育学科内涵和学科定位的探讨出发,认为在推进思想政治教育学科建设的过程中,应该紧... 准确把握思想政治教育的学科内涵与学科定位,是正确认识和有效推进思想政治教育学科建设的重要基点,需要我们给予更多的思考和关注。本文从对思想政治教育学科内涵和学科定位的探讨出发,认为在推进思想政治教育学科建设的过程中,应该紧扣学科内涵、明确学科边界;切准学科定位、注重学科依托;张扬学术思维、推进学科创新。 展开更多

关键词 思想政治教育学科建设 学科边界 学科依托 学术思维

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关于思想政治教育学学科界定的理论思考 被引量：17

8

作者 刘新庚 文银花 《中南工业大学学报（社会科学版）》 2002年第2期177-181,共5页

思想政治教育学科的界定事关学科的地位、作用乃至生死存亡。随着社会的进步与学科建设的发展 ,该学科的科学属性日臻凸显 :就学科研究对象而言 ,思想政治教育学已成为关于思想政治教育现象及其规律的学问 ;就学科理论属性而言 ,思想政... 思想政治教育学科的界定事关学科的地位、作用乃至生死存亡。随着社会的进步与学科建设的发展 ,该学科的科学属性日臻凸显 :就学科研究对象而言 ,思想政治教育学已成为关于思想政治教育现象及其规律的学问 ;就学科理论属性而言 ,思想政治教育学已成为介于多门学科之间的一门新型边缘学科 ;就学科实践属性而言 ,思想政治教育学已成为意识形态领域中一门实践性很强的应用科学。 展开更多

关键词 思想政治教育 思想政治教育学 思想政治教育学科建设

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关于初等教育学科建设的几点思考 被引量：13

9

作者 刘慧 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期81-85,共5页

初等教育学科建设问题,在小学教育专业步入大学十年后的今天得到了关注。初等教育学科建设是小学教育专业建设的支柱,加强初等教育学科建设有助于促进初等教育专业建设,加快初等教育学院的大学化进程,推动初等教育学科成为一门独立学科... 初等教育学科建设问题,在小学教育专业步入大学十年后的今天得到了关注。初等教育学科建设是小学教育专业建设的支柱,加强初等教育学科建设有助于促进初等教育专业建设,加快初等教育学院的大学化进程,推动初等教育学科成为一门独立学科。在初等教育学科建设中,建立初等教育学是其核心所在,加强学科队伍建设是初等教育学科建设的关键。 展开更多

关键词 初等教育学科建设 学科建设价值 初等教育学 学科队伍

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思想政治教育科学化发展的前提及路径 被引量：12

10

作者 曹一建 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期14-16,共3页

思想政治教育科学发展的前提条件是党的正确的、科学的思想理论及其相应的路线、方针、政策。思想政治教育的科学化发展的路径在于加大其中的科学含量,而实现思想政治教育科学发展的最终目标必然指向思想政治教育学科建设。

关键词 思想政治教育 科学化发展 思想政治教育学科建设

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思想政治教育机制研究回顾及展望 被引量：9

11

作者 赵君 张瑞 白永生 《思想教育研究》 CSSCI 2014年第11期13-19,共7页

思想政治教育学科创立30年来,思想政治教育机制作为思想政治教育的元问题受到了广大学者的关注。学界围绕思想政治教育机制的内涵与功能、构成要素、特性、类型展开了系统研究,取得了丰硕的研究成果,思想政治教育学科建设也得到了快速... 思想政治教育学科创立30年来,思想政治教育机制作为思想政治教育的元问题受到了广大学者的关注。学界围绕思想政治教育机制的内涵与功能、构成要素、特性、类型展开了系统研究,取得了丰硕的研究成果,思想政治教育学科建设也得到了快速发展。系统梳理思想政治教育机制的研究现状,增强针对性是推进思想政治教育学科实现跨越式发展的有效基础。 展开更多

关键词 思想政治教育 机制 思想政治教育学科建设

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赓续创新:思想政治教育案例教学的回顾与展望 被引量：6

12

作者 戴艳军 汪晶晶 段中卫 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第6期16-21,共6页

建党百年之际,回顾思想政治教育案例教学的发展历程,主要从聚焦社会现实,提高思政课教学效果、丰富学科方法论体系三大方面对思想政治教育学科建设做出了贡献。实践经验表明,可以从主体、内容、方式、方法等八个方面揭示出思想政治教育... 建党百年之际,回顾思想政治教育案例教学的发展历程,主要从聚焦社会现实,提高思政课教学效果、丰富学科方法论体系三大方面对思想政治教育学科建设做出了贡献。实践经验表明,可以从主体、内容、方式、方法等八个方面揭示出思想政治教育案例教学的规律。面对新时代的机遇和挑战,应从加强思想政治教育案例教学体系的顶层设计、深化思想政治教育案例教学的学理支撑、建立思想政治教育案例教学的研究平台三个方面加强建设。 展开更多

关键词 思想政治教育案例教学 高校思政课 回顾与展望 思想政治教育学科建设

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中国成人教育学科建设:争鸣与探索 被引量：4

13

作者 曾青云 宋琼 许伶军 《中国成人教育》 北大核心 2014年第7期5-9,共5页

进入21世纪,争鸣与探索已然成为中国成人教育学科建设与发展的双轮。在争鸣与探索的糅合与交织中,不仅凸显出中国成人教育学科建设的问题、矛盾、困惑,更张扬了中国成人教育学科建设的历史必然性与现实必要性。促使人们在顶层架构的视阈... 进入21世纪,争鸣与探索已然成为中国成人教育学科建设与发展的双轮。在争鸣与探索的糅合与交织中,不仅凸显出中国成人教育学科建设的问题、矛盾、困惑,更张扬了中国成人教育学科建设的历史必然性与现实必要性。促使人们在顶层架构的视阈上,通过对争鸣的焦点、影响、因果的理性透析,以及对学科建设的新目标、新要素、新趋势的个性探索,重新打造起中国成人教育学科建设新生态。 展开更多

关键词 中国成人教育学科建设 争鸣与因果 思考与探索

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对成人教育研究与成人教育学研究的解析 被引量：2

14

作者 薛滩 《湖北大学成人教育学院学报》 2011年第3期22-24,共3页

尽管成人教育研究与成人教育学研究遵循相同的研究范式,但两者研究的侧重点却大有不同。因此,搞清楚成人教育与成人教育学的内涵,就成为研究二者及其关系的第一步。在此基础上,区别两者的研究对象、范围和方法,重视两者的契合问题,可以... 尽管成人教育研究与成人教育学研究遵循相同的研究范式,但两者研究的侧重点却大有不同。因此,搞清楚成人教育与成人教育学的内涵,就成为研究二者及其关系的第一步。在此基础上,区别两者的研究对象、范围和方法,重视两者的契合问题,可以大大提升成人教育研究与成人教育学研究的质量,在促进成人教育实践活动开展的同时,也完善成人教育学的学科建设。 展开更多

关键词 成人教育 成人教育学 成人教育实践活动 成人教育学科建设

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论思想政治教育学科建设的基本经验 被引量：2

15

作者 崔华前 《思想政治课研究》 2021年第4期93-103,共11页

思想政治教育学科自设立以来,不断发展和推进,取得了令人瞩目的可喜成绩,积累了一些值得长期坚持的基本经验:坚持马克思主义的统领,在学科定位、培养目标、研究内容、课程设置、研究方向等方面体现出鲜明的马克思主义特征;坚持深入研究... 思想政治教育学科自设立以来,不断发展和推进,取得了令人瞩目的可喜成绩,积累了一些值得长期坚持的基本经验:坚持马克思主义的统领,在学科定位、培养目标、研究内容、课程设置、研究方向等方面体现出鲜明的马克思主义特征;坚持深入研究学科发展规律,展开重大基础理论与应用理论研究,以及热点、难点、重点、敏感、元理论问题研究;坚持加强人才队伍建设,不断扩大学科队伍规模,不断提升学科队伍质量;坚持彰显服务功能,坚持服务于经济社会发展、党的思想理论建设、"立德树人"工作、思想道德修养与法律基础课建设。 展开更多

关键词 思想政治教育学科建设 马克思主义统领 学科发展规律 基本经验

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2005～2010年思想政治教育学科建设研究综述 被引量：1

16

作者 严春蓉 《宜宾学院学报》 2011年第9期101-104,共4页

马克思主义理论与思想政治教育一级学科成立以来,学者们就如何进一步推进思想政治教育学科发展,探讨了思想政治教育学科定位、学科建设、学科理论体系构建、师资队伍建设等问题,并在此基础上从不同的思维角度、研究视域出发,探讨了新形... 马克思主义理论与思想政治教育一级学科成立以来,学者们就如何进一步推进思想政治教育学科发展,探讨了思想政治教育学科定位、学科建设、学科理论体系构建、师资队伍建设等问题,并在此基础上从不同的思维角度、研究视域出发,探讨了新形势下继续推进思想政治教育学科建设问题,形成了丰富的研究成果。 展开更多

关键词 马克思主义理论 思想政治教育学 思想政治教育学科建设

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试论思想政治教育“学科化”的基本问题 被引量：1

17

作者 童芍素 《杭州大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第1期13-17,29,共6页

思想政治教育实践与学术研究的发展,越发显示出思想政治教育要作为一门学科,其基础研究、学科建设的缺乏。实践与理论的发展已经到了有必要与有可能冷静地客观地来深入探讨思想政治教育“学科化”的基本问题了。否则,思想政治教育实践... 思想政治教育实践与学术研究的发展,越发显示出思想政治教育要作为一门学科,其基础研究、学科建设的缺乏。实践与理论的发展已经到了有必要与有可能冷静地客观地来深入探讨思想政治教育“学科化”的基本问题了。否则,思想政治教育实践与学术研究中的分歧与争议将会囿于低层次的就事论事,而思想政治教育学科建设将事倍功半,进展缓慢,不能满足思想政治教育实践的需要。因此,本文试就思想政治教育学科产生的客观必然性,以及如何有效地进行学科基本建设作初浅的探讨,以求教大方。 展开更多

关键词 思想政治教育方法 思想政治教育学科建设 产生与发展 基本问题 新学科 教育实践 学科化 学术研究 思想政治工作 基本内容

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新时代高校思想政治教育学科建设研究——评《思想政治教育学科建设研究》 被引量：1

18

作者 吴頔 《新闻爱好者》 CSSCI 北大核心 2019年第12期I0015-I0016,共2页

思想政治教育作为我国新时期高校内部整体教育教学体系中的重要组成部分,对高校学生的思想价值观具有不可忽略的重要影响,其矫正和优化功能直观而突出,思想政治教育一定意义上直接关系着高校学生个体的健康可持续发展,同时也对国家社会... 思想政治教育作为我国新时期高校内部整体教育教学体系中的重要组成部分,对高校学生的思想价值观具有不可忽略的重要影响,其矫正和优化功能直观而突出,思想政治教育一定意义上直接关系着高校学生个体的健康可持续发展,同时也对国家社会经济的长远发展和中华民族的伟大复兴具有特定的时代意义,需要各相关主体的高度重视和持续探究。作为一个备受社会关注的宏观命题,相应理论和实践层面上的探讨目前正在全力推进的过程中,不同的研究主体从各自差异化的研究视角进行着相应的探究工作,有阐述新时期强化高校思想政治教育必要性的主题研究,有探究当前新媒体时代语境下推进高校思想政治教育优化创新的主题研究,同时也有大量的研究聚焦于宏观意义上高校思想政治教育学科建设的命题探究,较之于前两者,思想政治教育学科建设的主题研究实际上需要从整体教育教学机制的构建层面上进行系统式的阐述和探究,其中涉及的内容是多元化的,一定意义上意味着相应主题研究所具有的挑战性,而在既有的高校思想政治教育学科建设主题研究成果中,《思想政治教育学科建设研究》一书值得我们关注和重视,以下行文将重点对该著作进行评析。 展开更多

关键词 教育教学体系 思想政治教育学科建设 高校思想政治教育 优化创新 新媒体时代 相关主体 差异化 思想价值观

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试述高校学生政工队伍建设和学科建设的同步关系

19

作者 谈松华 史嘉秀 许一春 《教育发展研究》 1984年第2期67-69,共3页

加强政工队伍建设和学科建设,是新时期加强和改善高校学生思想政治教育工作、实现思想政治教育科学化的两项根本的战略措施。经过反复实践,高教战线的许多同志已经认识到建设一支精干的政工队伍的必要性和建设学生思想政治教育学科的迫... 加强政工队伍建设和学科建设,是新时期加强和改善高校学生思想政治教育工作、实现思想政治教育科学化的两项根本的战略措施。经过反复实践,高教战线的许多同志已经认识到建设一支精干的政工队伍的必要性和建设学生思想政治教育学科的迫切性,并且采取各种措施,积累了一些新鲜经验。但是,这两个“建设”之间的相互关系,在理论上还缺乏系统的研究;在实践中还不能自觉地把两者结合起来,同步进行。这里,我们试图探讨政工队伍建设和学科建设之间相互依存、相互促进的辩证关系,论证两者同步建设的客观必然性。 展开更多

关键词 思想政治教育学科建设 政工队伍建设 高校学生 实际工作 新时期 政工干部 专业化 相互依存 学生思想政治教育工作 理论研究

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近年来思想政治教育学科建设研究综述

20

作者 马菁 《军队政工理论研究》 2010年第2期118-119,共2页

关键词 马克思主义理论与思想政治教育 思想政治教育学科建设 一级学科 现代思想政治教育 学科定位 发展研究 二级学科 学科理论 学者 基本理论

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