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钟启泉教育思想述评 被引量:2
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作者 宋时春 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第2期6-11,共6页
在"国际视野、本土行动"理念指导下,钟启泉教授对很多教育理论问题进行了深入研究,奠基了中国课程论研究领域,引领了中国课程改革的研究与实验,在比较教育研究和课程论研究两大领域产生了重要影响。
关键词 教育学学人 钟启泉 比较教育研究 课程论研究
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做一位真正的高等教育学学人--记厦门大学邬大光教授 被引量:1
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作者 李枭鹰 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第10期8-12,共5页
二十年来,邬大光教授始终耕耘在高等教育研究领域,躬身于高等教育实践。作为国内著名的高等教育学学人,他有着广阔的研究视野和敏锐的学术洞察力。他立足于我国高等教育的特殊性,在高等教育理念、高等教育制度、高等教育大众化、民办高... 二十年来,邬大光教授始终耕耘在高等教育研究领域,躬身于高等教育实践。作为国内著名的高等教育学学人,他有着广阔的研究视野和敏锐的学术洞察力。他立足于我国高等教育的特殊性,在高等教育理念、高等教育制度、高等教育大众化、民办高等教育、高等学校贷款、高等学校教育资源整合等研究领域提出过极富创见的论说。这些研究成果不仅丰富了高等教育的理论园地、推进了高等教育学学科的建设与发展,而且也为中国高等教育实践改革提供了理性思维和理论指导。 展开更多
关键词 教育学学人 邬大光 术研究
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以治学为乐--刘海峰教授学术研究述评 被引量:1
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作者 覃红霞 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第8期7-14,共8页
刘海峰教授是我国著名的高等教育学与教育史专家。在高等教育研究中,他致力高等教育基本理论与实践问题的解决,努力促进高等教育史学科建设,不断深化高等教育史专题研究。他首创了"科举学",提出了"为科举制平反"的... 刘海峰教授是我国著名的高等教育学与教育史专家。在高等教育研究中,他致力高等教育基本理论与实践问题的解决,努力促进高等教育史学科建设,不断深化高等教育史专题研究。他首创了"科举学",提出了"为科举制平反"的主张,强调理性评价科举的基本立场。在高考问题上,他主张采取务实渐进的态度,在坚持统一高考制度的前提下进行高考内容、形式等方面的改革。 展开更多
关键词 刘海峰 教育学学人 术思想
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领导型学者 学者型领导-袁振国教授及其教育思想和学术追求
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作者 鲍传友 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第9期6-11,共6页
强烈的社会责任感、理论联系实际的学风、富有激情的学术创新精神以及强有力的学术管理能力, 是袁振国教授给我们的最深刻的印象。在他身上,学者的特征和领导者的特征得到了生动的统一。
关键词 袁振国 教育学学人 领导型 者型领导
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走向教育历史的深处——吴式颖教授的学术追求
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作者 褚宏启 王保星 《国家教育行政学院学报》 2007年第6期3-9,共7页
"学为人师,行为世范"是北京师范大学的校训。作为北京师范大学的一名资深教授,吴式颖先生是校训的忠实践行者。先生长期从事外国教育史研究,成就卓然。吴先生的主要学术贡献集中体现在外国教育史教材建设、外国教育思想史研... "学为人师,行为世范"是北京师范大学的校训。作为北京师范大学的一名资深教授,吴式颖先生是校训的忠实践行者。先生长期从事外国教育史研究,成就卓然。吴先生的主要学术贡献集中体现在外国教育史教材建设、外国教育思想史研究、外国教育现代化历程研究、俄国教育史四个方面。 展开更多
关键词 吴式颖 教育 教育学学人
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