教育外部关系规律辨析 被引量：86

1

作者 潘懋元 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1990年第2期1-7,38,共8页

(一)概念的辨析1980年我应原第一工业机械部教育局之邀,到湖南大学为当时该部所属高等院校领导干部教育科学研究班讲课,正式提出教育两条基本规律。一条是教育外部关系基本规律,指的是教育作为社会的一个子系统与整个社会系统及其它子... (一)概念的辨析1980年我应原第一工业机械部教育局之邀,到湖南大学为当时该部所属高等院校领导干部教育科学研究班讲课,正式提出教育两条基本规律。一条是教育外部关系基本规律,指的是教育作为社会的一个子系统与整个社会系统及其它子系统——主要是经济、政治、文化系统之间的相互关系的规律,简称教育外部规律;一条是教育内部关系基本规律,指的是教育作为一个系统,它的内部各个因素或子系统之间的相互关系的规律,简称教育内部基本规律。 展开更多

关键词 教育外部关系规律 教育政治 教育基本规律 相适应 高等教育理论 教育规律 教育外部规律 社会发展 高等教育学 社会主义现代化建设

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教育规律研究论纲——兼评“教育内外部规律”提法的合理性 被引量：5

2

作者 刘尧 《教育导刊（上半月）》 1997年第10期6-9,共4页

1.教育规律是教育科学的一个永恒主题。古今中外的教育家对教育规律都进行过不同视角、不同层次的艰辛探索,取得了一些认识成果。这些成果与当今教育、社会、科技以及人类的认识水平相适应,并将随着社会的继续发展得到进一步深化,向真... 1.教育规律是教育科学的一个永恒主题。古今中外的教育家对教育规律都进行过不同视角、不同层次的艰辛探索,取得了一些认识成果。这些成果与当今教育、社会、科技以及人类的认识水平相适应,并将随着社会的继续发展得到进一步深化,向真理再逼近一步。 展开更多

关键词 教育规律 教育基本规律 规律研究 内外部规律说 教育外部规律 社会现象 教育内部规律 教育活动 教育发展规律 本质关系

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也论“教育内部关系规律与外部关系规律”说 被引量：7

3

作者 刘振 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期17-23,共7页

也论“教育内部关系规律与外部关系规律”说刘振天一教育的本质与规律问题，是教育基本理论的一个重要的核心的问题。整个教育学的任务就在于研究和揭示教育的本质和规律，以之指导教育实践。然而，教育的本质是什么？教育有哪些规律... 也论“教育内部关系规律与外部关系规律”说刘振天一教育的本质与规律问题，是教育基本理论的一个重要的核心的问题。整个教育学的任务就在于研究和揭示教育的本质和规律，以之指导教育实践。然而，教育的本质是什么？教育有哪些规律？从前，人们并不是很清楚的，而理论... 展开更多

关键词 教育理论 教育内部规律 教育外部规律

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关于教育规律问题研究的反思 被引量：5

4

作者 南纪稳 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第1期102-105,共4页

教育规律问题是教育理论科学化的根本问题。教育与社会相互制约规律和教育与人发展相互制约规律的表达方式都是不科学的。教育与政治、经济间的规律性联系是社会发展规律(非基本的);教育的基本规律有两条,即教育目的与学生身心发展相互... 教育规律问题是教育理论科学化的根本问题。教育与社会相互制约规律和教育与人发展相互制约规律的表达方式都是不科学的。教育与政治、经济间的规律性联系是社会发展规律(非基本的);教育的基本规律有两条,即教育目的与学生身心发展相互制约关系和教育者的施教行为与受教育者的身心发展相互制约关系。 展开更多

关键词 教育内部规律 教育外部规律 社会发展规律

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“教育规律”与“关于教育的规律” 被引量：2

5

作者 蔡连玉 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2001年第3期448-450,共3页

教育规律的规范表述是教育基本理论的“职责”。本文在哲学逻辑和文意常识上与“内外部规律说”进行商榷 ,指出该说的问题和漏洞 ,并提出关于教育规律规范表述的粗浅看法。

关键词 教育内部规律 教育外部规律 教育规律 内外部规律说 规律表述

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潘懋元教授在我国高等教育研究领域的理论突破

6

作者 马凤岐 《汕头大学学报（人文社会科学版）》 1998年第3期58-60,共3页

关键词 《高等教育学讲座》 我国高等教育 潘懋元 研究领域 私立高等教育 社会职能 高等教育体系 高等教育地方化 基本规律 教育外部规律

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教育学的任务在于揭示教育的客观规律——再读孙喜亭先生关于教育规律的论述

7

作者 孙振东 《当代教师教育》 2019年第1期43-51,共9页

孙喜亭先生关于教育规律的论述是其教育学术思想的重要构成部分。学习孙喜亭先生关于教育规律的论述对于教育学学科建设和教育改革发展都具有重要意义。孙喜亭先生认为教育学的任务在于探索教育规律,区分教育学的对象与教育学的任务,有... 孙喜亭先生关于教育规律的论述是其教育学术思想的重要构成部分。学习孙喜亭先生关于教育规律的论述对于教育学学科建设和教育改革发展都具有重要意义。孙喜亭先生认为教育学的任务在于探索教育规律,区分教育学的对象与教育学的任务,有助于处理教育学体系构建与教育问题研究之间的关系。教育规律是客观存在的,探讨教育规律才能使教育学成为科学,按教育规律办教育才能使教育事业健康发展。"教育无规律论"是错误的,是对"社会决定论"和"社会规律"的误解,其产生是后现代主义思潮影响的结果。"教育外部规律"的说法是不成立的,它对教育与社会关系的理解是错误的。 展开更多

关键词 孙喜亭教育学 教育规律 教育无规律论 教育外部规律

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关于教育学函授课的教学设计

8

作者 陈晴 郑明红 《体育成人教育学刊》 1998年第2期4-6,共3页

关键词 教育学 函授教学 函授课 教学设 教育外部规律 教育目的 函授学员 教育内部规律 教学内容 基本规律

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“高校扩招”带来了什么——从教育规律谈起

9

作者 赵春森 《教书育人（高教论坛）》 2009年第S5期5-6,共2页

据报道,2009年全国高校毕业生的总数达到611万,比去年多出52万人。2006和2007两年来累计待业毕业生人数已达480万,2008年,全国有559万高校毕业生,又赶上世界性的金融危机,就业形势更加严峻。2～3年后,中国待业的年轻大学生可能突破1000... 据报道,2009年全国高校毕业生的总数达到611万,比去年多出52万人。2006和2007两年来累计待业毕业生人数已达480万,2008年,全国有559万高校毕业生,又赶上世界性的金融危机,就业形势更加严峻。2～3年后,中国待业的年轻大学生可能突破1000万大关。 展开更多

关键词 高校扩招 高校毕业生 教育规律 教育发展 高等教育质量 就业形势 生产力发展水平 教育外部规律 发展状况 扩招政策

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关于社会主义初级阶段教育若干问题的研究综述

10

作者 赵东岚 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1989年第3期25-27,共3页

社会主义初级阶段的论断对教育产生了重大影响.一九八八年以来,学术界对社会主义初级阶段教育的性质、特征,特别是对有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系等问题进行了深入的探讨,现就部分问题综述如下.一、关于商品经济和教育... 社会主义初级阶段的论断对教育产生了重大影响.一九八八年以来,学术界对社会主义初级阶段教育的性质、特征,特别是对有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系等问题进行了深入的探讨,现就部分问题综述如下.一、关于商品经济和教育关于这个问题的分歧比较大,一种观点认为,在现阶段,受社会主义商品经济的影响。 展开更多

关键词 教育竞争 竞争机制 研究综述 教育内部规律 教育外部规律 社会主义初级阶段 《教育研究》 若干问题 经济化倾向 引入竞争

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高等教育如何适应市场经济问题浅识

11

作者 张友双 《云南财经大学学报》 1995年第4期66-69,72,共5页

高等教育如何适应市场经济问题浅识张友双我国的高等教育作为国家教育事业整体的重要组成部份，最近十余年来在改革开放政策和社会经济文化现实需求的导向下，从办学规模到人才质量，从院校内部管理机制转换到政府职能部门宏观调控模式... 高等教育如何适应市场经济问题浅识张友双我国的高等教育作为国家教育事业整体的重要组成部份，最近十余年来在改革开放政策和社会经济文化现实需求的导向下，从办学规模到人才质量，从院校内部管理机制转换到政府职能部门宏观调控模式重塑，各环节的工作同建国以来其他时... 展开更多

关键词 宏观运行机制 高等教育改革 社会主义市场经济体制 微观运行机制 经济问题 高等教育运行机制 如何适应 我国高等教育 改革与发展 教育外部规律

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高等教育区域化理论基础述评 被引量：8

12

作者 周江林 《理工高教研究》 2003年第5期10-11,共2页

高等教育区域化不仅是高等教育自身发展完善的趋势,也是区域经济发展要求与之相适应的区域高等教育 系统的体现。在总结作为高等教育区域化的理论基础上,笔者提出了几点值得思考的地方。

关键词 高等教育区域化 理论基础 区域高等教育 教育外部关系规律 区域经济发展 教育方针 教育成本分担理论 地方高校 生产劳动 我国高等教育

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我国社会体育指导与管理本科专业布局研究 被引量：11

13

作者 夏贵霞 舒宗礼 唐吉平 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第7期104-108,共5页

从教育外部关系规律来看,高等学校社会体育指导与管理专业应与区域经济社会相互促进、共同发展,专业人才培养与经济社会发展需求相匹配。运用文献资料法、访谈法等方法以全国31省、市、自治区为例,对社会体育指导与管理本科专业总体数... 从教育外部关系规律来看,高等学校社会体育指导与管理专业应与区域经济社会相互促进、共同发展,专业人才培养与经济社会发展需求相匹配。运用文献资料法、访谈法等方法以全国31省、市、自治区为例,对社会体育指导与管理本科专业总体数量、专业分布与区域经济社会发展的相关性和均衡性进行研究。结果显示:全国有近1/3的省级区域社会体育指导与管理专业布点数量与区域经济社会发展水平脱节。社会体育指导与管理专业分布与省级区域GDP、人口数量的总体相关性较好,相关系数值较高,分布的均衡性较好;但与人均GDP、城镇化居民可支配收入等指标之间却呈现非常显著负相关关系,表明目前我国社会体育指导与管理专业的区域分布与区域经济社会发展对社会体育指导与管理专业人才的需求明显的错位不协调与梯度差异,违背了教育外部性规律。对此提出了"加强调控,严格审批,从长远谋划社会体育指导与管理专业的区域布局"的政策建议和"以质量求生存,创建特色谋发展,推动社会体育指导与管理专业走内涵式发展道路"的实践措施。 展开更多

关键词 社会体育指导与管理专业 区域分布 教育外部关系规律 内涵式发展

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台湾高等教育与经济发展 被引量：1

14

作者 李泽彧 武毅英 《教育与经济》 1996年第3期60-62,共3页

教育必须与社会发展相适应,一方面教育要受一定社会的政治、经济、文化科学所制约,另一方面教育必须为一定社会的政治、经济、文化科学的发展服务。探讨台湾高等教育与经济发展(主要是战后)的相互关系,在个性中发现共性,在共性中认清个... 教育必须与社会发展相适应,一方面教育要受一定社会的政治、经济、文化科学所制约,另一方面教育必须为一定社会的政治、经济、文化科学的发展服务。探讨台湾高等教育与经济发展(主要是战后)的相互关系,在个性中发现共性,在共性中认清个性,有助于进一步丰富教育外部关系规律的理论。这一研究对于目前正以经济建设为中心的祖国大陆,尤其是对我国沿海地区经济正在快速发展的这一关键时期,如何更好地发展高等教育。 展开更多

关键词 经济发展战略 私立高等教育 专科教育 高等教育发展 台湾经济 教育与经济发展 教育外部关系规律 研究生 专科学校 文化科学

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面向国家重大需求 培养创新型人才 被引量：4

15

作者 成长春 瞿锦秀 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2022年第19期10-12,共3页

满足国家重大需求要培养创新型人才,培养创新型人才要适应国家重大需求。要通过遵循教育规律和人才成长规律,升级创新型人才培养模式;完善制度供给,优化创新型人才培养生态环境和加强资源共享,共建创新型人才培养的育人平台来优化面向... 满足国家重大需求要培养创新型人才,培养创新型人才要适应国家重大需求。要通过遵循教育规律和人才成长规律,升级创新型人才培养模式;完善制度供给,优化创新型人才培养生态环境和加强资源共享,共建创新型人才培养的育人平台来优化面向国家重大需求的创新型人才培养路径。 展开更多

关键词 国家重大需求 创新型人才 教育内外部规律

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我国民办普通高等教育办学模式比较分析 被引量：2

16

作者 覃美琼 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第12期10-12,共3页

我国民办普通高等教育目前主要有三种办学模式,即民办普通高校、独立学院、中外合作办学。学界对这三种办学模式分别研究的较多,而对三者进行比较研究的较少。文章对这三种办学模式进行比较分析,指出它们的共性与差异。笔者认为,这三种... 我国民办普通高等教育目前主要有三种办学模式,即民办普通高校、独立学院、中外合作办学。学界对这三种办学模式分别研究的较多,而对三者进行比较研究的较少。文章对这三种办学模式进行比较分析,指出它们的共性与差异。笔者认为,这三种办学模式都是我国教育制度创新的成果,但是由于国家政策目标不同,其发展途径也就不同,它们都有自己广阔的发展空间,可以共生共荣共同发展,共同促进我国高等教育大众化与现代化。 展开更多

关键词 民办普通高等教育 办学模式 教育外部关系规律 教育制度创新

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关于我国高等教育收费制度的反思

17

作者 冯丹 《教书育人（高教论坛）》 2008年第3期24-26,共3页

问题的提出根据教育外部关系规律,高等教育发展的规模和速度要受到经济发展水平的制约。高等教育经费短缺是一个全球性的问题,我国现在正在进行高等教育大众化。

关键词 贫困大学生 收费制度 高等教育规模 国高等教育 大学学费 高等教育大众化 公立高校 教育成本分担 教育外部关系规律 教育经费短缺

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试论教育自律与他律的辩证统一关系

18

作者 白河 《龙岩学院学报》 1996年第1期136-138,共3页

试论教育自律与他律的辩证统一关系白河教育理论研究工作在现实发展需要的促使下，反思教育实践的失误，总结历史的经验教训，提出了要把教育与社会的政治经济发展的关系称作教育的外部关系，作为一种客观规律来认识。也就是把教育必须... 试论教育自律与他律的辩证统一关系白河教育理论研究工作在现实发展需要的促使下，反思教育实践的失误，总结历史的经验教训，提出了要把教育与社会的政治经济发展的关系称作教育的外部关系，作为一种客观规律来认识。也就是把教育必须适应社会发展一定阶段的政治、经济、... 展开更多

关键词 自律与他律 辩证统一关系 教育外部关系规律 社会主义现代化 基础理论 内部关系 教育商品化 客观规律 政治思想教育 自律性

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科学理解教育内外部关系规律——兼评李枭鹰教授的《高等教育关系论》 被引量：2

19

作者 唐德海 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期F0002-F0002,共1页

教育内外部关系规律是潘懋元先生1980年在湖南大学讲学时第一次正式提出的。潘先生认为,教育规律是多元的和体系性的,以高等教育为视窗审视整个教育的改革与发展,有两条规律是最基本的:一条是关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的... 教育内外部关系规律是潘懋元先生1980年在湖南大学讲学时第一次正式提出的。潘先生认为,教育规律是多元的和体系性的,以高等教育为视窗审视整个教育的改革与发展,有两条规律是最基本的:一条是关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的外部关系规律,简称教育外部规律;一条是教育和人的发展关系的规律,称为教育的内部关系规律,简称教育内部规律。教育的外部规律可以表述为“教育要与社会的发展相适应”,也可以进一步表述为“教育要受生产力与科学技术发展水平、政治制度与经济制度、文化传统等方面因素制约并对这些因素的发展起作用”。教育的内部规律是指人的培养过程中,各种因素之间的必然联系与关系。在这些关系中,显见的关系有三个:一个是教育与教育对象的身心发展以及个性特征的关系;一个是人的全面发展教育各个组成部分的关系;再一个是教育者、教育对象、教育影响诸要素的关系。教育内部规律就是这些关系与作用的总和。 展开更多

关键词 内外部关系规律 高等教育 理解教育 科学 关系论 教育内部规律 教育外部规律 技术发展水平

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潘懋元论教育外部规律的内涵

20

作者 杨德广 《宁波城市职业技术学院学报》 2014年第3期49-49,共1页

潘懋元在总结教育的外部关系规律过程中，提出教育受三方面的制约，并为三方面服务。一是教育受政治制约并为政治服务。而认为高等教育“可以远离政治理性而存在和发展”是行不通的。教育脱离了政治，就会失去正确的办学方向，在我国，... 潘懋元在总结教育的外部关系规律过程中，提出教育受三方面的制约，并为三方面服务。一是教育受政治制约并为政治服务。而认为高等教育“可以远离政治理性而存在和发展”是行不通的。教育脱离了政治，就会失去正确的办学方向，在我国，必须坚持社会主义意识形态，用社会主义核心价值观来教育学生。潘懋元认为：“我们的社会主义教育要坚持‘四项基本原则’，不允许教育摆脱无产阶级政治的制约，改变社会主义的方向。”二是教育受经济发展制约并为经济服务。 展开更多

关键词 教育外部规律 潘懋元 社会主义意识形态 社会主义核心价值观 政治服务 内涵 四项基本原则 社会主义教育

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