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教育外部关系规律辨析 被引量:86
1
作者 潘懋元 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1990年第2期1-7,38,共8页
(一)概念的辨析1980年我应原第一工业机械部教育局之邀,到湖南大学为当时该部所属高等院校领导干部教育科学研究班讲课,正式提出教育两条基本规律。一条是教育外部关系基本规律,指的是教育作为社会的一个子系统与整个社会系统及其它子... (一)概念的辨析1980年我应原第一工业机械部教育局之邀,到湖南大学为当时该部所属高等院校领导干部教育科学研究班讲课,正式提出教育两条基本规律。一条是教育外部关系基本规律,指的是教育作为社会的一个子系统与整个社会系统及其它子系统——主要是经济、政治、文化系统之间的相互关系的规律,简称教育外部规律;一条是教育内部关系基本规律,指的是教育作为一个系统,它的内部各个因素或子系统之间的相互关系的规律,简称教育内部基本规律。 展开更多
关键词 教育外部关系规律 教育政治 教育基本规律 相适应 高等教育理论 教育规律 教育外部规律 社会发展 高等教育 社会主义现代化建设
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教育基本规律及其在教育研究中的运用 被引量:25
2
作者 潘懋元 《江苏教育研究》 2009年第2期3-6,共4页
教育作为一种社会活动,要遵循一定的客观规律。规律具有层次性。教育最基本的规律有两条:一条是关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的外部关系规律;一条是关于教育和人的发展关系的规律,称为教育的内部关系规律。在教育研究中,对基... 教育作为一种社会活动,要遵循一定的客观规律。规律具有层次性。教育最基本的规律有两条:一条是关于教育与社会发展关系的规律,称为教育的外部关系规律;一条是关于教育和人的发展关系的规律,称为教育的内部关系规律。在教育研究中,对基本规律掌握得好、运用得当,可以得到较好的研究成果;而如果掌握不好,运用不当,则可能犯生搬硬套的教条主义错误。 展开更多
关键词 教育基本规律 教育研究 运用
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以社会需求为导向 深化人才培养模式改革 被引量:23
3
作者 周应佳 车海云 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2014年第8期31-33,共3页
人才培养作为高等教育最基本的功能.是衡量高等教育质量的首要标准。如何以人才培养为突破口,进一步提升高等教育的质量.这也是落实党的十八届三中全会精神,不断满足社会发展需求的重要内容。湖北工业大学遵循教育基本规律,结合学... 人才培养作为高等教育最基本的功能.是衡量高等教育质量的首要标准。如何以人才培养为突破口,进一步提升高等教育的质量.这也是落实党的十八届三中全会精神,不断满足社会发展需求的重要内容。湖北工业大学遵循教育基本规律,结合学校实际,坚持“学生为本、因材施教、分类培养、自由发展”的人才培养理念,深入推进人才培养模式改革,围绕质量提升取得了明显成效。 展开更多
关键词 人才培养模式改革 社会需求 高等教育质量 导向 社会发展需求 教育基本规律 湖北工业大学 人才培养理念
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论教育基本原则 被引量:8
4
作者 李均 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第12期6-8,共3页
教育基本原则是教育理论中一个相当重要的研究领域,其主要价值在于它是教育基本规律和教育实践之间的一个不可或缺的理论中介。教育基本原则主要包括一致性与多样性相结合原则、历史继承性与创新性相结合原则、国际性与民族性相结合原... 教育基本原则是教育理论中一个相当重要的研究领域,其主要价值在于它是教育基本规律和教育实践之间的一个不可或缺的理论中介。教育基本原则主要包括一致性与多样性相结合原则、历史继承性与创新性相结合原则、国际性与民族性相结合原则、民主性原则、可持续发展原则等。 展开更多
关键词 教育基本原则 教育基本规律 教育实践 民主性原则 可持续发展原则
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教育规律研究论纲——兼评“教育内外部规律”提法的合理性 被引量:5
5
作者 刘尧 《教育导刊(上半月)》 1997年第10期6-9,共4页
1.教育规律是教育科学的一个永恒主题。古今中外的教育家对教育规律都进行过不同视角、不同层次的艰辛探索,取得了一些认识成果。这些成果与当今教育、社会、科技以及人类的认识水平相适应,并将随着社会的继续发展得到进一步深化,向真... 1.教育规律是教育科学的一个永恒主题。古今中外的教育家对教育规律都进行过不同视角、不同层次的艰辛探索,取得了一些认识成果。这些成果与当今教育、社会、科技以及人类的认识水平相适应,并将随着社会的继续发展得到进一步深化,向真理再逼近一步。 展开更多
关键词 教育规律 教育基本规律 规律研究 内外部规律 教育外部规律 社会现象 教育内部规律 教育活动 教育发展规律 本质关系
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论当前我国高职教育的理念与制度问题——对教育基本规律的认识和实践分析 被引量:7
6
作者 张连绪 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第3期11-15,共5页
高职教育既要紧贴社会发展的需要,又必须协调学生德、智、体、美的全面发展,这是教育基本规律的要求;当前我国高职教育由于探索时间短,还存在一些不符合或不适应这一规律要求的理念和制度,如过度失衡的高职教育价值观、内适性的高职教... 高职教育既要紧贴社会发展的需要,又必须协调学生德、智、体、美的全面发展,这是教育基本规律的要求;当前我国高职教育由于探索时间短,还存在一些不符合或不适应这一规律要求的理念和制度,如过度失衡的高职教育价值观、内适性的高职教育质量观,以及统一而隔断和封闭的学制、计划性的专业选择制度、缺乏高职特色的教育评价制度等。 展开更多
关键词 教育基本规律 高职教育 理念 制度
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高中化学实验生态课堂的现状及优化策略 被引量:7
7
作者 苏育才 陈晓清 《中国现代教育装备》 2012年第4期67-68,共2页
化学新课程理念充分体现了生命性、整体性、发展性、个性化等特征,呈现出生态化的取向。无论是从理论还是实践的层面,将倡导人与环境和谐、可持续发展的教育生态学思想与方法引入具体的化学实验课堂,优化化学实验生态课堂教学,体现... 化学新课程理念充分体现了生命性、整体性、发展性、个性化等特征,呈现出生态化的取向。无论是从理论还是实践的层面,将倡导人与环境和谐、可持续发展的教育生态学思想与方法引入具体的化学实验课堂,优化化学实验生态课堂教学,体现化学课程的人文内涵,对发展学生的个性,促进学生的健康发展,是很有必要的。在遵循教育基本规律和教育生态学研究成果的基础上,本课题从调查和分析高中化学实验课教学实践入手,尝试优化“以人为本”的生态型实验课堂,使课堂呈现出应有的绿色生机与生命的活力。 展开更多
关键词 化学实验课 生态课堂 优化策略 高中 教育生态学 现状 教育基本规律 教学实践
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关于构建高等教育基本原则体系的思考 被引量:6
8
作者 吴根洲 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第4期10-12,共3页
高等教育基本原则体系的构建是一个重要的基本理论问题,并且具有极大的实践意义。本文回顾了高等教育基本原则问题产生的背景,并在探讨高等教育基本原则形成机制的基础上尝试提出生活为本、教学中心、高深知识、批判社会、国家保障5条... 高等教育基本原则体系的构建是一个重要的基本理论问题,并且具有极大的实践意义。本文回顾了高等教育基本原则问题产生的背景,并在探讨高等教育基本原则形成机制的基础上尝试提出生活为本、教学中心、高深知识、批判社会、国家保障5条高等教育的基本原则。 展开更多
关键词 高等教育 构建原则 教育基本规律 教育实践 教育价值观 本体论
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职业教育的基本规律与我国职业教育的发展 被引量:5
9
作者 于龙斌 《中国成人教育》 北大核心 2005年第8期34-35,共2页
职业教育有别于其它教育门类的特点,决定了职业教育存在着独特的规律。通过与其它教育门类进行比较,通过对职业教育具体规律的剖析,我们可以概括出职业教育的基本规律。实践证明,职业教育的基本规律对职业教育的发展具有根本的指导意义... 职业教育有别于其它教育门类的特点,决定了职业教育存在着独特的规律。通过与其它教育门类进行比较,通过对职业教育具体规律的剖析,我们可以概括出职业教育的基本规律。实践证明,职业教育的基本规律对职业教育的发展具有根本的指导意义。因此,必须深刻认识和把握职业教育基本规律的内在本质,在职业教育改革发展中尊重职业教育的基本规律。 展开更多
关键词 职业教育 基本规律 改革发展 职业教育改革 教育基本规律 教育存在 内在本质 深刻认识 尊重
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理论源于实际,高于实际——论潘懋元高等教育思想的特色 被引量:5
10
作者 张亚群 《大学教育科学》 1999年第3期20-22,67,共4页
二战后,世界高等教育的迅速发展使得高等教育理论研究在西方发达国家率先兴起。在我国,高等教育学科的正式确立虽只有十几年时间,但关于高等教育理论研究和学科建设的必要性与重要性,早在50年代就有学者明确提出来。《潘懋元高等... 二战后,世界高等教育的迅速发展使得高等教育理论研究在西方发达国家率先兴起。在我国,高等教育学科的正式确立虽只有十几年时间,但关于高等教育理论研究和学科建设的必要性与重要性,早在50年代就有学者明确提出来。《潘懋元高等教育(学)文集》(以下简称《文集》... 展开更多
关键词 高等教育思想 潘懋元 教育基本规律 理论研究 私立高等教育 高等教育研究 高等教育 基本理论 教育规律 高等教育理论
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关于教育定义的文献综述 被引量:4
11
作者 叶菁 王健 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第06X期102-103,共2页
关键词 文献综述 定义 教育基本规律 教育原理 认识
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语文素质教育基本规律探讨 被引量:3
12
作者 王松泉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期68-73,共6页
本文以学科教育的要素为楔入点,以素质教育与应试教育的区别为参照系,揭示了语文素质教育中必然遵循的七条主要规律,即兼容律、差异律、迁移律、互补律、递进律、开放律和合作律。这些规律分别由相对独立但又相互联系和制约的因素所... 本文以学科教育的要素为楔入点,以素质教育与应试教育的区别为参照系,揭示了语文素质教育中必然遵循的七条主要规律,即兼容律、差异律、迁移律、互补律、递进律、开放律和合作律。这些规律分别由相对独立但又相互联系和制约的因素所构成,各种规律相辅相成,共同构成语文素质教育实施系统辩证统一的整体。 展开更多
关键词 语文教育 语文素质教育 教育基本规律 应试教育 语文学科教育 互补律 开放律 接受学习 思维训练 创造能力
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论地方本科高校转型发展中的“变”与“不变” 被引量:6
13
作者 刘理 《江汉大学学报(社会科学版)》 2018年第5期115-122,128,共9页
地方本科高校转型发展,是"变"与"不变"的辩证统一:转型发展需要"变"的是发展理念、发展定位、发展方式和发展主体;高校的转型发展,是在传承与守护基础上的创新,在保守与开放之间获取自由的革故鼎新过程,... 地方本科高校转型发展,是"变"与"不变"的辩证统一:转型发展需要"变"的是发展理念、发展定位、发展方式和发展主体;高校的转型发展,是在传承与守护基础上的创新,在保守与开放之间获取自由的革故鼎新过程,而非无源之水式的求异与放弃,一方面意味着地方高校在"大建设"基础上的新发展,同时也意味着传统大学精神的回归与坚守。地方本科高校转型发展是进化而非革命,转型发展要把握好教育基本规律,积极探索转型发展的可行路径,构建转型发展的新动能,实现高品位的转型发展。 展开更多
关键词 地方本科高校 转型 大学精神 教育基本规律
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质量是高等教育发展题中应有之义 被引量:4
14
作者 马陆亭 《北京教育(高教)》 2007年第6期4-9,共6页
“质量工程”反映了高等教育基本规律的要求,体现了现代高等教育的新理念,标志着我国高等教育发展进入一个新的发展阶段。提高高等教育教学质量是一个系统工程,是高校永恒的主题。本刊特约教育部教育发展研究中心高等教育研究室主任... “质量工程”反映了高等教育基本规律的要求,体现了现代高等教育的新理念,标志着我国高等教育发展进入一个新的发展阶段。提高高等教育教学质量是一个系统工程,是高校永恒的主题。本刊特约教育部教育发展研究中心高等教育研究室主任、博士生导师马陆亭研究员撰写了《质量是高等教育发展题中应有之义》一文,以期对高等学校贯彻实施“质量工程”有所指导。 展开更多
关键词 高等教育发展 质量工程 教育基本规律 现代高等教育 教育教学质量 发展研究中心 研究室主任 博士生导师
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现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系建设——第九次“中国远程教育学术圆桌”综述 被引量:3
15
作者 冯琳 郝丹 张爱文 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2006年第01S期5-12,共8页
关键词 远程教育理论 中国特色 学科体系建设 教育基本理论 学术 展望 教育基本规律 实践
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从新加坡高等教育的发展与改革看教育基本规律的作用 被引量:1
16
作者 欧阳忆耘 《高教探索》 北大核心 1997年第3期70-73,共4页
关键词 教育基本规律 新加坡 高等教育改革 发展与改革 《高等教育研究》 教育规律 实现机制 高等教育体制 教育活动 教育体系
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高等教育基本原则探析 被引量:4
17
作者 李均 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第4期5-8,共4页
高等教育基本原则是高等教育学中一个占据重要地位的基本理论问题 ,但对这一问题的研究长期没有得到应有重视。本文简要回顾教育基本原则和高等教育基本原则研究的历史 ,分析其受到忽视的深层次原因 ;探讨教育基本原则在教育基本规律与... 高等教育基本原则是高等教育学中一个占据重要地位的基本理论问题 ,但对这一问题的研究长期没有得到应有重视。本文简要回顾教育基本原则和高等教育基本原则研究的历史 ,分析其受到忽视的深层次原因 ;探讨教育基本原则在教育基本规律与教育实践之间的中介作用及其形成机制 。 展开更多
关键词 高等教育 基本原则 教育基本规律 教育实践
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潘懋元先生对高等教育学的理论贡献 被引量:2
18
作者 高耀明 《高教探索》 北大核心 1996年第4期68-73,共6页
关键词 高等教育 高等教育地方化 教育基本规律 高等教育发展 潘懋元 私立高等教育 民办高等教育 教育与社会 教育功能 高等学校教育
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聚力同行,打造协同育人新格局
19
作者 高巧玲 《中国德育》 2023年第12期67-70,共4页
进入新世纪,家校社协同育人受到日益关注,高质量的家校社协同育人离不开家庭、学校、社会各主体角色的责任分担,三者具有不同的责任属性。只有家校社有机结合起来,形成合力,才能实现教育效能的最大化。延安市新区第二小学在“关注心灵成... 进入新世纪,家校社协同育人受到日益关注,高质量的家校社协同育人离不开家庭、学校、社会各主体角色的责任分担,三者具有不同的责任属性。只有家校社有机结合起来,形成合力,才能实现教育效能的最大化。延安市新区第二小学在“关注心灵成长,润育一颗中国心”的办学理念指引下,遵循教育基本规律、儿童生长规律、教师成长规律、学校发展规律,实施“润心教育”. 展开更多
关键词 协同育人 教育效能 主体角色 教育基本规律 家校 责任分担 新格局 润心
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道技和合:信息化推变下语文教学的智性选择 被引量:4
20
作者 王慧勤 《语文建设》 北大核心 2018年第7X期72-74,共3页
语文信息化教学,会引发教法、学法甚至是教学内容的深刻变革。但是,在信息化教学推动的深刻变革中,触及教育基本规律的东西,我们是需要坚守的。"和合"思想,是中国传统文化重要的原生性、基础性智慧,是指通过彼此相机而动、整... 语文信息化教学,会引发教法、学法甚至是教学内容的深刻变革。但是,在信息化教学推动的深刻变革中,触及教育基本规律的东西,我们是需要坚守的。"和合"思想,是中国传统文化重要的原生性、基础性智慧,是指通过彼此相机而动、整合疏解,实现矛盾的多样统一、整体的动态平衡。 展开更多
关键词 信息化教学 语文教学 和合 智性 教育基本规律 中国传统文化 教学内容 多样统一
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