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我国教育治理中的社会参与:困境与出路 被引量：16
1
作者 林靖云 刘亚敏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期44-50,共7页
社会参与教育治理是实现教育善治的重要保证,其实质是将社会权力引入教育领域的权力场域中,构建基于政府权力、学校自主权、市场权力和社会权力的四维空间的教育治理权力新秩序。从政策视角出发,我国的社会参与教育治理经历了从缺位、... 社会参与教育治理是实现教育善治的重要保证,其实质是将社会权力引入教育领域的权力场域中,构建基于政府权力、学校自主权、市场权力和社会权力的四维空间的教育治理权力新秩序。从政策视角出发,我国的社会参与教育治理经历了从缺位、有位到定位的变迁历程,凸显了教育利益相关者的多重权力博弈。由于教育治理中权力失衡,社会参与正面临着社会主体参与协同性薄弱、社会参与制度保障缺失、社会参与机制循环闭塞等现实困境。为了实现教育治理现代化并最终实现教育善治,未来我国社会参与教育治理各权力主体应走向合作博弈,建立社会力量参与决策制度和中介组织参与制度,确立社会主体法律地位、完善社会监督和教育问责机制。 展开更多
关键词 教育治理 社会参与 政策演变 权力博弈 教育善治
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数字时代教育治理转型:困境与应对 被引量：4
2
作者 刘福才 高杰 《中小学校长》 2022年第11期6-10,共5页
数字技术的发展与迭代,加速了教育创新与变革进程,构筑了教育治理新图景。技术为教育赋能的同时,也使教育治理面临着结构性困境:算法人才培养滞后,教育新基建发展尚不充分,教育大数据存在安全隐患,虚拟现实融合共生问题凸显,监管保护和... 数字技术的发展与迭代,加速了教育创新与变革进程,构筑了教育治理新图景。技术为教育赋能的同时,也使教育治理面临着结构性困境:算法人才培养滞后,教育新基建发展尚不充分,教育大数据存在安全隐患,虚拟现实融合共生问题凸显,监管保护和法律保障体系薄弱。加快信息化时代教育变革,推进实施国家教育数字化转型,需要从系统治理的思维出发,坚持问题导向,聚焦人本治理、智慧治理、灵活治理、双空间治理、硬核治理,协同共治,实现教育善治。 展开更多
关键词 数字技术 教育新基建 教育数字化 教育善治
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中国式现代化视域下智慧赋能教育治理的路径研究 被引量：1
3
作者 叶雯 刘岳 《北京农业职业学院学报》 2023年第1期81-89,共9页
中国式现代化视域下,智慧赋能教育治理是提升教育治理现代化水平的关键因素。依据中国式现代化核心理念,以人工智能作为教育治理工具,在为教育治理现代化带来机遇的同时,存在主体功能缺位、协同失效、数据孤岛、基建不足等现实问题。为... 中国式现代化视域下,智慧赋能教育治理是提升教育治理现代化水平的关键因素。依据中国式现代化核心理念,以人工智能作为教育治理工具,在为教育治理现代化带来机遇的同时,存在主体功能缺位、协同失效、数据孤岛、基建不足等现实问题。为破解以上难题,应以中国式现代化理念引领教育治理现代化,以此构建政府导向型教育治理的“四维”合作平台,为教育智慧治理提供实现路径。 展开更多
关键词 中国式现代化 智慧治理 教育善治
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从教育治理走向教育“善治”——兼评《教育治理的逻辑》和《教育治理的战略》 被引量：2
4
作者 柳海民 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2022年第4期106-112,共7页
教育治理是倡导多元主体参与教育公共事务,进而激发教育活力、提升教育效能的一种管理范式。在中国语境下,教育治理的概念框架既是制度型构的结果,也带有社会建构的特征,其目的在于实现教育“善治”,创造“好教育”。推进教育治理改革,... 教育治理是倡导多元主体参与教育公共事务,进而激发教育活力、提升教育效能的一种管理范式。在中国语境下,教育治理的概念框架既是制度型构的结果,也带有社会建构的特征,其目的在于实现教育“善治”,创造“好教育”。推进教育治理改革,关键在于如何通过政府简政放权,赋予学校和社会更大权力,建构教育变革的新生态。《教育治理的逻辑》和《教育治理的战略》两部著作对上述问题作了有益探索和分析,为加快建设高质量教育体系,特别是建设具有中国特色的教育治理体系提供了重要的理论基础。 展开更多
关键词 教育治理 逻辑 战略 教育善治
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善教育与教育的致善之道 被引量：1
5
作者 史晖 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第4期7-11,共5页
善教育就是好教育,是公正的教育、和谐的教育、让人享受尊严和体验幸福的教育。善治是教育的致善之道,善治的有效途径是依法治教、民主决策、机构有效管理和公民社会参与等。教育善治涉及教育的诸多方面,其核心要素包括教育立法的公正... 善教育就是好教育,是公正的教育、和谐的教育、让人享受尊严和体验幸福的教育。善治是教育的致善之道,善治的有效途径是依法治教、民主决策、机构有效管理和公民社会参与等。教育善治涉及教育的诸多方面,其核心要素包括教育立法的公正性、决策信息的透明度、管理分析的公信力和公民社会的参与面四个方面。 展开更多
关键词 善教育 善治 教育善治
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大数据视角下“三维”协同构建教育现代化治理的路径分析 被引量：1
6
作者 叶雯 《晋城职业技术学院学报》 2019年第3期30-33,51,共5页
随着教育2.0时代的到来,大数据被广泛运用于教育治理现代化。但在治理过程中暴露出我国政府和高校两大平行主体政策上沟通不畅、财政上用拨不当、人力上互通受阻等问题。因此,以大数据为媒介,加强政府与高校两主体"政策、财政、人... 随着教育2.0时代的到来,大数据被广泛运用于教育治理现代化。但在治理过程中暴露出我国政府和高校两大平行主体政策上沟通不畅、财政上用拨不当、人力上互通受阻等问题。因此,以大数据为媒介,加强政府与高校两主体"政策、财政、人力""三维"协同共治力度,建立大数据下教育现代化治理长效机制,实现教育善治。 展开更多
关键词 大数据 教育现代化 教育善治
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大数据视域下政府构建大数据共享式教育治理模式路径分析 被引量：1
7
作者 叶雯 《襄阳职业技术学院学报》 2020年第2期92-97,共6页
大数据是知识社会创新2.0推动教育实现现代化治理的助推剂。政府利用大数据进行教育治理的变革过程中,存在教育网络治理环境不佳、政府职能转变不到位、政府引导市场资金投入不足、多元共治能力不足等问题,导致教育治理进程缓慢。由此,... 大数据是知识社会创新2.0推动教育实现现代化治理的助推剂。政府利用大数据进行教育治理的变革过程中,存在教育网络治理环境不佳、政府职能转变不到位、政府引导市场资金投入不足、多元共治能力不足等问题,导致教育治理进程缓慢。由此,通过搭建依托大数据的“四维一体”模式,同步实现网络治理环境、政府顶层设计、市场资金创投、多元智慧共治的共享式治理,从而实现以大数据为基础的教育现代化善治模式。 展开更多
关键词 大数据 政府 教育善治
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大数据视域下政府构建共享式教育治理模式路径分析
8
作者 叶雯 《西安职业技术学院学报》 2019年第2期3-8,共6页
大数据是知识社会创新2.0下推动教育实现现代化治理的助推剂.政府利用大数据进行教育治理的变革过程中,存在数据技术自身发展快、政府缺乏系配套政策、市场与公共教育共振不够、多元共治能力不足等原因导致教育治理进程缓慢.由此,通过... 大数据是知识社会创新2.0下推动教育实现现代化治理的助推剂.政府利用大数据进行教育治理的变革过程中,存在数据技术自身发展快、政府缺乏系配套政策、市场与公共教育共振不够、多元共治能力不足等原因导致教育治理进程缓慢.由此,通过搭建依托大数据的“四维一体”模式,同步实现大数据技术、政府顶层设计、政府引导市场创投、多元智慧式共治的共享式治理,实现以大数据为基础的教育现代化善治模式. 展开更多
关键词 大数据 政府 教育善治
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论普及高中阶段教育视阈下普通专门高中的建构——基于现代教育善治的分析 被引量：3
9
作者 刘茂祥 何精华 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期73-79,共7页
普及高中阶段教育视阈下普通专门高中的建构,是我国未来高中教育内部结构调整与机制改革的一种深层次思考。普通专门高中是在普通高中多样化发展中,基于普职沟通背景与我国教育传统、未来发展需求而创生的、出立足于某些领域高层次专门... 普及高中阶段教育视阈下普通专门高中的建构,是我国未来高中教育内部结构调整与机制改革的一种深层次思考。普通专门高中是在普通高中多样化发展中,基于普职沟通背景与我国教育传统、未来发展需求而创生的、出立足于某些领域高层次专门人才早期培育奠基的高中。其是国家经济转型发展对高阶技术技能型人才早期培育的亟需,把握国际教育发展的趋势推进我国高中教育转型发展的必然,兼顾高中教育文化的传承、创新发展和各类人才成长合适环境创设的需要。普通专门高中的建构贯穿了教育善治的原则,有着结构之善与发展之善的追求,其结构要素体现在目标结构、课程结构、师资结构、教学结构、文化结构与评价结构等六个方面;发展之善必将是分区域、分类型发展,分领域、分步骤发展,分层次、分阶段发展。 展开更多
关键词 普及高中阶段教育 普通专门高中 现代教育善治
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教育活力从哪里来?——2014年全国两会教育观察 被引量：1
10
作者 曾国华 《中小学管理》 北大核心 2014年第4期22-24,共3页
对2014年全国两会期间的教育话题进行评述。释放学校办学活力,要牵得住高考改革这个教改的"牛鼻子";要改进政府治理教育的方式,简政放权,扩大学校办学自主权;完善学校内部治理结构,建立现代学校制度。教育领域走向善治,首先... 对2014年全国两会期间的教育话题进行评述。释放学校办学活力,要牵得住高考改革这个教改的"牛鼻子";要改进政府治理教育的方式,简政放权,扩大学校办学自主权;完善学校内部治理结构,建立现代学校制度。教育领域走向善治,首先需要法治思维。呼吁完善教育法律体系,制定《学校法》,让政府"法无授权不可为",形成新的学校治理模式和公共治理结构。 展开更多
关键词 2014年全国两会 高考改革 简政放权 教育治理i善治 法治思维
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