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1
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“思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略 |
何红娟
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《思想政治教育研究》
CSSCI
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2017 |
797
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2
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教育的伦理本性与伦理精神前提 |
樊浩
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2001 |
53
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3
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乡村振兴战略中教师的使命、挑战与选择 |
唐松林
姚尧
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
76
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4
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家校共育:相同的责任与一致的行动 |
康丽颖
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2019 |
61
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5
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医学院校专业课“课程思政”的逻辑解释与实现路径 |
张玥
张露青
王锦帆
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《南京医科大学学报（社会科学版）》
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2019 |
56
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6
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“教育共同体”刍议 |
林上洪
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《教育学术月刊》
北大核心
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2009 |
33
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7
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后疫情时代家校协同的变革路径探析--基于“停课不停学”期间1440个家庭的问卷调查 |
白然
张伟远
管艳
谢青松
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
26
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8
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走向对话与支持的教育共同体 |
马和民
周益斌
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《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
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2010 |
21
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9
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“一带一路”教育共同体构建与区域教育治理模式创新 |
郄海霞
刘宝存
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
21
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10
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面向复杂工程问题的应用型本科计算机类专业人才培养模式研究和实践 |
钱振江
龚声蓉
徐文彬
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《计算机教育》
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2017 |
19
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11
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教师发展学校:营造高校与中小学教师教育共同体 |
朱元春
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
17
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12
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“一带一路”高校战略联盟发展的实然审视与应然向度——价值哲学视角 |
刘志民
朱以财
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《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
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2020 |
18
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13
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“承认”的教育正义价值 |
崔振成
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2015 |
16
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14
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建立以校为主的农村家校合作教育共同体 |
郝文武
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《当代教育与文化》
北大核心
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2020 |
16
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15
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“一带一路”高等教育共同体话语权:现状评析与提升路径 |
朱以财
刘志民
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2020 |
14
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16
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高校、地方政府和中小学协作的教师教育共同体——一种新的教师教育模式 |
罗新祜
陈亚艳
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《教学与管理（理论版）》
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2013 |
15
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17
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融合“数智”科技推动新文科建设的七大议题 |
胡志华
李姚娜
黄有方
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《山东大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
14
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教育共同体的类型及其道德意蕴 |
翟楠
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2012 |
14
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体育教师教育的历史审视与共同体构建的新时代选择 |
张志勇
魏丕勇
孟晓平
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《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
14
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20
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中亚五国“共同教育空间”及其启示 |
王振权
薛山红
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
12
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