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研究性学习的教育传播特性 被引量：9
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作者 汤智 《现代教育技术》 2003年第1期21-24,共4页
研究性学习实践与理论的发展需要相应的教育传播理论予以回应。与授受式教学相比,研究性学习具有自主性、交互性、情境性、实践性特征,在教育传播中各基本要素地位、要素相互作用方式、教育传播过程、周围环境的制约等方面学习者的主体... 研究性学习实践与理论的发展需要相应的教育传播理论予以回应。与授受式教学相比,研究性学习具有自主性、交互性、情境性、实践性特征,在教育传播中各基本要素地位、要素相互作用方式、教育传播过程、周围环境的制约等方面学习者的主体性得以体现,从而形成全新的教育传播效果。 展开更多
关键词 研究性学习 授受性教学 教育传播特性
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