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新时代高校教育、科技、人才一体化布局与科学基金发展策略
1
作者 王焰新 李琳 +1 位作者 李素矿 王忠 《中国科学基金》 CSCD 北大核心 2024年第2期232-237,共6页
在世界新一轮科技产业革命加速演进的背景下,教育、科技、人才“三位一体”统筹布局成为我国全面建设社会主义现代化国家的基础性和战略性支撑。高校是科技强国、人才强国、教育强国三大战略的交汇点,科学基金作为促进创新链—产业链—... 在世界新一轮科技产业革命加速演进的背景下,教育、科技、人才“三位一体”统筹布局成为我国全面建设社会主义现代化国家的基础性和战略性支撑。高校是科技强国、人才强国、教育强国三大战略的交汇点,科学基金作为促进创新链—产业链—资金链—人才链—学科链深度融合的重要渠道和枢纽,在一体布局下面临新的要求和挑战。文章围绕如何“有力统筹教育、科技、人才工作”的关键问题,明确新时代高校在教育、科技、人才一体布局的定位、内涵和要求,挖掘教育优先、科技自强、人才引领的现实困境与发展前景,以期为科学基金发展提出有针对性的方案和建议。 展开更多
关键词 教育、科技、人才“三位一体” 基础研究 人才流动 科学基金 国家创新体系
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关于普通高中学业水平合格性考试基本问题的思考
2
作者 张丽娟 李石 左秋雪 《教育探索》 2023年第10期17-19,共3页
党的二十大报告提出教育、科技、人才“三位一体”战略布局要求。为加快教育高质量发展,加快推动高考综合改革,有必要对普通高中学业水平合格性考试的定位、功能等基本问题进行深入梳理,以适应基础教育教学改革深化行动的需要,并充分发... 党的二十大报告提出教育、科技、人才“三位一体”战略布局要求。为加快教育高质量发展,加快推动高考综合改革,有必要对普通高中学业水平合格性考试的定位、功能等基本问题进行深入梳理,以适应基础教育教学改革深化行动的需要,并充分发挥其育人载体的积极导向作用和引导教学、促进教学质量提升的评价诊断功能,切实服务教考衔接和“双减”政策落地。 展开更多
关键词 教育、科技、人才“三位一体”战略 合格考 定位 功能
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牢记嘱托 坚持特色 推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展
3
作者 杨仁树 《北京教育（高教）》 2024年第6期8-10,共3页
北京科技大学是中华人民共和国成立的第一所钢铁工业高等学府,为我国钢铁工业发展作出了积极贡献。习近平总书记三年两次给学校回信,充分肯定学校的办学成就,深切勉励学校要坚持特色、争创一流。学校融贯党的二十大报告提出的“教育、... 北京科技大学是中华人民共和国成立的第一所钢铁工业高等学府,为我国钢铁工业发展作出了积极贡献。习近平总书记三年两次给学校回信,充分肯定学校的办学成就,深切勉励学校要坚持特色、争创一流。学校融贯党的二十大报告提出的“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”重要论断和习近平总书记重要回信内容的精神实质、核心要义,深入辨析立德树人根本点、科技创新着力点和人才队伍关键点三者之间的内在关系,系统谋划、整体推进学校教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。 展开更多
关键词 教育科技人才“三位一体” 根本点 着力点 关键点
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在教育、科技、人才发展战略中涵育大国良师 被引量：2
4
作者 李方 《中国教师》 2023年第2期17-20,共4页
落实“教育、科技、人才”强国战略,大国良师将发挥基础型、全局性的支撑作用,也将在优先发展战略中涵育成长。中国式教师专业发展十年路体现在:“增量扩容、存量优化、质量提升、能量释放”;积极应对疫情防控政策调整,将防疫“停课不... 落实“教育、科技、人才”强国战略,大国良师将发挥基础型、全局性的支撑作用,也将在优先发展战略中涵育成长。中国式教师专业发展十年路体现在:“增量扩容、存量优化、质量提升、能量释放”;积极应对疫情防控政策调整,将防疫“停课不停学”到安全复课复学的答卷系统化、序列化梳理完善,形成长效方略与规范样本;根据“加快建设数字中国”总体部署,赋能数字素养、推进智能转型;学用研创新课标,为教育强国建设激活力、增动力。 展开更多
关键词 “教育、科技、人才三位一体”发展战略 大国良师 教师数字素养 新课标
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2023年中国高等教育重大议题与年度热点研究前沿报告
5
作者 无 柯政 +22 位作者 卢威 高地 张泽强 蒋菲 韩丽颖 任志锋 崔世杰 黄依梵 张维 徐冰娜 郭菲 张蓝文 高桢婕 文雯 杨熙 郑力 刘凡丰 陆一 孙迟瑶 李会春 周光礼 姚蕊 辛越优 《中国高等教育》 北大核心 2024年第8期4-28,共25页
2023年,高等教育研究界深入研究阐释习近平总书记关于教育的重要论述,为研制教育强国建设规划纲要提供了有力的学术支撑和智力支持;学习研究习近平文化思想;阐释教育家精神;对教育强国建设、高等教育现代化、高等教育龙头作用、教育科... 2023年,高等教育研究界深入研究阐释习近平总书记关于教育的重要论述,为研制教育强国建设规划纲要提供了有力的学术支撑和智力支持;学习研究习近平文化思想;阐释教育家精神;对教育强国建设、高等教育现代化、高等教育龙头作用、教育科技人才三位一体推进、高等教育结构布局优化等党和国家重大战略部署展开研究论述;对推进中国特色、世界一流的大学和优势学科建设,思政教育改革,提高人才自主培养质量,高等教育综合改革,数字化转型,高水平对外开放,服务区域经济社会发展等高等教育改革发展的重点热点难点问题进行了有力阐释与回应. 展开更多
关键词 教育强国 教育家精神 教育科技人才三位一体 拔尖创新人才 高等教育数字化
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世界主要发达国家STEM战略布局与借鉴建议
6
作者 林成华 张维佳 《中国高等教育》 北大核心 2024年第7期59-64,共6页
本研究从政策一体布局和实践载体运行视角分析了我国STEM布局中的教育、科技、人才建设现状及突出问题。基于对问题的分析,研究总结提炼出世界主要发达国家在STEM布局中的举措特点,包括贯通式的可持续STEM教育系统、物质基础与制度保障... 本研究从政策一体布局和实践载体运行视角分析了我国STEM布局中的教育、科技、人才建设现状及突出问题。基于对问题的分析,研究总结提炼出世界主要发达国家在STEM布局中的举措特点,包括贯通式的可持续STEM教育系统、物质基础与制度保障并驱的STEM科技生态、促进流量转增量以及存量提质量的STEM人才软环境。立足西方发达国家STEM战略布局,研究最后提出加强我国STEM顶层设计、优化创新平台的资助体系和联动网络以及打造教育、科技、人才一体化引才固才生态等政策建议。 展开更多
关键词 STEM 复合型创新人才 教育科技人才三位一体
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新时代视野下袁隆平人格形象及其精神研究 被引量：1
7
作者 刘望 王雪 廖纤 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 2023年第5期16-22,共7页
“共和国勋章”获得者袁隆平将毕生精力奉献给了杂交水稻育种事业,用其辉煌的一生,凝聚起伟大的人格形象和崇高精神。袁隆平坚持“把论文写在祖国大地上”,做心怀“国之大者”的忠实践行者;坚持把温饱种在世人心目中,做人类命运共同体... “共和国勋章”获得者袁隆平将毕生精力奉献给了杂交水稻育种事业,用其辉煌的一生,凝聚起伟大的人格形象和崇高精神。袁隆平坚持“把论文写在祖国大地上”,做心怀“国之大者”的忠实践行者;坚持把温饱种在世人心目中,做人类命运共同体的坚定推动者;坚持科学育人、创新育才,做教育科技人才“三位一体”的先行者。其所彰显出的崇高品质和伟大贡献深刻契合着新时代的中国精神。研究袁隆平的人格形象和崇高风范,有利于我们更加深入地领会和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,更加意气风发地奋进新征程、建功新时代。 展开更多
关键词 袁隆平 新时代 人格形象 人类命运共同体 教育科技人才三位一体
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