论梁启超的历史教育改革思想与实践

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作者 朱煜 《洛阳师范学院学报》 2000年第6期72-74,共3页

梁启超不仅是中国近代新史学的倡导者 ,而且还是历史教育改革的倡导者和实践者。本文从历史教育的目的观、内容观、历史教材的编纂和历史教学方法四个方面 。

关键词 梁启超 历史教育改革 教育思想 实践 教学方法 教育内容 教科书编纂

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中国教科书编纂史上的一次风云际会——《澄衷蒙学堂字课图说》编者初考 被引量：2

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作者 胡志金 《课程教学研究》 2017年第6期40-45,共6页

《澄衷蒙学堂字课图说》被胡适誉为"中国自有学校以来,第一部教科书",其编写是中国教科书编纂史上的一次风云际会,既有"宿学老儒"的领衔策划,又有"新学少年"的耕耘力行,还有书法大家的加盟助力。该教科... 《澄衷蒙学堂字课图说》被胡适誉为"中国自有学校以来,第一部教科书",其编写是中国教科书编纂史上的一次风云际会,既有"宿学老儒"的领衔策划,又有"新学少年"的耕耘力行,还有书法大家的加盟助力。该教科书主编为刘树屏,总纂为章梫,主审为蔡元培,分纂有沈颐、严保诚、姚明辉、夏清贻、白作霖,缮写为唐驼,绘图为苏子城。正是由于他们的攻坚克难、群策群力,才催生出《澄衷蒙学堂字课图说》的智慧之果,泽被后世,福佑学子,善莫大焉。 展开更多

关键词 《澄衷蒙学堂字课图说》 教科书 教科书编纂 教科书历史

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除旧与开新：新中国成立初期统编教科书编纂特色刍议 被引量：2

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作者 张金桐 李云龙 《出版发行研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期91-95,共5页

1949年新中国成立前后,为贯彻民族的、科学的、大众的新民主主义文化教育方针,国家相关机构着手审读、修改、新编统一的教科书,在思想、内容、编写体例、课程策略、学科性质等方面形成了自己的特色,并构建了一种全新的工作模式:课本之... 1949年新中国成立前后,为贯彻民族的、科学的、大众的新民主主义文化教育方针,国家相关机构着手审读、修改、新编统一的教科书,在思想、内容、编写体例、课程策略、学科性质等方面形成了自己的特色,并构建了一种全新的工作模式:课本之外编写辅助教学用书、各方人士参与其中、变个人著述为集体编纂、全国统一定价等。当时的这些做法对新时代统编教材建设具有重要启示意义。 展开更多

关键词 新中国教育 教科书编纂 统编教材

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新中国成立初期的中小学教科书编纂与术语规范 被引量：1

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作者 李云龙 《中国科技术语》 2019年第5期59-67,共9页

教科书编纂对术语规范、固化、推广具有重要作用。新中国成立初期教科书编纂与术语规范在机构、人员、业务方面有延续、接近、交叉。课程标准关于术语使用的专项要求、教科书编纂对于术语的具体引入和使用,强化了术语的规范和推广。当... 教科书编纂对术语规范、固化、推广具有重要作用。新中国成立初期教科书编纂与术语规范在机构、人员、业务方面有延续、接近、交叉。课程标准关于术语使用的专项要求、教科书编纂对于术语的具体引入和使用,强化了术语的规范和推广。当时的教科书编纂与术语规范推广的互动,对新时代加强术语规范、推广策略和路径,具有启示意义。 展开更多

关键词 新中国 教科书编纂 术语规范

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“帝国”一词的意涵与意义——基于“古代世界的帝国与文明的交流”一课的思考

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作者 杨盛翔 《中学历史教学参考》 2023年第10期33-38,共6页

历史教学中有时会出现这样的情况:一些术语广为人知,可是一旦细究它们的意涵,却又颇感复杂;学生普遍略知一二,却又似懂非懂。此时,倘若教科书受限于篇幅,在诠释术语时只书其大概,任课教师就有必要理解教科书编纂者的用心,去擘肌分理,把... 历史教学中有时会出现这样的情况:一些术语广为人知,可是一旦细究它们的意涵,却又颇感复杂;学生普遍略知一二,却又似懂非懂。此时,倘若教科书受限于篇幅,在诠释术语时只书其大概,任课教师就有必要理解教科书编纂者的用心,去擘肌分理,把教科书“讲厚”,一如把干货泡发,使之变回营养的食材。“帝国”一词正是例子之一。 展开更多

关键词 任课教师 术语 似懂非懂 教科书编纂 帝国 意涵 用心

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如何认识日本新民族主义 被引量：4

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作者 王新生 《前线》 2001年第8期26-27,共2页

关键词 新民族主义 参拜靖国神社 日本文部科学省 民族主义思潮 “新历史教科书编纂会” 新历史教科书编撰会 “自由主义史观” 侵略战争 小泉纯一郎 和平宪法

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“家永历史教科书诉讼”扫描 被引量：3

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作者 宋进 《抗日战争研究》 CSSCI 北大核心 1998年第3期209-220,共12页

日本家永历史教科书诉讼，在日本不时成为新闻媒体焦点之一。颇有影响的每日新闻社《未公开的照片——战后５０年》，屡屡记载这一诉讼的进程，例如把第一次诉讼的提出，列为１９６５年日本５０条重要新闻之一。日本共产党中央所编的《... 日本家永历史教科书诉讼，在日本不时成为新闻媒体焦点之一。颇有影响的每日新闻社《未公开的照片——战后５０年》，屡屡记载这一诉讼的进程，例如把第一次诉讼的提出，列为１９６５年日本５０条重要新闻之一。日本共产党中央所编的《日本共产党的七十年·党史年表》（１... 展开更多

关键词 日本历史教科书 文部省 诉讼 教科书审定 日本地方议会 “新历史教科书编纂会” 审定教科书 国家赔偿 最高法院 东京地方法院

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对日本侵华战争的历史审视——北京大学中日关系史研讨会纪要 被引量：1

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作者 牛大勇 《抗日战争研究》 CSSCI 北大核心 1997年第1期247-252,共6页

对日本侵华战争的历史审视——北京大学中日关系史研讨会纪要牛大勇１９９６年１２月１１日，北京大学历史学系和美国华人学术团体日本侵华研究学会联合在京举行国际学术研讨会，主题是对日本侵华战争进行历史再审视。与会学者有：参加... 对日本侵华战争的历史审视——北京大学中日关系史研讨会纪要牛大勇１９９６年１２月１１日，北京大学历史学系和美国华人学术团体日本侵华研究学会联合在京举行国际学术研讨会，主题是对日本侵华战争进行历史再审视。与会学者有：参加过抗日战争的老战士李锐、白介夫，中... 展开更多

关键词 日本侵华战争 中日关系史 历史审视 北京大学 抗日战争史 军国主义复活 研讨会纪要 历史观 侵略战争 “新历史教科书编纂会”

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日本“新历史教科书编纂会”新动向述评

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作者 冯玮 《世界历史》 CSSCI 北大核心 2004年第2期122-124,共3页

关键词 “新历史教科书编纂会” 日本 历史真实 极端民族主义 检定制度

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小泉为何执意参拜靖国神社

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作者 张可喜 《瞭望》 北大核心 2001年第32期60-62,共3页

日本外相田中真纪子7月30日说,小泉不应以首相身份参拜靖国神社,即使以私人的名义参拜也与禁止国家从事宗教活动的宪法第20条相抵触日本《朝日新闻》发表社论说,小泉无论如何也应取消参拜靖国神社。体会不到邻国人民感情的言行将损害日... 日本外相田中真纪子7月30日说,小泉不应以首相身份参拜靖国神社,即使以私人的名义参拜也与禁止国家从事宗教活动的宪法第20条相抵触日本《朝日新闻》发表社论说,小泉无论如何也应取消参拜靖国神社。体会不到邻国人民感情的言行将损害日本在国际社会的信用和本国的国家利益。 展开更多

关键词 参拜靖国神社 自民党 小泉 日本商工会议所 文部科学省 右倾化 “新历史教科书编纂会” 参议院选举 日本军国主义 内阁总理大臣

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自我教育简议

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作者 张国霖 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期1-1,共1页

我们一般谈论教育,包括开展各类教育教学活动和教育研究工作,基本都是就常规的由教育者和受教育者双重主体参与的教育活动而言的。在这类教育活动中,教育者虽然不仅仅是指学校教职员工等专职教育工作者,也有家长、教科书编纂者以及校外... 我们一般谈论教育,包括开展各类教育教学活动和教育研究工作,基本都是就常规的由教育者和受教育者双重主体参与的教育活动而言的。在这类教育活动中,教育者虽然不仅仅是指学校教职员工等专职教育工作者,也有家长、教科书编纂者以及校外教育机构的相关人员等,但他们的一个共同特点在于,他们都是相对于受教育者来说的,是外在于受教育者而存在的,因而有的研究者将这类由他人组织实施的教育活动统称为“他育”。与“他育”相对应的“自育”,就是自我教育的相应简称。 展开更多

关键词 校外教育机构 教育工作者 双重主体 自我教育 受教育者 学校教职员工 教科书编纂 他育

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