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题名20世纪前期中国的汉字字汇研究及其应用困境
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作者
张心科
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机构
华东师范大学教师教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第5期149-159,共11页
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基金
国家社会科学基金教育学国家一般项目“中国百年识字教育现代化研究”(BOA220191)。
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文摘
20世纪前期,为了给教科书用字提供依据,我国心理学者开展了多项字汇实验研究:由最初直接套用国外的基本研究方式,仅调查单个汉字,到意识到汉语特点而通过搜集、统计教科书等材料中的用字情况来制定词汇,再到通过词汇调查来确定字汇;由最初的研究社会常用字到研究儿童和成人常用字,再到研究不同职业的成人常用字汇和儿童专用字汇。但是,因为各种字汇内容不尽相同且科学性无法保证等,所以难以为教科书字种、字量、字序的确定提供科学依据。可见,教科书的编写需要经过全方位考量,以确定适宜的用字方案,应着眼儿童与社会需要,以科学的眼光观照识字教育。
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关键词
20世纪前期
汉字
字汇研究
教科书用字
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Keywords
early 20th century
Chinese characters
vocabulary research
textbook characters
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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