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近十年马克思主义哲学理论热点解析 被引量：6
1
作者 胡大平 《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期5-16,158,共12页
近十年是中国马克思主义学院话语真正成长的时期。随着学院化马克思主义的生长,中国马克思主义哲学研究的形象发生了极大的改变,产生了一些理论热点,如教科书批评、马克思哲学的本体论基础和生存论导向、现代性问题与马克思哲学的当代... 近十年是中国马克思主义学院话语真正成长的时期。随着学院化马克思主义的生长,中国马克思主义哲学研究的形象发生了极大的改变,产生了一些理论热点,如教科书批评、马克思哲学的本体论基础和生存论导向、现代性问题与马克思哲学的当代价值、马克思主义文本学、西方马克思主义的接受与批评、女性主义和马克思主义等。理论热点不仅多,而且变化快,见证了研究的分化、深化、转型和整合。在对话与整合的基础上建构当代中国的马克思主义学派和马克思主义哲学当代形态,正成为中国马克思主义哲学研究者共同努力的方向。 展开更多
关键词 学院化马克思主义 教科书批评 文本学 现代性 生存论
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媒体关注与公众批评——新中国成立初期教科书编纂的公众参与
2
作者 李云龙 《教育史研究》 2020年第3期66-77,共12页
新中国成立初期,中小学教科书编审广受社会关注,新闻媒体刊发了很多公众批评文章,这促进了教科书的及时发行,使公众广泛参与教科书编审,强化了政治思想教育,但也影响了教科书的编纂方向。在正确处理政策认知、公众理解与学术研究的关系... 新中国成立初期,中小学教科书编审广受社会关注,新闻媒体刊发了很多公众批评文章,这促进了教科书的及时发行,使公众广泛参与教科书编审,强化了政治思想教育,但也影响了教科书的编纂方向。在正确处理政策认知、公众理解与学术研究的关系,明辨流俗认知与学理探讨的边界方面需要引起反思。 展开更多
关键词 新中国教育 教科书批评 统编教材
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20世纪语文教科书批评的文化探析 被引量：1
3
作者 曾毅 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2011年第2期128-131,共4页
语文教科书与社会文化密切相关,语文教科书批评在一定程度上反映出不同社会文化在语文教科书上的诉求与博弈。因此,考察20世纪不同历史时期社会文化对语文教科书批评的影响,可以更好地认识我国现代语文教科书发展与社会文化的关系。
关键词 20世纪 语文教科书批评 文化
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