中小学数学教学衔接的实践与思考 被引量：2

1

作者 曾莲秀 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2017年第11期27-29,共3页

中小学数学教学衔接的问题是一个重要的实践课题,目前的九年制义务教育教材在内容编排方面已有所考虑,但在教学要求、教学方法等方面还存在较明显的断层现象。中小学数学教师要熟知教材编排的衔接内容,了解相关的教学要求与方法,加强学... 中小学数学教学衔接的问题是一个重要的实践课题,目前的九年制义务教育教材在内容编排方面已有所考虑,但在教学要求、教学方法等方面还存在较明显的断层现象。中小学数学教师要熟知教材编排的衔接内容,了解相关的教学要求与方法,加强学习,多向交流,真正体现出九年一贯制办学的优势,以促进学生在数学学习及数学素养方面的和谐、持续发展。 展开更多

关键词 中小学数学 教学衔接 教研交流

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中学教师教研交流现状的调查研究——以陕西省渭南市八所中学为例 被引量：1

2

作者 李永生 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第3期29-32,共4页

中学教师教研交流对提高教师教学水平、推动教改发展、提升学校实力具有重要影响,但在以毕业率和升学率为指标的背景下,中学教研交流活动欠缺。通过向渭南市八所中学发放调查问卷,了解教师教研交流情况,发现目前中学教师教研交流还存在... 中学教师教研交流对提高教师教学水平、推动教改发展、提升学校实力具有重要影响,但在以毕业率和升学率为指标的背景下,中学教研交流活动欠缺。通过向渭南市八所中学发放调查问卷,了解教师教研交流情况,发现目前中学教师教研交流还存在规模小、次数少、形式单一等问题,这与学校和教师对教研的重视程度和开展形式有关。因此,要想推动学校的发展,提高教师的综合水平,就要尽快提升中学教师教研交流的质量。 展开更多

关键词 中学教师 教研交流 路径

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多措并举促进教师教研交流策略的思考

3

作者 杨丽敏 《基础教育研究》 2016年第14期9-11,共3页

新课程基本教学理念明确了教师之间必须加强合作,相互交流,激发教师教研交流的积极性。可以从教师自我管理、学校"干预"、管理部门的牵引几方面促进教师专业成长。

关键词 教师 教研交流 策略

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浅谈初中语文教师教研交流的有效性

4

作者 乐月群 《中学教学参考》 2016年第30期10-11,共2页

俗话说“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”,要想提高初中语文教学效率,提高学生的语文水平,教师之间就要加强教研交流,交流彼此的教学心得,互相学习,从而更好地完善教学方式。但是如果教师所选择的交流方式不当,也很难提高交流效率,完善自身... 俗话说“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”,要想提高初中语文教学效率,提高学生的语文水平,教师之间就要加强教研交流,交流彼此的教学心得,互相学习,从而更好地完善教学方式。但是如果教师所选择的交流方式不当,也很难提高交流效率,完善自身的教学方式。对初中语文教师之间的教研交流进行分析探讨,以期提高初中语文教师教研有效性。 展开更多

关键词 初中语文 教研交流 重要性 方法 有效性

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视频会议在基础教育信息化建设中的应用

5

作者 哈丽琴 《电脑知识与技术》 2010年第12期9827-9829,共3页

随着信息化建设的不断发展，视频会议系统以其实时、双向、交流、共享的独特技术优势引起越来越多人的关注并被广泛应用于各个行业中。该文在介绍视频会议系统的基础上，具体分析了该系统在基础教育的远程会议、教师培训、教学观摩、教... 随着信息化建设的不断发展，视频会议系统以其实时、双向、交流、共享的独特技术优势引起越来越多人的关注并被广泛应用于各个行业中。该文在介绍视频会议系统的基础上，具体分析了该系统在基础教育的远程会议、教师培训、教学观摩、教研交流等方面的应用。最后指出，视频会议系统的应用有利于基础教育信息化的建设，在基础教育信息化建设的应用中具有广阔的发展前景。 展开更多

关键词 视频会议 基础教育信息化 教师培训 教学观摩 教研交流

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关于“蓝色西瓜”的审美思考

6

作者 严刘蓉 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2021年第9期16-17,共2页

在小班美术活动中,有一位幼儿画出了一幅蓝色和粉红色相间的西瓜外部造型。在离园接送时,该幼儿的妈妈看到孩子的作品就问:“西瓜不是绿色的吗?为什么涂成蓝色?”孩子回答:“我喜欢蓝色。”以此为主题,教研交流时A老师提出疑问:“小班... 在小班美术活动中,有一位幼儿画出了一幅蓝色和粉红色相间的西瓜外部造型。在离园接送时,该幼儿的妈妈看到孩子的作品就问:“西瓜不是绿色的吗?为什么涂成蓝色?”孩子回答:“我喜欢蓝色。”以此为主题,教研交流时A老师提出疑问:“小班幼儿将西瓜涂成蓝色,要不要去纠正?现在不是都提倡尊重幼儿的个性发展吗?我们在美术活动中尊重孩子的意愿,但是该怎么跟家长解释?” 展开更多

关键词 小班幼儿 美术活动 外部造型 尊重幼儿 尊重孩子 离园 教研交流 审美思考

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听课评课到观课议课的片段思考

7

作者 郭影强 《中国信息技术教育》 2024年第10期11-11,共1页

普通教师参加教研交流本是常事,最近半年内我就至少参加过两次。但自我回顾,却觉得听课的时候没有听到位,评课的时候也没有评到位。作为一个老教师未免内心觉得尴尬和惭愧,觉得很有必要重新思考一下这件事儿。

关键词 观课议课 听课评课 普通教师 教研交流 重新思考

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智慧平台助力铸牢中华民族共同体意识教育

8

作者 安雪慧 《中国民族教育》 2023年第2期12-12,共1页

国家中小学智慧教育平台建设,为学校铸牢中华民族共同体意识教育提供了数字化支撑。智慧平台不仅是国家和地方提供给中小学深化铸牢中华民族共同体意识教育的资源平台,更是各地和学校以及师生交流课程资源、展示优秀案例和开展教研交流... 国家中小学智慧教育平台建设,为学校铸牢中华民族共同体意识教育提供了数字化支撑。智慧平台不仅是国家和地方提供给中小学深化铸牢中华民族共同体意识教育的资源平台,更是各地和学校以及师生交流课程资源、展示优秀案例和开展教研交流的一个数字化平台。共建共享资源平台,丰富教育教学资源。 展开更多

关键词 教育教学资源 师生交流 数字化平台 资源平台 智慧平台 课程资源 教研交流 中小学

原文传递

以有效英语教研为平台 逐步提升学科教学质量

9

作者 韩书珍 《高考》 2013年第6X期61-61,共1页

善学才能善研,善研才能善教。有效的开展和组织教师进行英语学科教学研讨活动是提升课堂教学质量的关键。课程改革需要教研活动的有力支持,教研活动只有不断创新,才能更好地为教学改革服务。在实际教学研究活动中,可以通过探讨教学方法... 善学才能善研,善研才能善教。有效的开展和组织教师进行英语学科教学研讨活动是提升课堂教学质量的关键。课程改革需要教研活动的有力支持,教研活动只有不断创新,才能更好地为教学改革服务。在实际教学研究活动中,可以通过探讨教学方法和课堂模式,激起教者思维的碰撞,寻求不一样的教学思路,从而能循序渐进地提高学科教学质量。 展开更多

关键词 教研活动 同题异构 教研交流

原文传递

如何将初中数学与小学数学教学有效衔接

10

作者 宋婷婷 《女报》 2020年第6期292-292,共1页

中小学数学教学衔接的问题是一个重要的实践课题,目前的九年制义务教育教材在内容编排方面已有所考虑,但在教学要求、教学方法等方面还存在较明显的断层现象。中小学数学教师要熟知教材编排的衔接内容,了解相关的教学要求与方法,加强学... 中小学数学教学衔接的问题是一个重要的实践课题,目前的九年制义务教育教材在内容编排方面已有所考虑,但在教学要求、教学方法等方面还存在较明显的断层现象。中小学数学教师要熟知教材编排的衔接内容,了解相关的教学要求与方法,加强学习,多向交流,真正体现出九年一贯制办学的优势,以促进学生在数学学习及数学素养方面的和谐、持续发展。 展开更多

关键词 小学数学 教学衔接 教研交流

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推动脑科学研究与基础教育教学实践的应用融合

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作者 卿尚霖 《教育家》 2021年第47期8-8,共1页

金秋十月,丹桂飘香,大家齐聚成都参加大城市教科院联盟全国四次学术年会暨第四届"脑科学与教育"论坛,进一步强化城市间教研交流合作,推动脑科学研究与基础教育教学实践的应用融合。在此,我谨代表成都市委、市政府,对年会的举... 金秋十月,丹桂飘香,大家齐聚成都参加大城市教科院联盟全国四次学术年会暨第四届"脑科学与教育"论坛,进一步强化城市间教研交流合作,推动脑科学研究与基础教育教学实践的应用融合。在此,我谨代表成都市委、市政府,对年会的举办表示热烈祝贺,对远道而来的各位嘉宾表示诚挚欢迎,对长期以来致力于教育科研的各界人士致以崇高敬意。九天开出一成都,万户千门入画图。 展开更多

关键词 教育教学实践 诚挚欢迎 教科院 脑科学研究 大城市 应用融合 万户千门 教研交流

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中国新闻传播大讲堂课程群虚拟教研室启动仪式暨教研交流活动隆重举行

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作者 梁楠 《新闻文化建设》 2022年第15期1-1,共1页

回顾:2022年7月26日,中国新闻传播大讲堂课程群虚拟教研室启动仪式暨教研交流活动隆重举行。300多所新闻传播院校的400余位教师上线参加了启动仪式和教研交流活动。观点解读“中国新闻传播大讲堂”是在中宣部新闻局、教育部高教司直接... 回顾:2022年7月26日,中国新闻传播大讲堂课程群虚拟教研室启动仪式暨教研交流活动隆重举行。300多所新闻传播院校的400余位教师上线参加了启动仪式和教研交流活动。观点解读“中国新闻传播大讲堂”是在中宣部新闻局、教育部高教司直接领导下,由新闻传播学类专业教学指导委员会建设的一门全国性专业课程,邀请政治立场坚定、兼具实践经验和理论功底的优秀新闻工作者,生动讲述、立体展现中国新闻工作者的家国情怀和专业素养。本次会议由新闻传播学类专业教学指导委员会和中国传媒大学共同主办。 展开更多

关键词 中宣部新闻局 中国传媒大学 课程群 中国新闻传播 教研交流 专业素养 教学指导委员会 新闻工作者

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有效开展园本教研 促幼儿园高质量发展

13

作者 陈秀坚 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第9期21-21,共1页

幼儿园的园本教学和研究已成为幼儿教师学习和成长的重要阵地,更是促进幼儿园高质量发展的基础保障。幼儿园要充分认识到园本教研工作的重要性,积极落实园本教研工作,结合幼儿园工作实际情况提出园本教研的具体解决思路。从如何促进幼... 幼儿园的园本教学和研究已成为幼儿教师学习和成长的重要阵地,更是促进幼儿园高质量发展的基础保障。幼儿园要充分认识到园本教研工作的重要性,积极落实园本教研工作,结合幼儿园工作实际情况提出园本教研的具体解决思路。从如何促进幼儿园高质量发展的工作思路来看,幼儿园园本教研工作应加强教研交流,提升教研能力,发挥名师效应,做好教研引领,坚持个案分析,总结教研经验等工作思路,为幼儿园园本教研工作开展提供一定的借鉴,并为促进幼儿园高质量发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 园本教研 幼儿园工作 教研能力 名师效应 工作思路 解决思路 有效开展 教研交流

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谈谈语文教研交流的有效性

14

作者 韦秀群 《中学教学参考》 2016年第31期13-13,共1页

良性的语文教研交流能更好地促进教师专业成长，提高语文教学的有效性与高效性。然而，目前很多学校尤其是乡镇学校的教研交流还存在许多不足，语文教研交流实效性较低。开展行之有效的语文教研交流可以采取三个方面的措施：一、加强语... 良性的语文教研交流能更好地促进教师专业成长，提高语文教学的有效性与高效性。然而，目前很多学校尤其是乡镇学校的教研交流还存在许多不足，语文教研交流实效性较低。开展行之有效的语文教研交流可以采取三个方面的措施：一、加强语文教研组的建设；二、坚持开展常规的语文教学教研交流活动；三、有效开展校际教研交流活动。通过这些措施进行语文教研交流从而提高我们语文教师教育教学能力和科研能力。 展开更多

关键词 语文 教研交流 有效性

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书写新时代教育的传奇

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作者 孙传贵 《年轻人（C版）（学校天地）》 2022年第1期1-1,共1页

刊物是时代的晴雨表,是历史的风向标。一本刊物所承载的光荣与梦想,与一个时代息息相关。《年轻人·学校天地》创刊了,这是为学校和教师量身定做的一本刊物,它将为我们呈现教育发展动态,展示教育改革成果,搭建教研交流平台。它的创... 刊物是时代的晴雨表,是历史的风向标。一本刊物所承载的光荣与梦想,与一个时代息息相关。《年轻人·学校天地》创刊了,这是为学校和教师量身定做的一本刊物,它将为我们呈现教育发展动态,展示教育改革成果,搭建教研交流平台。它的创刊,是长沙教育的一件大好事、大喜事。我们将用智慧呵护它,用汗水浇灌它,静待它生根发芽、开花结果! 展开更多

关键词 展示教育 新时代教育 一本 量身定做 教研交流 生根发芽 风向标 晴雨表

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对高中信息技术教学的几点思考

16

作者 赵锐 《学苑教育》 2013年第15期19-19,共1页

在以追求升学率为主要目标的高中教学环境中,高中信息技术教育面临着诸多问题,如学校重视程度不够,任科老师积极性低,学生普遍忽视学习等等。只有学校改变观念,教师提高认同,同行加强交流,才能为改善高中信息技术教育的现状做出一些有... 在以追求升学率为主要目标的高中教学环境中,高中信息技术教育面临着诸多问题,如学校重视程度不够,任科老师积极性低,学生普遍忽视学习等等。只有学校改变观念,教师提高认同,同行加强交流,才能为改善高中信息技术教育的现状做出一些有益的探索。 展开更多

关键词 信息技术 教师教学 专业素质 教研交流

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叩问初心 不负韶华

17

作者 陈治儒 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第10期1-1,共1页

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。过去的时日,拿什么回忆;未知的旋律,该怎么继续;行走得再远,不能忘初心。新冠肺炎席卷全球,足以让世人重新审视生活、审视生命、审视生态。面对疫情,白衣执甲、逆行出征,人民卫士、召之即战,各路英... 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。过去的时日,拿什么回忆;未知的旋律,该怎么继续;行走得再远,不能忘初心。新冠肺炎席卷全球,足以让世人重新审视生活、审视生命、审视生态。面对疫情,白衣执甲、逆行出征,人民卫士、召之即战,各路英雄、八方驰援。思政课教师亦非看客,除了"宅家"防疫,也可读书充电、教研交流,让延长的假期变为蓄能期。 展开更多

关键词 思政课教师 教研交流 初心

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使教师成为教研活动的真正主人

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作者 孙海英 《山东教育》 2002年第23期24-25,共2页

幼儿园教研活动的主人是教师,因此,教师能否在教研活动中发挥主体作用,直接关系着教研活动的质量。但是,如何在教研活动中调动教师的积极性,增强他们的主体意识,使教师真正成为教研活动的主人呢?现从以下几方面谈谈我们的认识与体会。

关键词 教师 教研成果交流 教学研究活动 幼儿园教育

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