教材治理体系和能力现代化的政策分析 被引量：9

1

作者 薛二勇 李健 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第7期16-22,42,共8页

教材是开展教育活动的基础要素和基本依托,对于人才培养的价值观念、知识认知与能力素养至关重要。教材无小事、教材是国是。经教材观察、访谈调查、政策分析、舆情信息等的量化研究和质性研究发现,教材治理是内容和形式相统一、价值和... 教材是开展教育活动的基础要素和基本依托,对于人才培养的价值观念、知识认知与能力素养至关重要。教材无小事、教材是国是。经教材观察、访谈调查、政策分析、舆情信息等的量化研究和质性研究发现,教材治理是内容和形式相统一、价值和文化相融合、育人效益为主导的过程,我国已经基本构建了教材政策体系,形成教材治理的基本制度。教材建设过程中由于多重因素影响而面临挑战,主要表现为价值因素,价值信念导向不准;文化因素,公序良俗把握失衡;质量因素,过程控制不够精准;评价因素,监测预警机制缺失。推进教材治理体系和能力的现代化,关键是要建立健全教材价值导向审查制度,建立健全著编用全过程管理体系,建立健全常态追踪监测预警机制,建立健全终身责任追究处罚办法。 展开更多

关键词 教材 教材治理 教材政策 教育制度 教育强国

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我国中小学教材建设的现状、问题和改革建议 被引量：3

2

作者 王岳 《国家高级教育行政学院学报》 2001年第2期36-40,共5页

一、现状 1985年,国家教育部根据<中共中央关于教育体制改革的决定>精神,开始着手对中小学教材的编审制度进行改革.这次改革的初衷可以归纳为以下几点:

关键词 中小学 教材建设 教材改革 教材政策 教材管理制度 教材示范管理

原文传递

基础教育教材治理现代化的政策文本分析——基于政策工具视角

3

作者 孙文静 王攀峰 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第1期61-71,共11页

研究从政策工具视角出发,基于政策工具、政策内容与政策时间三维分析框架,对改革开放以来61份基础教育教材政策文本进行了内容分析,发现我国基础教育教材治理政策工具配置比较齐全,指向教材治理长效发展的政策工具使用不足;教材治理政... 研究从政策工具视角出发,基于政策工具、政策内容与政策时间三维分析框架,对改革开放以来61份基础教育教材政策文本进行了内容分析,发现我国基础教育教材治理政策工具配置比较齐全,指向教材治理长效发展的政策工具使用不足;教材治理政策内容覆盖全面,评价监督内容相对匮乏,治理主体的职责边界有待厘清;年政策发文量与课程教材改革的关键时间节点紧密相关。政策工具的组合配置逐步由外部规约型向内生协调型转变;各阶段教材治理内容侧重不同,努力在赋权与规制中寻求平衡。建议未来要进一步动态协调政策工具的组合结构,提升教材治理效能;综合考虑教材治理内容要素,深化协同共治格局;适配教材政策工具与内容,健全教材治理长效机制。 展开更多

关键词 基础教育 教材治理现代化 教材政策 政策工具 文本分析

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中国共产党百年教材政策的发展脉络、演进逻辑与未来进路 被引量：6

4

作者 张美静 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第5期32-39,共8页

中国共产党成立以来,以基础教育教材为代表的教材政策经历了新民主主义革命时期的初创与奠基、新中国成立初期的更迭与酝酿、改革开放之后的发展与深化、新时代以来的转型与重构。教材政策演进逻辑整体上表现为:政策目标由“教材大国”... 中国共产党成立以来,以基础教育教材为代表的教材政策经历了新民主主义革命时期的初创与奠基、新中国成立初期的更迭与酝酿、改革开放之后的发展与深化、新时代以来的转型与重构。教材政策演进逻辑整体上表现为:政策目标由“教材大国”向“教材强国”转化,政策主体由“一体集中”向“多元参与”融合,政策路径由“国定统一”向“多样创生”转变,政策内涵由“全面普及”向“高质优化”迈进。为推进教材治理体系和治理能力现代化,未来教材政策应当坚持党的全面领导,落实国家事权政策导向;注重全方位提质增效,创新教材管理体制机制;凝聚教材建设合力,实现政策主体协同联动;发挥信息技术优势,推动教材数字形态变革。 展开更多

关键词 中国共产党 中国共产党百年 教材政策 教材建设

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我国少数民族教材建设与管理的历程、经验与展望

5

作者 万明钢 王红学 《课程．教材．教法》 北大核心 2024年第7期10-19,共10页

中华人民共和国成立75年来,在各个不同的历史时期,党和国家为促进少数民族教育事业发展,依据民族地区经济社会和教育发展的要求,适时颁布了少数民族教材建设与管理的相关政策。少数民族教材建设取得了重大成就,为民族地区教育发展提供... 中华人民共和国成立75年来,在各个不同的历史时期,党和国家为促进少数民族教育事业发展,依据民族地区经济社会和教育发展的要求,适时颁布了少数民族教材建设与管理的相关政策。少数民族教材建设取得了重大成就,为民族地区教育发展提供了重要保障。少数民族教材建设是国家教材建设和管理的重要组成部分,历经了探索初创、曲折发展、恢复调整、健全完善四个阶段。总结和研究75年来我国少数民族教材建设与管理的政策演进、实践经验与教训,是全面落实党的二十大关于加强教材建设与管理的要求、构建新时代我国少数民族教材建设与管理政策体系的重要内容,也是打牢民族地区中华民族共同体意识教育基础、建设教育强国既重要又紧迫的工作。 展开更多

关键词 少数民族 中小学 教材建设与管理 教材政策

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改革开放40年我国中小学教材政策的演变特征及未来走向 被引量：4

6

作者 刘瑞娜 李太平 《基础教育》 北大核心 2019年第1期47-54,共8页

改革开放40年,中小学教材政策主要经历了全国统一要求的恢复与调整期、国家统一要求下的多样化发展期、统编三科教材与多样化并存三个时期,并在教材编审、出版发行、选用政策中呈现出一定的演变特征。中小学教材政策也存在许多问题:教... 改革开放40年,中小学教材政策主要经历了全国统一要求的恢复与调整期、国家统一要求下的多样化发展期、统编三科教材与多样化并存三个时期,并在教材编审、出版发行、选用政策中呈现出一定的演变特征。中小学教材政策也存在许多问题:教材政策的地方保护主义、学校缺少教材选用权和教材政策监督和评价机制缺乏。重新审视中小学教材政策,未来应该引入"参与式治理"的教材政策制定理念,坚定教材政策的价值取向,构建教材政策监测与评价机制,从而提高教材政策的执行效果,保证教材政策的公平和公正。 展开更多

关键词 教材政策 教材编审 教材出版发行 教材选用 教材监督与评价

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高质量教材建设何以可能?——基于政策工具分析视角 被引量：1

7

作者 李琪 陆卓涛 +1 位作者 张雨强 王丹艺 《教育科学研究》 北大核心 2023年第10期12-20,共9页

高质量教材建设是落实立德树人根本任务的重要载体,是推进我国教育现代化、建设教育强国的重要抓手。基于党的十八大以来教育部颁布的有代表性的中小学教材建设的25份政策文件,就其中有关我国中小学教材建设的政策内容,展开横向X政策工... 高质量教材建设是落实立德树人根本任务的重要载体,是推进我国教育现代化、建设教育强国的重要抓手。基于党的十八大以来教育部颁布的有代表性的中小学教材建设的25份政策文件,就其中有关我国中小学教材建设的政策内容,展开横向X政策工具维度和纵向Y政策内容维度二维分析。研究发现:第一,命令性工具使用过溢,整体结构失衡;第二,重教材选用,轻编审和出版;第三,政策工具和政策内容的组合存在一定差异,结构有失偏颇。基于此,首先,突破对命令性工具的依赖,实现多种政策工具的综合运用;其次,合理分配政策注意力,优化政策内容结构;再次,适配政策工具和政策内容,提升子工具的协同效力。 展开更多

关键词 教材建设 教材政策 政策工具

原文传递

规范教材管理、使用，强化育人功能——我国中小学教材建设与使用相关政策规定梳理 被引量：2

8

作者 付宜红 《基础教育课程》 北大核心 2020年第3期4-10,共7页

针对中小学校长、教师在课程教材使用、管理上常见的一些困惑和问题,本文以2020年初国家教材委员会、教育部印发的全国教材建设规划和中小学教材管理办法中相关意见要求为主,综合近年来中共中央国务院及教育部颁布的相关文件精神,对国... 针对中小学校长、教师在课程教材使用、管理上常见的一些困惑和问题,本文以2020年初国家教材委员会、教育部印发的全国教材建设规划和中小学教材管理办法中相关意见要求为主,综合近年来中共中央国务院及教育部颁布的相关文件精神,对国家在中小学教材管理、编写、修订以及使用等方面的相关要求进行了归纳梳理和提炼,以期帮助教师明确要求、防微杜渐,确保课程教材使用和管理的规范与科学。 展开更多

关键词 中小学课程教材 教材政策 课程教材管理 教材选用 教材建设

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统编教材是新时代的必然要求——为新中国成立70周年而作 被引量：2

9

作者 郭戈 《中小学教材教学》 2019年第11期5-8,共4页

我国中小学三科教材从"一纲多本"到统编统审统用,标志着教材建设进入了一个新时代。我国四次统编教材政策的实行,切合了我国的基本经济制度,彰显了中国特色社会主义的优越性,是新中国70年教育事业取得的一项巨大成就。统编教... 我国中小学三科教材从"一纲多本"到统编统审统用,标志着教材建设进入了一个新时代。我国四次统编教材政策的实行,切合了我国的基本经济制度,彰显了中国特色社会主义的优越性,是新中国70年教育事业取得的一项巨大成就。统编教材建设要以政治思想性为首要原则,在继承中创新,在改革中发展,健全国家教材制度,完善教材建设体系。要调动各方力量和资源,加强教材队伍建设和科学研究,坚持以育人为本、质量为重,把不断提高质量作为统编教材建设的核心任务,形成推动统编教材建设的强大合力和持续发展的新机制,努力推出优质的、一流的统编教材。 展开更多

关键词 统编教材 教材建设 教材政策 教材研究

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中华人民共和国成立70年来的中小学教材政策发展历程及未来展望 被引量：2

10

作者 孙刚成 林婧 《课程教学研究》 2019年第10期12-19,共8页

中华人民共和国成立70年来,我国中小学教材政策经历了规整摸索、停滞倒退、恢复重建、初步探索、健全体系和创新发展六个阶段,而且不同阶段教材政策的重点不尽相同。分析70年来的中小学教材政策演进历程和特点,可以推演出未来的改进取向... 中华人民共和国成立70年来,我国中小学教材政策经历了规整摸索、停滞倒退、恢复重建、初步探索、健全体系和创新发展六个阶段,而且不同阶段教材政策的重点不尽相同。分析70年来的中小学教材政策演进历程和特点,可以推演出未来的改进取向,即:要健全教材多样化体制,取向教材特色化;教材内容要彰显新时代气息;要优化教材管理,健全教材管理机制,以便更好地立足新时代中国教育的特色和人的发展需求,形成符合本国国情的中小学教材建设制度。 展开更多

关键词 教材政策 教材多样化 教材管理机制 中小学 发展历程

全文增补中

提升社会大众对统编三科教材的认知水平

11

作者 汪瑞林 《基础教育课程》 北大核心 2019年第17期64-70,共7页

统编三科教材的关注者除了教育圈内教材的使用者、研究者,教育圈外泛在的社会大众也是重要人群。教师和研究者对教材的认知水平较高,而社会大众则存在认知上的偏差并容易引发负面的教育舆情。据此,应加强宣传引导,形成统编三科教材建设... 统编三科教材的关注者除了教育圈内教材的使用者、研究者,教育圈外泛在的社会大众也是重要人群。教师和研究者对教材的认知水平较高,而社会大众则存在认知上的偏差并容易引发负面的教育舆情。据此,应加强宣传引导,形成统编三科教材建设是“国家事权”的认知,以整体性、综合性视角看待统编三科教材及基础教育课程改革,以与时俱进、科学求实的态度看待统编三科教材的变化,提升社会公众对统编三科教材的认知水平。 展开更多

关键词 统编三科教材 社会大众 国家事权 教材政策

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香港地区中小学课程教材政策:历程、逻辑及价值取向

12

作者 夏雪景 马早明 《广东第二师范学院学报》 2024年第2期60-74,共15页

课程教材政策是教育政策的重要组成部分。以重要政治历史事件时间为界,结合政策发展的阶段性特征,将香港地区中小学课程教材政策的发展历程划分为有限管理、强化管理、回归调整和全面规范四个时期。在此基础上,构建了香港地区现行课程... 课程教材政策是教育政策的重要组成部分。以重要政治历史事件时间为界,结合政策发展的阶段性特征,将香港地区中小学课程教材政策的发展历程划分为有限管理、强化管理、回归调整和全面规范四个时期。在此基础上,构建了香港地区现行课程教材政策的基本逻辑:在政策目标上,持续强化国家安全和爱国主义教育;在政策主体上,致力于协调多元主体间的利益;在政策路径上,巩固特区政府、教育主管部门、学校三级管理体制;在政策工具上,丰富教材治理工具,发挥工具的协同效应。香港地区中小学课程教材政策体现出融入国家发展大局、注重以人为本和树立开放教材观的价值取向。 展开更多

关键词 香港地区中小学 课程教材政策 价值取向

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我国职业教育教材政策的演进与展望——基于2000—2020年国家政策文本的分析 被引量：4

13

作者 范竹君 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第20期52-58,共7页

以64个2000—2020年国家职业教育教材政策为研究对象,采用文本分析法,结合职业教育教材建设的关键性事件,总结职业教育教材政策的演进逻辑,即从重视分学段教材建设向中高职教材一体化衔接转变,从重视专业课教材建设向思政与专业课教材... 以64个2000—2020年国家职业教育教材政策为研究对象,采用文本分析法,结合职业教育教材建设的关键性事件,总结职业教育教材政策的演进逻辑,即从重视分学段教材建设向中高职教材一体化衔接转变,从重视专业课教材建设向思政与专业课教材并重转变,从严格约束职业院校建设行为向激励与约束并重转变,从重视内部机制向对接外部标准与优化机制并重转变,从关注技能紧缺人才培养向脱贫与紧缺领域并重转变,并对未来职业教育教材政策做出展望。 展开更多

关键词 职业教育教材政策 文本分析 演进逻辑

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从教材出版的视角看高等教育教材政策的历史变迁(1996—2015) 被引量：2

14

作者 王军 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期90-96,共7页

政策“对整个社会进行价值的权威性分配”,其中就涉及如何进行政府与企业间的“价值的权威性分配”。高等教育教材政策就是此类比较典型的教育政策。它进行着政府、高等教育、企业间的“价值分配”。本文以“九五”以来连续四个五年规划... 政策“对整个社会进行价值的权威性分配”,其中就涉及如何进行政府与企业间的“价值的权威性分配”。高等教育教材政策就是此类比较典型的教育政策。它进行着政府、高等教育、企业间的“价值分配”。本文以“九五”以来连续四个五年规划(1996 2015年)中的高等教育教材政策文本的变化,重点是通过企业的视角解读高等教育教材政策。 展开更多

关键词 政策 高等教育教材政策 市场 权威

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改革开放以来我国中小学教材管理政策研究——基于NVivo12的政策文本分析 被引量：1

15

作者 陈霞 《课程教学研究》 2023年第1期89-99,共11页

本文以我国1978—2022年以来中小学教材管理政策的文本为研究对象,从政策工具、教材管理政策文本内容两个维度进行NVivo质性文本分析。研究发现,现行中小学教材管理政策存在制度保障不足、政策激励与宣传动力匮乏、平台建设亟须优化、... 本文以我国1978—2022年以来中小学教材管理政策的文本为研究对象,从政策工具、教材管理政策文本内容两个维度进行NVivo质性文本分析。研究发现,现行中小学教材管理政策存在制度保障不足、政策激励与宣传动力匮乏、平台建设亟须优化、评价体系有待改善、科学研究有待加强等问题。基于此提出以下建议:完善教材管理政策的制度实践与保障,推动教材管理队伍培训平台建设,优化教材管理政策工具的使用结构,健全教材管理政策全过程评价体系,加强中小学教材管理政策的科学研究。 展开更多

关键词 NVivo质性分析 中小学教材管理政策 政策文本 政策工具

原文传递

中国共产党教材管理政策百年历程、特征和趋势 被引量：4

16

作者 许航 孙绵涛 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2021年第5期49-57,共9页

中国共产党成立以来,一直高度重视教材建设,特别是党的十八大召开后,党中央多次作出关于加强和改进我国教材建设的重要指示。我国教材管理政策经历了起步奠基、初创调整、停滞倒退、恢复重建、多样化探索、逐步完善、科学发展七个阶段,... 中国共产党成立以来,一直高度重视教材建设,特别是党的十八大召开后,党中央多次作出关于加强和改进我国教材建设的重要指示。我国教材管理政策经历了起步奠基、初创调整、停滞倒退、恢复重建、多样化探索、逐步完善、科学发展七个阶段,呈现出体现党和国家对教材建设的基本要求、坚持国家领导下的分级教材管理体制、以大中小学为重点逐渐覆盖各级各类教材和不断提升教材管理制度科学化和规范化水平四个方面的特征。新时期我国教材管理政策改革的发展趋势是:进一步强化政治方向与价值导向;进一步明确教材管理主体职能;进一步细化教材管理对象;进一步健全教材管理措施。 展开更多

关键词 教材建设 教材管理 教材管理政策

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改革开放以来我国中小学教材出版变革略谈 被引量：1

17

作者 段山 《基础教育课程》 北大核心 2018年第21期57-62,共6页

中小学教材作为基础教育的重要载体,肩负着提高全民教育水平的重任,关系党和国家教育方针的落实和教育目标的实现。它的特殊性质和地位决定了其出版始终受国家政策的影响。从1949年到现在,我国中小学教材的出版经历了几次变革,本文则重... 中小学教材作为基础教育的重要载体,肩负着提高全民教育水平的重任,关系党和国家教育方针的落实和教育目标的实现。它的特殊性质和地位决定了其出版始终受国家政策的影响。从1949年到现在,我国中小学教材的出版经历了几次变革,本文则重点探讨改革开放以来的具体变革。 展开更多

关键词 改革开放40年 教材变化 中小学教材 教材出版政策

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