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关于中学语言知识教材的反思与设想 被引量：13
1
作者 顾振彪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第1期46-51,共6页
新中国成立以来,中学语言知识教材走过曲折的道路,留下了不少经验教训:不能喧宾夺主,教学语言知识只是培养语言能力的辅助手段;不能脱离运用,应立足学生语言运用的实际,以解决学生语言运用问题为原则;不能忽视知识向习惯的转化,务必使... 新中国成立以来,中学语言知识教材走过曲折的道路,留下了不少经验教训:不能喧宾夺主,教学语言知识只是培养语言能力的辅助手段;不能脱离运用,应立足学生语言运用的实际,以解决学生语言运用问题为原则;不能忽视知识向习惯的转化,务必使学生在知识规范下的语言行为成为"从心所欲,不逾矩"的无意识行为。在反思中,对未来的中学语言知识教材产生一些设想。改换重点:以语法为重点改换为以语汇为重点;突出综合:把语法、修辞、逻辑等各学科知识,经过改造、融会、重组这一番功夫,熔为一炉;建构系统:建构以致用为目标,以综合为特点的实际应用语言的知识系统。 展开更多
关键词 语言知识教材 教材反思 教材设想
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论教师的教材素养及其提升 被引量：10
2
作者 朱华 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期180-184,共5页
教材变革呼唤教师的教材素养。教材素养作为教师专业素养的重要内容之一,在一定程度上支配着教师的专业水平、教育教学行为以及学生的全面发展。教师的教材观念是教材素养的核心,教材理解能力、教材运用能力、教材编创能力是教师教材素... 教材变革呼唤教师的教材素养。教材素养作为教师专业素养的重要内容之一,在一定程度上支配着教师的专业水平、教育教学行为以及学生的全面发展。教师的教材观念是教材素养的核心,教材理解能力、教材运用能力、教材编创能力是教师教材素养的基本构成。修炼课程意识,明确教材定位;加强理论自觉,养成教材反思能力;培育教研文化,提高教材运用水平是提升教师教材素养的可能策略。 展开更多
关键词 教材素养 教材观 课程意识 教材反思
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在观念更新和理论创新中改革“文学概论”教学 被引量：3
3
作者 梁爱民 《江苏大学学报（高教研究版）》 2004年第1期80-84,共5页
"文学概论"教学所面临的困境是不争的事实,这要求我们要以批判的眼光去对待现行教材,要根据所学专业有甑别地使用。同时,在教学内容上要做到在"通"的基础上突出鲜明的"师范性",以适应师范生服务社会的需... "文学概论"教学所面临的困境是不争的事实,这要求我们要以批判的眼光去对待现行教材,要根据所学专业有甑别地使用。同时,在教学内容上要做到在"通"的基础上突出鲜明的"师范性",以适应师范生服务社会的需要;在教法上,能以创新的精神突破传统教学方法,进行开放式教学,改革现有考核模式,以此提高"文学概论"的教学效果。 展开更多
关键词 文学概论 教学改革 理论创新 师范教育 考核模式 教材反思
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中小学教师教材素养的缺失与应对 被引量：1
4
作者 朱华 彭胜 《当代教育理论与实践》 2021年第4期136-141,共6页
教材素养是教师专业素养中不可或缺的部分,也是立德树人背景下教师专业发展领域一个不可忽视且值得探索的问题,在一定程度上决定着教师的专业水平和教育教学行为。教材观念、教材理解能力、教材运用能力构成教师教材素养的核心内涵。“... 教材素养是教师专业素养中不可或缺的部分,也是立德树人背景下教师专业发展领域一个不可忽视且值得探索的问题,在一定程度上决定着教师的专业水平和教育教学行为。教材观念、教材理解能力、教材运用能力构成教师教材素养的核心内涵。“似是而非”地认识教材,“浅尝辄止”地理解教材,“舍本逐末”地运用教材,是当前中小学教师教材素养缺失的主要表征。其原因是课程意识淡化、教育惯习固守、功利应试驱使和理论知识欠缺。可以通过自觉修炼课程意识、理论关照教材实践、丰富学校教研文化等策略逐步提升。 展开更多
关键词 教材素养 课程意识 教材反思
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让母语教材的编写更贴近一线教学
5
作者 卢谦 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第6期74-77,共4页
课程改革已有十多年,小学母语教学高耗低效的问题并没有得到根本解决。其主要原因,除应试教育的因素之外,还在于教材。当前主要版本的母语教材存在选文经典性与时代性缺失、儿童立场与儿童文学缺位、"主题组元"选文结构有缺... 课程改革已有十多年,小学母语教学高耗低效的问题并没有得到根本解决。其主要原因,除应试教育的因素之外,还在于教材。当前主要版本的母语教材存在选文经典性与时代性缺失、儿童立场与儿童文学缺位、"主题组元"选文结构有缺陷、练习设计科学性与系统性缺乏等不足。母语教材编写应做到编选与创作结合,彰显经典性与时代性;坚持儿童立场,强化儿童文学;做到编写体系科学,可操作性强;建构便教利学的练习系统,真正让母语教材的编写更贴近一线教学。 展开更多
关键词 母语教材 教材反思 一线教学 编写建议
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困境与突围:对当下文学理论教学的反思
6
作者 魏建亮 《忻州师范学院学报》 2013年第1期45-47,共3页
今天,文学理论教学陷入了困境。文章对此进行了反思,主张在教学中教师要增强自己的师德感,并不断为自己充电,寻求知识的相对完备和新鲜;要明确现实语境下的教学目的和授课模式,把提高人文素养和职业需要区别开来,因材施教;学生要在教师... 今天,文学理论教学陷入了困境。文章对此进行了反思,主张在教学中教师要增强自己的师德感,并不断为自己充电,寻求知识的相对完备和新鲜;要明确现实语境下的教学目的和授课模式,把提高人文素养和职业需要区别开来,因材施教;学生要在教师的指导下有层次地增加文本感受量和理论素养;教材要在注重实践性的基础上提高理论性而不是在提高理论性的基础上兼顾实践性。 展开更多
关键词 文学理论教学 教材反思 因材施教 学习累积
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基于选拔性考试下的高中数学课堂教学——以高中数学必修3课堂教学为例 被引量：1
7
作者 胡启山 《广西教育》 2013年第34期86-87,共2页
考试，特别是各级各类升学考试是基础教育必须面对的问题，高考对高中课堂教学的影响尤其大。当下的社会大众往往以高考升学率作为衡量高中办学质量的唯一指标，高中教学压力可想而知。尽管招生制度在不断变化，但考试压力不可能在短时... 考试，特别是各级各类升学考试是基础教育必须面对的问题，高考对高中课堂教学的影响尤其大。当下的社会大众往往以高考升学率作为衡量高中办学质量的唯一指标，高中教学压力可想而知。尽管招生制度在不断变化，但考试压力不可能在短时间内发生根本性的改变，这就意味着竞争不可能没有， 展开更多
关键词 高中数学选拔性考试 紧扣教材关注过程反思拓展
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浅析当下对数学教育的反思
8
作者 包志旻 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第4期150-150,共1页
作为高中数学教育工作者,重新审视数学在各个领域的地位,重新审视各阶层人员的数学素养,尤其数学对决策层的影响,不仅对事件初期的预判,还包括后继大量人力、财力、物资的调配等等领域对数学应用。更应该静静思考当下数学教学存在的问题。
关键词 数学教育 教材偏写反思 高考制度反思 教学改革思考
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