-
题名第三届国际数学教材研究与发展会议综述
被引量：8
- 1
-
-
作者
綦春霞
曹辰
付钰
-
机构
北京师范大学
-
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第2期89-93,共5页
-
基金
北京师范大学未来教育高精尖创新中心项目——中学数学学科诊断分析工具开发与应用研究(BJAICFE2016SR-008)。
-
文摘
2019年第三届国际数学教材研究与发展会议主要包括教材的研究理论、教材的开发、教材内容的呈现方式、教材的发展、教材的比较、数字教材等主题。通过对会议论文及会议发言的梳理,可以归纳出国际数学教材研究的最新观点、成果与方向,并为中国数学教材研究提供一定的借鉴。
-
关键词
教材内容呈现
教材比较
教材历史
数字教材
-
Keywords
textbook content presentation
textbook comparison
textbook history
digital textbook
-
分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名中国的经济地理学大学教材建设回顾及发展思考
被引量：3
- 2
-
-
作者
李小建
-
机构
河南财经政法大学河南省城乡空间数据挖掘院士工作站/城乡协调发展河南省协同创新中心
河南大学黄河文明与可持续发展研究中心/地理与环境学院
-
出处
《经济地理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第3期1-9,132,共10页
-
基金
国家自然科学基金项目(41971223)
黄河文明省部共建协同创新中心/黄河文明与可持续发展研究中心重大项目(2020M18)。
-
文摘
1926—2021年中国出版有53种经济地理学大学教材和教学参考书。1949—1978年除了特殊背景下的波折外,教材建设总体稳步发展;1979年之后,教材数量和质量均出现良好成长势头;21世纪以来,其成就更加突出。近百年教材的变化趋势表现为:从以介绍经济活动的空间格局为主到以经济地理学原理统领,从引入为主转为逐步增加中国特色研究成果,从不同知识汇集为主转向构建明晰的理论框架。当前经济地理学教材建设仍存在理论性较为薄弱、地理性不够突出、理论和应用结合不很密切等问题。未来教材建设应注重尽力突出中国特色、着力服务探究式教学、加强理论与实践关联和增强经济格局理论的地理性。
-
关键词
经济地理学
大学教材
教材历史发展
中国特色
探究式教学
理论框架
-
Keywords
economic geography
university textbooks
history of textbook
Chinese characteristics
inquiry teaching method
theoretical framework
-
分类号
F119.9
[经济管理—国际贸易]
G423.3
[经济管理—世界经济]
-
-
题名论初中重大历史人物教学的学习方式
被引量：3
- 3
-
-
作者
吴敏
-
机构
江苏省苏州市立达中学校
-
出处
《教育教学论坛》
2014年第38期122-123,共2页
-
文摘
在历史教学中,笔者结合初中历史新课标的基本理念、教材内容的重难点、历史人物在人类社会发展中起到的作用,针对性地对教材历史人物予以教学分类,提高了教学的有效性与目的性。在重要历史人物的教学实践中,笔者探索了叙述式、主题式、倒叙式、活动课等学习方式,还给学生一个立体的有血有肉的历史人物,深入施教,挖掘了历史人物的育人价值。
-
关键词
教材历史人物
重要历史人物
学习方式
以人为本
-
分类号
G633.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名图文互补,丰实《历史与社会》教材文本信息
- 4
-
-
作者
忻万紫
-
机构
宁波市鄞州区邱隘实验中学
-
出处
《教育与教学研究》
2011年第4期10-11,共2页
-
文摘
文章以八年级人教版《历史与社会》教材为依据,根据实际教学中学生的认知需要,选取教材中文本资料辅以新的插图,或根据教材已有插图辅以新的文本资料或更直观的图片资料,以求能让学生较真实地感知历史,形成对历史的表象认识,进而培养学生历史思维能力,达到知识传授、思想教育、能力培养三者之间的统一。
-
关键词
教材《历史与社会》
图文互补
文本信息
-
Keywords
History and Society
the complementation of text information and illustrations
textual information
-
分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
-
