区域推进高质量教师队伍发展的有效路径——以综合实践活动教师队伍建设为例 被引量：2

1

作者 关春霞 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第1期36-37,共2页

2022年4月,教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》(以下简称《强师计划》),明确了新时代教师队伍建设和发展的重要性。综合实践活动课程作为2001年国家课程改革中的亮点,被纳入国家必修课程,可见其重要性,但大多数师范院校... 2022年4月,教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》(以下简称《强师计划》),明确了新时代教师队伍建设和发展的重要性。综合实践活动课程作为2001年国家课程改革中的亮点,被纳入国家必修课程,可见其重要性,但大多数师范院校没有设置综合实践活动课程专业。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 师范院校 区域推进 基础教育 教师队伍发展 必修课程 有效路径 国家课程改革

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师范生乡村从教意愿实践探索与研究——基于对河南省部分高校的调查

2

作者 张敏敏 武玥 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第5期30-31,共2页

加强师范生教师教育,尤其是加强师范生乡村从教意愿与提升师范生乡村从教能力,是全面促进乡村教育振兴与发展的关键。然而,乡村教师数量不足、综合素质不高、教师队伍发展相对落后,制约了教育的高质量发展。持续关注师范生教师教育培养... 加强师范生教师教育,尤其是加强师范生乡村从教意愿与提升师范生乡村从教能力,是全面促进乡村教育振兴与发展的关键。然而,乡村教师数量不足、综合素质不高、教师队伍发展相对落后,制约了教育的高质量发展。持续关注师范生教师教育培养,尤其关注师范生乡村从教意愿,提升师范生乡村从教能力,持续培养一批批“下得去、教得好、留得住、能发展”的乡村教师,具有重要意义。 展开更多

关键词 乡村教师 乡村教育 师范生 教师队伍发展 从教能力 从教意愿 持续关注 探索与研究

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广东省经济欠发达地区幼儿园教师队伍发展的缘由、困局与破局

3

作者 李海 《广东教育（职教）》 2024年第4期40-42,共3页

粤东西北是广东经济发展较为迟缓的地区,幼儿园教师队伍相对滞后,面临师资力量不足、专业能力不强等问题。幼儿园教师是幼儿教育的主要实施者。他们的专业知识、技能和经验对幼儿的发展和学习有着非常重要的影响。幼儿园教师的教育水平... 粤东西北是广东经济发展较为迟缓的地区,幼儿园教师队伍相对滞后,面临师资力量不足、专业能力不强等问题。幼儿园教师是幼儿教育的主要实施者。他们的专业知识、技能和经验对幼儿的发展和学习有着非常重要的影响。幼儿园教师的教育水平和教育理念对幼儿园的教育质量有着直接的影响。 展开更多

关键词 幼儿园教师 幼儿教育 教师队伍发展 主要实施者 经济欠发达地区 专业知识 教育理念 师资力量

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“外挂电梯赋能”助力教师队伍成长——集团化办学背景下教师队伍发展模式的探索 被引量：3

4

作者 谢洁 《中国教师》 2023年第2期109-111,共3页

教育集团的发展有利于实现教育资源共享,推进教育均衡化发展。在教育集团办学中,建设高质量教师队伍是重要的挑战之一。广东省东莞市松山湖中心小学教育集团(以下简称“中心小学教育集团”)在集团化实践的过程中摸索出一条集团化办学的... 教育集团的发展有利于实现教育资源共享,推进教育均衡化发展。在教育集团办学中,建设高质量教师队伍是重要的挑战之一。广东省东莞市松山湖中心小学教育集团(以下简称“中心小学教育集团”)在集团化实践的过程中摸索出一条集团化办学的新路子—“外挂电梯赋能”,并建立相应的组织管理机制和运行保障机制,最终形成一套系统、可持续、可操作、可复制的教师队伍发展模式。 展开更多

关键词 集团化办学 中心小学 教育资源共享 教师队伍发展 运行保障机制 集团办学 赋能 组织管理机制

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广西柳州:以三级教育共同体推动城乡“教育共富”

5

作者 易显学 郑梅丽 《人民教育》 北大核心 2024年第15期101-103,共3页

2021年,广西壮族自治区柳州市绘就教育共同体建设的画卷落下第一笔。三年来,柳州积极推动城市优质教育资源辐射乡村和薄弱地区常态化。2024年,柳州累计建成教育共同体52个,覆盖中小学、幼儿园共172所,实现“以城带县、以强带弱”组团式... 2021年,广西壮族自治区柳州市绘就教育共同体建设的画卷落下第一笔。三年来,柳州积极推动城市优质教育资源辐射乡村和薄弱地区常态化。2024年,柳州累计建成教育共同体52个,覆盖中小学、幼儿园共172所,实现“以城带县、以强带弱”组团式帮扶,赋能教师队伍发展,推动教育教学质量提升,助力全市“教育共富”。 展开更多

关键词 教育共同体 优质教育资源 共富 广西柳州 教师队伍发展 教学质量提升 组团式 幼儿园

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“雁阵计划”让教师在协作中成长

6

作者 刘鹏 《江西教育》 2024年第5期20-21,共2页

玉山县下镇初中(以下简称“下镇初中”)校徽的核心元素是一只展翅的鸿雁。在这所有百余名教师的农村初中里,每名教师就像一只只忠诚担当的大雁,比翼齐飞,在团队协作中共同成长。近年来,下镇初中聚焦教师队伍发展,实施“头雁领航、强雁... 玉山县下镇初中(以下简称“下镇初中”)校徽的核心元素是一只展翅的鸿雁。在这所有百余名教师的农村初中里,每名教师就像一只只忠诚担当的大雁,比翼齐飞,在团队协作中共同成长。近年来,下镇初中聚焦教师队伍发展,实施“头雁领航、强雁护航、雏雁启航、雁阵前行”的“雁阵计划”,促进了教师的专业化成长。 展开更多

关键词 共同成长 农村初中 团队协作 教师队伍发展 校徽 核心元素 玉山县 雁阵

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“灯塔阅读”,引领教师发展

7

作者 张卫华 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第4期12-13,共2页

学校的发展在教师,教师的成长在阅读。在全民阅读时代,教师的阅读更显关键。如何以阅读为载体推动新时代教师队伍建设、加快教师专业化发展,更是需要不断探究的课题。如何找准阅读建设的载体,让阅读持续推动教师队伍发展?在几年的探索... 学校的发展在教师,教师的成长在阅读。在全民阅读时代,教师的阅读更显关键。如何以阅读为载体推动新时代教师队伍建设、加快教师专业化发展,更是需要不断探究的课题。如何找准阅读建设的载体,让阅读持续推动教师队伍发展?在几年的探索实践中,我们以“灯塔阅读”为理念指引。 展开更多

关键词 全民阅读 教师专业化发展 探索实践 教师队伍发展 教师队伍建设 教师的成长 灯塔 不断探究

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“1+3+N”区域学习共同体研修模式的构建 被引量：1

8

作者 李娟 《小学数学教育》 2020年第18期17-19,共3页

近年来,泰州市高港区教育局把握课堂教学主阵地,致力教师队伍发展,在去功利化、办真教育道路上进行了一系列有效的改革,建立了一套行之有效的政策体系,从宏观上为教师发展中心教科研训工作创造了良好的环境。但是,我们也清醒地看到,要... 近年来,泰州市高港区教育局把握课堂教学主阵地,致力教师队伍发展,在去功利化、办真教育道路上进行了一系列有效的改革,建立了一套行之有效的政策体系,从宏观上为教师发展中心教科研训工作创造了良好的环境。但是,我们也清醒地看到,要使区域宏观层面自上而下的制度设计和行政指令进入学校内核并切中学校改革的核心问题和关键要素,必须从根本上改变教师头脑中根深蒂固的教育观念和习以为常的教学行为,让有用的模式从学校内部和教师身上"生长"起来。 展开更多

关键词 教师发展中心 教学行为 学习共同体 行政指令 去功利化 课堂教学 教师队伍发展 良好的环境

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以名优工作室为载体,建设教师学习共同体 被引量：1

9

作者 王良妍 胡晓娟 《北京教育（普教版）》 2019年第12期54-55,共2页

教师的专业水平直接影响着教育的质量。学校根据现有师资情况,将实现骨干教师的专业成长,并促其以点带面发挥作用,带动教师群体的发展作为学校工作的重中之重。为此,学校提出了"专业引领,自主发展"的教师队伍发展目标,并以名... 教师的专业水平直接影响着教育的质量。学校根据现有师资情况,将实现骨干教师的专业成长,并促其以点带面发挥作用,带动教师群体的发展作为学校工作的重中之重。为此,学校提出了"专业引领,自主发展"的教师队伍发展目标,并以名优工作室为抓手积极构建"学习共同体",努力探索出一条促进教师自主发展的新途径。 展开更多

关键词 专业引领 教师学习共同体 以点带面 教师自主发展 工作室 教师队伍发展 师资情况 教师群体

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领导决策理论下教师队伍发展的实施——从ZHL小学“中华三师强教行动”案例中呈现

10

作者 曾菁 连旭 《亚太教育》 2023年第20期46-49,共4页

在当今社会,教育的重要性日益凸显。教师作为教育体系的核心组成部分,其专业发展直接影响到教育质量的高低。领导决策在教师队伍的发展中承担着至关重要的角色,在领导决策理论的指导下,实施教师队伍发展计划是提高教育质量的关键环节。... 在当今社会,教育的重要性日益凸显。教师作为教育体系的核心组成部分,其专业发展直接影响到教育质量的高低。领导决策在教师队伍的发展中承担着至关重要的角色,在领导决策理论的指导下,实施教师队伍发展计划是提高教育质量的关键环节。通过分析问题、确立计划、分析评估、慎重实施等措施,并建立评估激励机制、项目推进机制、平台共享机制,可以持续、有效地推动教师队伍的发展,为提高教育质量提供有力保障。 展开更多

关键词 领导决策理论 教师队伍发展 案例 策略

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经济欠发达地区职业院校教师队伍发展现状研究——基于辽宁省朝阳市四所职业院校的调查 被引量：1

11

作者 李林静 冯振业 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2017年第5期114-117,共4页

通过对朝阳市4所职业院校教师队伍发展现状调查发现,职业院校存在着"双师型"教师数量偏低、教师队伍结构不合理、教师培训体系不完善、教师自身发展内动力不足等问题。本文从政府创造良好的外部环境、职业院校营造和谐的内部... 通过对朝阳市4所职业院校教师队伍发展现状调查发现,职业院校存在着"双师型"教师数量偏低、教师队伍结构不合理、教师培训体系不完善、教师自身发展内动力不足等问题。本文从政府创造良好的外部环境、职业院校营造和谐的内部氛围、教师走内涵式发展道路三个层面提出解决的办法。 展开更多

关键词 教师队伍发展 职业院校 经济欠发达地区

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打造立德树人为准向的“和合型”教师团队

12

作者 陈国良 王明军 《大众心理学》 2023年第1期18-18,17,共2页

中国传统文化中的“和合”思想,既承认事物的差异性、多样性,又强调不同事物间彼此共存、相互交融、共同发展,它对于教师团队建设具有重要指导意义。立德树人是教育的使命,其关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。落实立德树人的... 中国传统文化中的“和合”思想,既承认事物的差异性、多样性,又强调不同事物间彼此共存、相互交融、共同发展,它对于教师团队建设具有重要指导意义。立德树人是教育的使命,其关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性。落实立德树人的根本任务,要立足教师团队建设,建立教师队伍发展长效机制,强化校际间交流合作,使“学生学起来,教师动起来,学校活起来”。 展开更多

关键词 立德树人 教师团队建设 中国传统文化 长效机制 教师队伍发展 和合型 教育的使命 相互交融

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名师引领共成长 "双师项目"促均衡

13

作者 覃颂 《广西教育》 2020年第44期11-12,共2页

2015年,自治区教育厅启动实施利用"双师教学"模式开展中小学教师培训改革试点工作,梧州市作为试点市之一,紧密结合本市教师队伍发展实际,适时启动了"双师教学试点项目"(以下简称"双师项目"),着力探索区... 2015年,自治区教育厅启动实施利用"双师教学"模式开展中小学教师培训改革试点工作,梧州市作为试点市之一,紧密结合本市教师队伍发展实际,适时启动了"双师教学试点项目"(以下简称"双师项目"),着力探索区域中小学教师培训新路径,有效提升了本市中小学教师队伍尤其是农村中小学教师队伍的整体素质。 展开更多

关键词 中小学教师队伍 中小学教师培训 双师教学 教师队伍发展 试点市 名师引领 试点项目 梧州市

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轮岗交流政策能促进教师专业发展吗?——基于东中西部六省市的实证调查

14

作者 陈婧 范勇 《新华文摘》 2022年第18期129-131,共3页

轮岗交流政策是指由教育行政部门主导的,推进义务教育阶段教师在城镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间定期或不定期交流任教的政策。早在1996年,原国家教委就针对城乡师资分布不平衡的问题,提出了教师定期交流的举措,鼓励教师从... 轮岗交流政策是指由教育行政部门主导的,推进义务教育阶段教师在城镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间定期或不定期交流任教的政策。早在1996年,原国家教委就针对城乡师资分布不平衡的问题,提出了教师定期交流的举措,鼓励教师从城市到农村、从强校到薄弱学校任教。至今,相关国家政策已基本制度化,回答了“为什么要流动”“谁流动”“如何流动”问题。第一,从目标来看,政策试图将优势师资影响引向弱势学校,以带动其教师队伍发展,促进师资水平整体均衡。 展开更多

关键词 教师专业发展 薄弱学校 优质学校 师资水平 轮岗交流 教师队伍发展 实证调查 教育行政部门

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学前教育普及普惠下幼儿园师资队伍建设困境与思考

15

作者 龚小琼 《成功密码（综合版）》 2022年第1期101-103,共3页

近几年,学前教育的发展受到来自全社会的关注与支持,国家和地方财政注入了大量资金来新建和扩建幼儿园,以此扩大学前教育的规模。在努力扩大学前教育规模的同时,应该关注到学前教育师资水平良莠不齐,教师队伍发展面临巨大困难等问题。

关键词 学前教育 幼儿园 教师队伍发展 师资队伍建设 困境与思考 良莠不齐

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藏汉双语教师研究文献综述——基于CNKI数据库文献的分析

16

作者 何九甫 《青藏高原论坛》 2016年第4期124-128,共5页

藏汉双语教育已发展成为我国民族教育体系的有机组成部分,藏汉双语教师作为藏汉双语教育的直接实施者,其教师队伍建设、专业素养、教学实践和培养培训质量等方面是影响藏汉双语教育质量的重要因素。文章对CNKI数据库中有关藏汉双语教师... 藏汉双语教育已发展成为我国民族教育体系的有机组成部分,藏汉双语教师作为藏汉双语教育的直接实施者,其教师队伍建设、专业素养、教学实践和培养培训质量等方面是影响藏汉双语教育质量的重要因素。文章对CNKI数据库中有关藏汉双语教师的研究文献从教师队伍发展、教学实践、培养培训、个案研究等维度进行述评,并讨论了藏汉双语教师研究呈现的特征和未来发展趋势,以期为相关研究提供必要的帮助。 展开更多

关键词 藏汉双语教师 教师队伍发展 教学实践 培养培训 个案研究

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惟精惟一:教师成长的“不老村”

17

作者 赵华 《江苏教育》 2022年第30期47-50,共4页

南京市五老村小学(以下简称“五小”)作为江苏省教师发展示范基地校,一如她的名字“五老村”,通过“人人动手,改造家园”而实现了“没有烦恼的村”。如今,师生浸润其中,不敢老、不想老、不会老,青春有志向朝阳、不忘初心勇担当。

关键词 学校文化 专业追求 教育情怀 教师队伍发展

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走开放式管理之路 促进教师队伍可持续发展

18

作者 王珣 《天津市教科院学报》 2012年第1期87-89,共3页

在幼儿园管理工作中,教师管理是非常重要的一环。开放式的教师管理模式能充分调动教师参与的积极性,引导教师主动寻求专业发展。在开放式管理中,管理中的主体是教师,管理是主动的,管理方法是互动的,管理状态是自由而非放任的。幼儿园将... 在幼儿园管理工作中,教师管理是非常重要的一环。开放式的教师管理模式能充分调动教师参与的积极性,引导教师主动寻求专业发展。在开放式管理中,管理中的主体是教师,管理是主动的,管理方法是互动的,管理状态是自由而非放任的。幼儿园将开放式管理引入教师管理中,树立开放式的管理服务理念,倡导开放式的学习方式,推行开放式的教师培养机制,营造开放式的文化氛围,建立开放式的多元评价体系,收到了良好的效果。 展开更多

关键词 开放式管理 教师管理 教师队伍发展

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新职业教育法背景下关于建立健全职业教育教师培养培训体系的研究

19

作者 胡亚茹 《山东教育》 2022年第28期24-25,共2页

一、新职业教育法背景下教师队伍发展的新要求当前,我国职业教育正处在提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期。在这个“双期叠加”的新阶段,新职业教育法出台不仅关照到了各方利益诉求,而且还充分反映了职业教育特色需... 一、新职业教育法背景下教师队伍发展的新要求当前,我国职业教育正处在提质培优、增值赋能机遇期和改革攻坚、爬坡过坎关键期。在这个“双期叠加”的新阶段,新职业教育法出台不仅关照到了各方利益诉求,而且还充分反映了职业教育特色需求和现实需要,为发展中国特色现代职业教育夯实了法治基础。 展开更多

关键词 职业教育法 现代职业教育 职业教育教师 职业教育特色 改革攻坚 我国职业教育 法治基础 教师队伍发展

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关于学前教育教师队伍发展的若干思考

20

作者 李红 《爱情婚姻家庭（下旬）》 2021年第7期0044-0045,共2页

根据学前教育发展大背景,结合区属学前教育发展实际情况,从分析制约学前教育教师队伍发展的制约因素出发,提出促进学前教育教师队伍发展的建议,为学前教育研究者、学前教育办学、学前教育改革提供参考借鉴。

关键词 学前教育 教师队伍发展

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