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题名教师道德权威的伦理审视与重建
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作者
李敏
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机构
商丘工学院教育与现代艺术学院
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出处
《教育科学论坛》
2024年第13期5-10,共6页
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基金
河南省民办教育协会一般项目“民办中小学教师道德权威问题研究”(HNMXL20231531)
“特级教师工作坊对民办学校教师全专业属性的影响研究”(HNMXL20231523)
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文摘
教师道德权威是教师在道德生活中形成的最有威望、最令人信服且使人自愿遵从的道德力量或道德影响力,具有文化内隐性、道德感召性、实践转化性等特点,具有独特的教化价值。从伦理维度审视教师道德权威,发现当前德育实践中出现了去伦理化倾向。要改变这一倾向可以采取措施:基于唤醒传统文化中积蕴的教师道德权威,促进教师对自身道德权威的伦理认同,在德育过程中培养教师的道德权威,构筑有利于儿童成长的伦理世界。
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关键词
教师道德权威
伦理审视
权威重建
道德教育
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名论教师的道德权威
被引量：3
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作者
佟雪峰
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机构
徐州师范大学教育科学学院
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出处
《新德育．思想理论教育（综合版）》
2006年第6期41-44,共4页
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文摘
教师的道德权威包含法理权威、传统权威和感召权威三种成分,其中感召权威在很大程度上决定了教师的实质权威。现实条件下,教师的道德权威有弱化的趋势,重树教师的道德权威是必要的,但应警惕过度道德权威对“权威主义人格”形成的消极作用。应从教师个人理性和制度两方面对教师的道德权威作必要的限制和约束,从而最终实现对学生道德成长的最佳作用方式和力度。
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关键词
教师道德权威
德育
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名智能时代教师道德权威的重塑
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作者
李郅婷
安宝珍
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机构
山西师范大学教育科学学院
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出处
《教学与管理》
2023年第24期5-10,共6页
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基金
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“新时代中国德育价值观变革的走向”(BEA220046)的研究成果。
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文摘
智能化时代深刻改变了教育的传统样态,其给“知性”教育带来便利的同时,给“德性”教育带来了一定风险,使作为“德性”教育保障以及落实立德树人根本任务关键的教师道德权威陷入式微之困,具体表现为法理型教师道德权威、传统型教师道德权威、感召型教师道德权威这三种成分的式微。智能时代依托以大数据、算法为基础的智能技术进行教师道德权威的理性复归与重生势在必行。为此,需要捍卫法理教师道德权威,寻求使其合理合法之路径;复归传统教师道德权威,重塑尊师重教之风;强化感召教师道德权威,坚守教师道德权威之本色。
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关键词
教师道德权威
道德教育
智能时代
信息技术
立德树人
人工智能
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名数字媒体时代教师道德权威的失落与重塑
被引量：3
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作者
冯永刚
陈颖
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机构
山东师范大学教育学部
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第5期31-38,共8页
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基金
国家社科基金教育学一般课题“学校立德树人的长效机制研究”(项目编号:BEA190108)的研究成果之一。
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文摘
在数字媒体时代,信息传播和获取途径的变革在为教育赋能的同时,也极大地冲击了教师的权威地位,引发了教师道德权威结构的变化。由于内部条件的缺失和外部保障体系的不完善,数字媒体时代的教师道德权威呈现出失落的态势,具体表现为教师道德指令“语力”的降低、道德指令“语境”的缺失以及教师感召力的下降。在数字媒体时代重塑教师的道德权威,应以“引导权威”取代“主导权威”,形塑教师的传统型道德权威;由“绝对权威”转向“权威认同”,捍卫教师的法理型道德权威;坚守教师德性培育者的角色定位,重建教师的感召型道德权威。
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关键词
教师道德权威
数字媒体时代
道德品质
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Keywords
teacher moral authority
digital media age
moral quality
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名从社会学的视觉来探析我国当前教师道德权威弱化问题
被引量：1
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作者
黄燕华
关朋
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机构
福建师范大学福清分校外语系
辽宁大学外国语学院(武圣校区)
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出处
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》
2014年第1期52-55,共4页
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文摘
教师是"人类灵魂的工程师",肩负着传授知识,塑造学生道德品行的任务,因此教师的道德权威是教师对学生进行道德教育的重要保障,是促进学生道德发展的主要力量,然而,近年来,由于受经济市场化、价值多元化等影响,导致了现实社会中部分教师道德失范现象,引发了人们对教师道德权威弱化问题的探讨。从社会学的视角来探析当前我国教师道德权威弱化问题,并提出相关对策。
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关键词
教师道德权威
道德失范
弱化现象
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Keywords
Teacher's moral authority
moral disorder
weakening phenomena
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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