地方中小学教师轮岗制政策失真问题管窥 被引量：35

1

作者 马焕灵 景方瑞 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期61-64,共4页

教师轮岗制是一些地方促进教育均衡的一个新举措,其在缩小不同区域、不同学校间师资差距等方面取得了一些成绩。然而,由于地方政策本身原因以及外部多种因素的影响,其在实施过程中存在政策失真问题。针对出现的政策失真现象进行原因分析... 教师轮岗制是一些地方促进教育均衡的一个新举措,其在缩小不同区域、不同学校间师资差距等方面取得了一些成绩。然而,由于地方政策本身原因以及外部多种因素的影响,其在实施过程中存在政策失真问题。针对出现的政策失真现象进行原因分析,最终提出解决政策失真问题的对策,有利于这项政策的完善,有助于政策目标的最终实现。 展开更多

关键词 教师轮岗制 政策失真 教育均衡

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教师轮岗制的问题与政策建议 被引量：34

2

作者 陈正华 范海燕 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第12期9-11,共3页

当前，择校问题已发展成为各地重要的社会问题之一，也成为各地政府面临的巨大社会压力。为此，各地进行了很多有益的探索。其中，教师轮岗制正成为我国教育领域开展的又一重要探索、试验，又一重要制度创新。

关键词 教师轮岗制 政策 社会问题 择校问题 社会压力 教育领域 制度创新

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日本“教师轮岗制”对我国基础教育建立“教师流动制”的启迪 被引量：19

3

作者 冯晖 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2006年第1期123-125,共3页

我国是人口大国,经济发展的不平衡导致了城乡之间、东西部之间基础教育发展的不均衡。建立教师定期流动制是实现我国教育均衡、建设和谐社会的根本之路。日本公立基础教育中实施的中小学教师“轮岗制”给我们带来了启迪。借鉴经验,建立... 我国是人口大国,经济发展的不平衡导致了城乡之间、东西部之间基础教育发展的不均衡。建立教师定期流动制是实现我国教育均衡、建设和谐社会的根本之路。日本公立基础教育中实施的中小学教师“轮岗制”给我们带来了启迪。借鉴经验,建立起我国中小学教师三种互动模式:区域、城乡流动模式;毕业生流动模式;东西部流动模式。 展开更多

关键词 教师轮岗制 教师流动制 模武

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教师轮岗政策实施问题检视 被引量：23

4

作者 马焕灵 景方瑞 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第6期28-30,共3页

教师轮岗制是促进教育均衡的一项新举措,但其在实施过程中出现了政策未得到有效执行以及轮岗教师存在后顾之忧两大亟待解决的问题。这与政策目标超出政策能力限度、政策相关者利益冲突、政策实施缺乏人文关怀以及教育行政部门督查、纠... 教师轮岗制是促进教育均衡的一项新举措,但其在实施过程中出现了政策未得到有效执行以及轮岗教师存在后顾之忧两大亟待解决的问题。这与政策目标超出政策能力限度、政策相关者利益冲突、政策实施缺乏人文关怀以及教育行政部门督查、纠偏不足密切相关。只有完善政策体系、构建利益冲突消解机制、畅通沟通渠道、健全政策督查与纠偏机制以及进行教师人事制度改革才能保证该项教育政策取得预期效果,保证政策目标最终实现。 展开更多

关键词 中小学 教育均衡 教师轮岗制

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关于中小学教师消极轮岗的调查与反思 被引量：10

5

作者 朱洪翠 杨跃 《教育导刊（上半月）》 2013年第3期28-30,共3页

在义务教育阶段学校实施教师轮岗制度是当前各级教育主管部门为推进义务教育均衡发展采取的一项重要措施,在促进区域内校际交流、缩小区域内校际师资差异、提高区域教育教学质量等方面发挥了积极作用;但由于教师轮岗工作刚刚起步,轮岗... 在义务教育阶段学校实施教师轮岗制度是当前各级教育主管部门为推进义务教育均衡发展采取的一项重要措施,在促进区域内校际交流、缩小区域内校际师资差异、提高区域教育教学质量等方面发挥了积极作用;但由于教师轮岗工作刚刚起步,轮岗政策体系尚不完备,实施过程中也出现了一些"消极轮岗"现象;应进一步深化教育人事制度改革,加大教育投入,建立健全轮岗激励机制,规范轮岗运作模式,真正使教师轮岗制度在促进义务教育均衡发展、提高素质教育质量中有所作为。 展开更多

关键词 教师轮岗制 消极轮岗 轮岗激励机制 轮岗运作模式

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城乡教育二元分离问题的解决策略探讨——日本教师轮岗制的启示 被引量：7

6

作者 陈元辉 《教学与管理（理论版）》 2009年第5期156-157,共2页

城乡教育二元分离是一个世界性的难题，日本进行了近100年的探索，推行中小学教师“轮岗制”。即通过教师定期的城乡流动，使城市与乡村教师资源得到均衡化配置，有效地阻止了因城乡师资的巨大差异而引起的城乡教育的不平衡，实现了城... 城乡教育二元分离是一个世界性的难题，日本进行了近100年的探索，推行中小学教师“轮岗制”。即通过教师定期的城乡流动，使城市与乡村教师资源得到均衡化配置，有效地阻止了因城乡师资的巨大差异而引起的城乡教育的不平衡，实现了城乡教育的公平性。又通过“轮岗制”推动教师不断适应新的环境和人际关系，克服教师的职业倦怠， 展开更多

关键词 教师轮岗制 城乡教育 分离问题 日本 二元 决策 教师资源 中小学教师

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对教师轮岗制政策失真现象的反思 被引量：8

7

作者 朱敏 吴新刚 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第8期13-15,共3页

在全国第十届人大四次会议上，周洪宇代表提交了实行教师定期轮换流动制度的议案，使教师轮岗制成为关注的热点。所谓教师轮岗制，又称教师交流制，或教师轮换制，其全称为义务教育阶段教师轮岗制度。它指由县（市区）级或县级以上教育... 在全国第十届人大四次会议上，周洪宇代表提交了实行教师定期轮换流动制度的议案，使教师轮岗制成为关注的热点。所谓教师轮岗制，又称教师交流制，或教师轮换制，其全称为义务教育阶段教师轮岗制度。它指由县（市区）级或县级以上教育行政部门对所属区域内的教师有计划地在不同学校开展定期或不定期的交流任教，目标是促进区域内校际师资力量的均衡配置，通过推进义务教育阶段教师合理有序流动来实现义务教育均衡发展的一种制度设计[1]。 展开更多

关键词 教师轮岗制 失真现象 义务教育阶段 反思 政策 教育行政部门 教育均衡发展 流动制度

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我国现行公立中小学教师轮岗制的实践、困境及对策

8

作者 施雪晴 杨宏 《当代教研论丛》 2024年第4期1-4,共4页

教师轮岗制是以实现教育公平,解决地区间基础教育师资水平差异问题而设置的。目前我国各城市的试点实践中存在城乡之间教学设施差距大、“单向流动”模式无法满足需求、监督管理体系不完善、经济保障制度不完善以及对轮岗教师意愿关注... 教师轮岗制是以实现教育公平,解决地区间基础教育师资水平差异问题而设置的。目前我国各城市的试点实践中存在城乡之间教学设施差距大、“单向流动”模式无法满足需求、监督管理体系不完善、经济保障制度不完善以及对轮岗教师意愿关注度不足等问题。建议通过加大资金投入力度改善城乡差距、完善“双向流动”模式、完善监督措施和经济保障制度、加强对教师意愿的关注度以及统筹安排教师资源等措施,促进中国基础教育公平的实现。 展开更多

关键词 教师轮岗制 双减政策 教育改革

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教师轮岗制的应为、实为与路径选择 被引量：3

9

作者 闫建璋 王换芳 《教师发展研究》 2018年第1期19-24,共6页

教师轮岗制是促进义务教育均衡发展的一项重要政策,不仅对缩小城乡教育差距、实现教育公平起关键作用,并且有利于缓解"择校热"、促进教育公平,应该大力推广实施。但在实际执行这项政策的过程中却面临以下困境:教师主动参与轮... 教师轮岗制是促进义务教育均衡发展的一项重要政策,不仅对缩小城乡教育差距、实现教育公平起关键作用,并且有利于缓解"择校热"、促进教育公平,应该大力推广实施。但在实际执行这项政策的过程中却面临以下困境:教师主动参与轮岗的积极性不足;教师管理体制的阻碍;各利益主体的冲突与博弈。对此,可行的路径选择是:刚性与柔性相结合,完善激励机制;实行"县管校聘"制,确立教师公务员身份;平衡各利益相关者的关系;完善监督与纠偏机制。 展开更多

关键词 教师管理 教师轮岗制 教育公平 教育均衡发展

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教师轮岗制存在的问题与解决对策 被引量：3

10

作者 王薇薇 李静 《吉林省教育学院学报》 2011年第1期58-59,共2页

教师轮岗制度是我国促进教育均衡发展的一种举措,旨在促进教育公平的教师轮岗制存在着"单向流"、教育政策失真、社会认识偏差、评价反馈机制落后、后勤保障落后等问题,本文基于以上问题分别从经济、政治制度以及社会和文化三... 教师轮岗制度是我国促进教育均衡发展的一种举措,旨在促进教育公平的教师轮岗制存在着"单向流"、教育政策失真、社会认识偏差、评价反馈机制落后、后勤保障落后等问题,本文基于以上问题分别从经济、政治制度以及社会和文化三方面提出具体的解决策略。 展开更多

关键词 教师轮岗制 教育政策

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县域内教师轮岗制的难为与可为 被引量：2

11

作者 张灵 李松涛 《现代中小学教育》 2015年第12期95-98,共4页

教师轮岗制作为一种制度性安排,在实施过程中会遇到制度本身困扰和实践操作中的困难,但国家义务教育均衡发展的政策以及地方政府所进行的实践探索等为教师轮岗制奠定了基础。在推进县域内城乡义务教育阶段教师轮岗制过程中,应提倡实行... 教师轮岗制作为一种制度性安排,在实施过程中会遇到制度本身困扰和实践操作中的困难,但国家义务教育均衡发展的政策以及地方政府所进行的实践探索等为教师轮岗制奠定了基础。在推进县域内城乡义务教育阶段教师轮岗制过程中,应提倡实行整体有序流动,合理配置城乡教育资源;建立城乡教师统一考核评价体系,规范教师教育教学行为;构建高素质教师的培养和补充机制,促进城乡师资高位均衡;关注教师的合理诉求,培育学校文化认同感。 展开更多

关键词 城乡教师 教师轮岗制 教育均衡 城乡教师轮岗

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论区域性机动教师队伍的构建 被引量：2

12

作者 岳涛 刘长海 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第5期81-82,共2页

教师轮岗制之下的基础教育由于各种实际问题的存在,仍然面临着质量与效益的严峻考验。建立一支由地方教育管理部门直辖的优质机动教师队伍,对一定区域内的师资力量实行不同学校、时段、学科需要的三维统筹机制,或可解决当下教师轮岗制... 教师轮岗制之下的基础教育由于各种实际问题的存在,仍然面临着质量与效益的严峻考验。建立一支由地方教育管理部门直辖的优质机动教师队伍,对一定区域内的师资力量实行不同学校、时段、学科需要的三维统筹机制,或可解决当下教师轮岗制度的相关问题。 展开更多

关键词 教师轮岗制 区域性 机动教师队伍

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教育公平视域下的中小学教师轮岗制审视 被引量：2

13

作者 何舒颖 《继续教育研究》 2013年第6期46-48,共3页

教师轮岗制是特定领域里的师资交流制度,其初衷是希望通过均衡城乡学校的教师资源实现教师校际交流的良性互动。然而由于教育资源分配、教育政策信息监督、教育资源分配城乡二元化、利益主体之间博弈以及相关职能部门支持力度等制度本... 教师轮岗制是特定领域里的师资交流制度,其初衷是希望通过均衡城乡学校的教师资源实现教师校际交流的良性互动。然而由于教育资源分配、教育政策信息监督、教育资源分配城乡二元化、利益主体之间博弈以及相关职能部门支持力度等制度本身的缺陷,导致教师轮岗制在实施过程中频频陷入困境。通过政策支持、提高并规范教师工资待遇、扶助山区教师轮岗以及为轮岗教师提供支持服务等,是顺利实施并完善教师轮岗制的有效途径。 展开更多

关键词 教师轮岗制 教育公平 教育资源

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浅谈江苏省义务教育阶段教师轮岗制实施情况 被引量：1

14

作者 陈小云 张淑琪 《科教文汇》 2012年第28期8-8,21,共2页

在义务教育均衡发展改革试点中,2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出将实行县(区)域内教师、校长交流制度,即教师轮岗制。教师轮岗制是实现义务教育资源均衡和教育公平的重要手段和措施之一,需要社会、... 在义务教育均衡发展改革试点中,2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出将实行县(区)域内教师、校长交流制度,即教师轮岗制。教师轮岗制是实现义务教育资源均衡和教育公平的重要手段和措施之一,需要社会、政府、学校、教师等相关利益者为施行轮岗制做好充分的准备,付出巨大努力,最终能相对实现教育公平。 展开更多

关键词 教师轮岗制 教育公平

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从教育公平与效率看义务教育阶段教师轮岗制

15

作者 马占林 王艳 《课堂内外（高中教研）》 2022年第3期7-9,共3页

进入新时代,效率的提高为公平的实现提供了坚实的物质基础,实现教育公平与效率的统一,具有现实可能性。近些年,各地推行教师轮岗制的初衷旨在缓解中小学“择校热”的问题,实现教育公平与效率的统一,促进教育均衡发展。在实际操作中,由... 进入新时代,效率的提高为公平的实现提供了坚实的物质基础,实现教育公平与效率的统一,具有现实可能性。近些年,各地推行教师轮岗制的初衷旨在缓解中小学“择校热”的问题,实现教育公平与效率的统一,促进教育均衡发展。在实际操作中,由于受诸多现实因素的制约,教师轮岗制有可为之处,也有很多难为之处,要实现教育公平与效率的统一有一定困难。文章将从如何实现教育公平和效率统一的角度出发,论述教师轮岗制的重要性、教师轮岗制面临的困境和教师轮岗制的有效推行等问题。 展开更多

关键词 公平 效率 义务教育 教师轮岗制

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教师交流轮岗的功利化倾向及对策分析

16

作者 邵紫微 《教学与管理》 2022年第21期21-23,共3页

城乡二元教育体系导致教育资源配置失衡,农村教师资源结构性短缺。为实现城乡教师资源共享,教师轮岗制应运而生。我国的教师轮岗制在实施过程中出现了一系列问题,教师轮岗意愿不强,交流的功利化倾向相对明显,表现为侧重轮岗结果而忽视... 城乡二元教育体系导致教育资源配置失衡,农村教师资源结构性短缺。为实现城乡教师资源共享,教师轮岗制应运而生。我国的教师轮岗制在实施过程中出现了一系列问题,教师轮岗意愿不强,交流的功利化倾向相对明显,表现为侧重轮岗结果而忽视交流过程、注重外在形式而轻视职责意识、看重教学业绩而漠视教学研究,以及偏重学生知识而无视人格塑造。针对这些问题相应地提出行之有效的建议,可以推动教师交流轮岗工作的常态化开展。 展开更多

关键词 教师轮岗制 交流轮岗功利化 教育公平

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教师轮岗制的价值意蕴和问题探析

17

作者 张馨月 《社会科学前沿》 2022年第2期511-516,共6页

教师轮岗制是促进教育公平发展的一项重要措施,其目的是确保义务教育阶段教育资源的均衡发展,形成良好教育发展生态,其制度的提出在社会、学校、教师都蕴含诸多价值。但在实施过程中面临着以下潜在问题:政策相关者的利益冲突、教师参与... 教师轮岗制是促进教育公平发展的一项重要措施,其目的是确保义务教育阶段教育资源的均衡发展,形成良好教育发展生态,其制度的提出在社会、学校、教师都蕴含诸多价值。但在实施过程中面临着以下潜在问题:政策相关者的利益冲突、教师参与轮岗的积极性不足、人事管理体制的阻碍。通过探讨问题提出对策作为参考:制定相关者利益冲突消解的政策、构建刚性和柔性相结合的教师激励机制、实现“区管校聘”的人事管理制度。 展开更多

关键词 教师轮岗制 教育公平 均衡发展

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全理配置教师资源 促进山区教育发展

18

作者 赖厚芳 黄群武 等 《师道（人文）》 2000年第5期10-11,共2页

关键词 山区教育 教师资源配置 教师队伍建设 教师轮岗制 学校布局

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教师流动中学校如何实现“新生”

19

作者 黄乃君 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期78-79,共2页

2010年，江苏省政府推动教师轮岗制，规定按照每年不低于专任教师总数15％、骨干教师按照每年不低于骨干教师总数15％的比例进行交流。2010和2011年，我们学校共调出16位教师，占全校教师总数的27％，其中10位是“新基础教育”研究过程... 2010年，江苏省政府推动教师轮岗制，规定按照每年不低于专任教师总数15％、骨干教师按照每年不低于骨干教师总数15％的比例进行交流。2010和2011年，我们学校共调出16位教师，占全校教师总数的27％，其中10位是“新基础教育”研究过程中培养出的第一梯队教师。截至2014年，学校共调出第一梯队的骨干教师17名，包括主管副校长和学科主任。 展开更多

关键词 教师流动 中学校 “新基础教育” 新生 骨干教师 2010年 教师轮岗制 政府推动

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基于农村小微学校教育质量提升的教师轮岗制研究

20

作者 龙春兰 《教学管理与教育研究》 2021年第19期102-103,共2页

农村小微学校师资力量匮乏是导致其教育质量不足的关键原因之一。教师轮岗制可以帮助农村小微学校提升其师资力量,但在实际实施中存在多种困难。依据农村小微学校的特殊性,因地制宜,提出适合其发展的教师轮岗制对策才能真正促进教育质... 农村小微学校师资力量匮乏是导致其教育质量不足的关键原因之一。教师轮岗制可以帮助农村小微学校提升其师资力量,但在实际实施中存在多种困难。依据农村小微学校的特殊性,因地制宜,提出适合其发展的教师轮岗制对策才能真正促进教育质量提升。 展开更多

关键词 教师轮岗制 农村 小微学校 教育质量

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