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教师行为研究:课程与教学论的重要研究方向 被引量：29
1
作者 林正范 贾群生 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期36-40,共5页
20世纪,课程论和教学论得到了巨大发展,同时也暴露出实践品性不足的倾向。这种倾向既是课程与教学论发展的一个阶段性标志,也为课程与教学论的进一步发展提供了空间。近年来,课程与教学论的整合研究越来越受到重视,这为增强课程与教学... 20世纪,课程论和教学论得到了巨大发展,同时也暴露出实践品性不足的倾向。这种倾向既是课程与教学论发展的一个阶段性标志,也为课程与教学论的进一步发展提供了空间。近年来,课程与教学论的整合研究越来越受到重视,这为增强课程与教学论的实践品性提供了新的思路,也为教师行为研究提供了新的理论基础。教师行为研究是一项实践性比较强的研究,成为课程与教学论整合的一个重要途径,为课程与教学论的发展开辟了一个新的研究方向。 展开更多
关键词 教师行为 教师行为研究 课程论 教学论 课程与教学论
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关于对外汉语课堂纠错策略的层次性选择 被引量：12
2
作者 田艳 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期29-35,共7页
根据对外汉语课堂纠错问题在理论上和实践中存在的不足,借鉴国内外第二语言教学的相关文献,本文提出要根据错误的类型、教学法、教学阶段、纠错主体的变换以及针对不同的语言能力等角度对纠错策略进行差异性与整合性的思考,以期对对外... 根据对外汉语课堂纠错问题在理论上和实践中存在的不足,借鉴国内外第二语言教学的相关文献,本文提出要根据错误的类型、教学法、教学阶段、纠错主体的变换以及针对不同的语言能力等角度对纠错策略进行差异性与整合性的思考,以期对对外汉语教学课堂纠错提供一定的参考。 展开更多
关键词 对外汉语课堂教学 纠错策略 整合性思考 教师行为研究
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混合式教学模式下大学英语教师行为有效性研究
3
作者 徐译瑛 《英语广场（学术研究）》 2023年第15期89-92,共4页
目前,我国高等教育将人才培养理念进行新模式、新渠道的多方面融合。混合式教学模式能够有效地对网络教学资源进行全面化整合,并借助网络信息平台的现代化应用软件,进一步实现对教学模式的探寻。将大学英语课堂由完全的线下教学走向混... 目前,我国高等教育将人才培养理念进行新模式、新渠道的多方面融合。混合式教学模式能够有效地对网络教学资源进行全面化整合,并借助网络信息平台的现代化应用软件,进一步实现对教学模式的探寻。将大学英语课堂由完全的线下教学走向混合式教学,更符合以“学生为教学主体,教师为教学主导”的教育教学理念,不仅实现了现代化的教学课堂改革,还提高了大学英语课程的教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学 大学英语 教师行为研究
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普通中小学教师行为研究:意义、现状、展望——基于2000-2017年知网重要文献分析 被引量：3
4
作者 刘艾清 张新民 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2017年第12期57-63,共7页
教师行为研究具有增强课程与教学论研究实践性、提升教师专业素质、促进课堂教学改革的重要意义。对中国知网核心期刊和学位论文库的教师行为研究文献,运用Cite Space知识图谱可视化软件进行关键词共现分析,发现:研究发展历程包括预热... 教师行为研究具有增强课程与教学论研究实践性、提升教师专业素质、促进课堂教学改革的重要意义。对中国知网核心期刊和学位论文库的教师行为研究文献,运用Cite Space知识图谱可视化软件进行关键词共现分析,发现:研究发展历程包括预热期、增长期和爆发期;以教学行为研究为中心,主要是学科视角,研究内容丰富,研究方法多元。教师行为研究发展趋势,包括:研究视角应转向学生学习指导、研究内容兼顾师生发展、研究范式构建多维立体。 展开更多
关键词 教师行为研究 意义 现状 知识图谱 展望
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对教师教学决策的再认识 被引量：1
5
作者 赵萱 徐丹 《中国成人教育》 北大核心 2014年第11期120-123,共4页
目前对教学决策的定义有四处不足:一是定义教学决策维度单一,对"教学"维度重视不足;二是定义教学决策过程孤立,人为割裂了本应该是完整统一的有机整体;三是定义教学决策活动特征外显,对行为背后的思维与认知研究不足;四是定... 目前对教学决策的定义有四处不足:一是定义教学决策维度单一,对"教学"维度重视不足;二是定义教学决策过程孤立,人为割裂了本应该是完整统一的有机整体;三是定义教学决策活动特征外显,对行为背后的思维与认知研究不足;四是定义教学决策的目标功利。本文对教学决策研究的未来趋势给予预测,以期为后继研究提供借鉴。 展开更多
关键词 教学决策 教师行为研究 教师决策意识 教师决策能力
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初中物理“构建式生态课堂”中教师行为研究 被引量：1
6
作者 陆士林 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2015年第12期72-74,共3页
时代发展推动着社会进步,现代教育也在社会进步中稳步前行。近些年,随着新课改教育理念的贯彻落实,各地教育机构积极推进改革,连云港市在改革道路中,摸索出"三案""六环节"教学模式和"六模块"构建式课堂... 时代发展推动着社会进步,现代教育也在社会进步中稳步前行。近些年,随着新课改教育理念的贯彻落实,各地教育机构积极推进改革,连云港市在改革道路中,摸索出"三案""六环节"教学模式和"六模块"构建式课堂教学。这一教育理念的实施,使得连云港市教学出现重大变化,构建式生态课堂为学生成长发育提供了舞台,学生可以在构建式生态课堂中获得知识、见解与思维的提高。以此为大背景,为积极推进"构建式生态课堂"进程,深化初中物理教学改革,对当前苏科版初中物理"构建式生态课堂"教师行为进行研究,以期通过本次研究可以为初中物理教师提升教学效率提供帮助。 展开更多
关键词 初中物理 构建式生态课堂 教师行为研究
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一部重新审视教师行为的力作——品评唐松林博士《教师行为研究》 被引量：1
7
作者 陈宏平 杨遵民 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第1期F003-F003,共1页
关键词 《教师行为研究》 唐松林 师范教育 继续教育 书评
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一部重新审视教师行为的力作——评介唐松林《教师行为研究》
8
作者 杨遵民 李进 《中国图书评论》 CSSCI 北大核心 2004年第2期63-63,共1页
“内心深处总有一种浓厚的‘教师情结’”的唐松林博士在这本名为《教师行为研究》(湖南师范大学出版社出版)的专著中，对21世纪教师素质的基本要求及有效培养的问题展开了系统而深入的研究，并在理论与实践的结合上做了意义深远的具体... “内心深处总有一种浓厚的‘教师情结’”的唐松林博士在这本名为《教师行为研究》(湖南师范大学出版社出版)的专著中，对21世纪教师素质的基本要求及有效培养的问题展开了系统而深入的研究，并在理论与实践的结合上做了意义深远的具体探讨。 展开更多
关键词 《教师行为研究》 唐松林 教师素质 教师评价 书评
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新政策背景下专家型教师行为特征调查研究 被引量：2
9
作者 徐红 董泽芳 《当代教育科学》 北大核心 2012年第16期28-30,共3页
为了明晰新政策背景下专家型教师的行为特征,以之为相关教育机构提供专家型教师的培养依据,本研究采用目的性抽样法,从国内东部、中部及西部共十二个省份选取5000名中小学教师展开问卷调查。调查结果表明,作为一名新政策背景下的专家型... 为了明晰新政策背景下专家型教师的行为特征,以之为相关教育机构提供专家型教师的培养依据,本研究采用目的性抽样法,从国内东部、中部及西部共十二个省份选取5000名中小学教师展开问卷调查。调查结果表明,作为一名新政策背景下的专家型教师,应该具有适宜的教育研究行为、合理的德育与管理行为、恰当的课堂教学行为、先进的课程开发行为、科学的教学评价行为以及专业的教学设计行为。 展开更多
关键词 专家型教师行为特征调查研究
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