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题名教师积极情感对学生发展和教师发展的价值及培育
被引量：14
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作者
刘丹
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机构
吉林师范大学教育科学学院
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出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第6期23-28,共6页
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基金
吉林省社会科学基金项目(2015JD3)
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文摘
教师情感是教师在其教育教学工作中,与学生进行交往所产生的情感体验。教师积极情感是激励学生学习进步的催化剂,丰盈学生生命成长的沃土壤,塑造教师人格魅力的自驱力,促进教师专业发展的原动力。教师情感的形成既受到教师客体主观方面的影响,又受到教师所处环境空间等客观方面的制约。培育教师积极情感,需要从涵养教师自身和创设情感空间两方面入手。唤醒教师情感意识,从理智认知走向自我认知;激发教师情感意愿,从客观体认走向主观期待;构筑丰盈的校园情感空间,从功利漠视走向人文关怀;营造尊师的社会情感空间,从工具性需求走向价值性回应。
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关键词
教师积极情感
学生发展
教师发展
价值
培育
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Keywords
teacher＇ s positive emotion, student development, teacher development, value, to cultivate
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名教师积极情感与育人
被引量：4
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作者
刘芳
王莉
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机构
衡阳师范学院公共基础部
岳阳师范学院教心部
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出处
《衡阳师范学院学报》
2001年第4期125-127,共3页
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文摘
情感是人心理变化的主要诱因之一 ,对人的行为起着近乎决定性的作用。教师积极情感是教师的人格特点之一 ,教师积极情感在育人过程中举足轻重。借助人体语言构建师生情感互动空间 ,适时给学生送去期待 。
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关键词
情感
教师积极情感
育人
情感互动
教师
学生
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Keywords
emotions
teachers' positive emotions
teaching and cultivation of students
emotional interaction.
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分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
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题名教师冷漠感的形成及其疏导
被引量：1
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作者
陈惠民
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出处
《南通师专学报（社会科学版）》
1998年第4期102-103,共2页
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文摘
英国著名心理学家高尔顿研究了热情在智力发展中的作用，指出：“不存在没有热情的智力，也不存在没有智力的热情。”美国心理学家推孟１９２１年开始的追踪研究也表明：事业“非常成功者”除智力优越外，自信心等情感因素具有十分重要的作用。苏霍姆林斯基在论述教育的特...
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关键词
教师积极情感
职业冷漠
热爱学生
育人环境
师德师风
领导作风
消极情感
职业情感
学校领导
教师的情感
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分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
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题名论小学英语教师积极情感的培养
被引量：3
- 4
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作者
刘娟
陈意德
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机构
湖南科技大学教育学院
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出处
《当代教育理论与实践》
2013年第10期17-19,共3页
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基金
2012年湖南科技大学研究生创新基金项目:情感因素对小学英语教学的影响(S120061)
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文摘
积极情感能促使小学英语教师以饱满昂扬的热情投入教学,提高小学英语教学水平,有效实现小学生英语学习低情感过滤氛围,进而提高小学生英语学习效果。本文在深入研究小学英语教师积极情感的基础上,从小学英语教师、学生、教材三个层面提出培养教师积极情感的几个有效策略,以期有助于小学英语教学的发展。
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关键词
小学英语
情感教育
教师积极情感
有效策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名高校教师管理中的激励策略
被引量：2
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作者
王贵林
陈延明
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出处
《呼兰师专学报》
1995年第1期87-89,共3页
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文摘
当前,高等学校管理者对教师的管理,较多地依靠行政手段,缺乏考虑广大教师的心理因素,采取切实可行的激励策略.所谓激励,是指通过一定手段,使个体对某一事物、某一活动抱积极的肯定态度,从而形成相应的动机,并在具体活动中表现出来.通俗地说,就是调动人的积极性,启动人的内在动力,使其朝着组织所期望的目标前进.管理学研究表明:人的工作绩效主要取决于人自身的能力和激励两大因素,这里可以用下述公式表示:绩效=能力×激励.而人的能力是比较稳定的,在短时期内不易改变的因素,因此,激励状况就成为直接影响人的工作绩效的活动因素.可见,激励在调动教师工作积极性方面,在提高教师工作效率方面是重要的管理手段.目前,在高校中也采用激励策略,但激励机制不甚完善,缺乏力度,显得疲软.主要表现在:第一,激励手段单一化.注重表扬激励,忽视奖罚批评激励;注重“精神”激励,较少采用物质激励等.第二,激励手段无序化,缺乏系统的行之有效的激励制度.第三,激励过程中不公平现象普遍存在,这主要体现在教师的收入与投入不相当及不同的投入与基本相同的收入方面.那么,如何采取行之有效的激励策略对广大教师进行高效率、低内耗的管理呢?这是摆在高校管理者面前重要的课题.本文拟对这一实际问题谈谈自己的点滴看法,以期具?
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关键词
高校教师管理
学校管理者
激励策略
教师积极情感
合理需要
公平激励
情感激励法
工作绩效
实践意义
学习成绩
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名教师积极情感的教育价值与自我激发
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作者
肖文红
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机构
天津师范大学马克思主义学院
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出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2019年第2期1-4,共4页
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文摘
教师积极情感即教师在教育教学过程中以及与学生交流交往过程中所产生和流露出的积极主动、幸福愉悦的情感体验。教师的积极情感是做好教育工作的前提条件,其教育价值体现:教师的积极情感是激发学生主动学习的润滑剂;塑造学生健全人格的航向标;提升教师人格魅力的驱动器;提高教师教学能力的强心剂。教师积极情感的自我激发从四方面入手:阅读经典,唤醒情感意识;声情并茂,提升语言表达;得体着装,提升形象气质;心存敬畏,追求教育理想。
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关键词
教师积极情感
教育价值
自我激发
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Keywords
teachers' positive emotion
educational value
self-stimulation
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名浅谈构建师生和谐的语文课堂有效途径
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作者
郑雪芳
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机构
江苏省苏州市黄埭中学
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出处
《长三角.教育》
2012年第5期38-38,共1页
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文摘
当前积极构建师生和谐的语文课堂,提高课堂教学效益是语文教学值得深入思考的领域。如何做到这一点,笔者认为,首要的是教师注重情感的投入,其次还要平等对待学生,以求学生心心相通。
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关键词
语文课堂
语文教学
学生参与
教师积极情感
和谐
平等对待
苏霍姆林斯基
课堂教学效益
情感交流
老师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名实践教书育人的“三大支点”
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作者
黄敏
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机构
重庆师范大学初等教育学院
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出处
《教书育人（高教论坛）》
2005年第S1期20-20,共1页
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关键词
教书育人
三大支点
希腊科学
教育专家
教师积极情感
课堂
米德
撬动
地球
讲台
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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