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农村中小学教师工资与流失意愿关系探究 被引量：81
1
作者 杜屏 谢瑶 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期103-115,169,共14页
为加强乡村教师队伍建设,近年我国政府出台了多项重要政策吸引、保留优秀教师并激励他们努力工作。其中教师工资是一项重要政策工具,而其效果如何有待考察。本文使用2016年辽宁、云南、贵州、重庆和广西五省市(自治区)五个县的问卷调查... 为加强乡村教师队伍建设,近年我国政府出台了多项重要政策吸引、保留优秀教师并激励他们努力工作。其中教师工资是一项重要政策工具,而其效果如何有待考察。本文使用2016年辽宁、云南、贵州、重庆和广西五省市(自治区)五个县的问卷调查数据,应用投资模型分析我国农村中小学教师工资与流失意愿之间的关系。研究结果发现:样本农村教师中有17. 8%和20. 3%的比例有更换学校意愿和退出教师职业的意愿,存在流失隐患;农村中小学教师平均工资低于同期全国、西部地区城镇单位就业人员平均工资,缺乏外部竞争力。教师工资水平是影响教师流失意愿的首要因素,现有农村教师生活津补贴过低,未能起到保留教师的作用;学生群体特征和教师专业发展活动等非货币性因素对教师流失意愿也有显著影响;男性教师和未婚教师更倾向于流失。 展开更多
关键词 农村教师 教师工资 农村教师生活津补贴 教师流失意愿
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乡村教师流动及流失意愿的实证分析——基于云南省的调查 被引量：126
2
作者 王艳玲 李慧勤 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期134-141,共8页
对云南省30个县10356位乡村教师的调查显示:云南乡村教师中近80%有流动(调动)及流失(改行)意愿;教师的流动及流失意愿呈现出"向城性"与"返乡性"两种趋向;30岁以下青年教师的流动及流失意愿最为强烈;总体上工资收入... 对云南省30个县10356位乡村教师的调查显示:云南乡村教师中近80%有流动(调动)及流失(改行)意愿;教师的流动及流失意愿呈现出"向城性"与"返乡性"两种趋向;30岁以下青年教师的流动及流失意愿最为强烈;总体上工资收入越高,教师的流动及流失意愿越弱,但学校区位的影响不容忽视。影响乡村教师流动及流失意愿的因素按重要性排序依次是"子女上学及家庭生活"、"工资待遇与工作负担"、"学校位置及交通、住房条件"、"学校管理与教学风气"、"社会氛围与工作环境"。为此,须要关注教师作为"社会人"的基本需求,创造条件帮助教师解决子女上学和夫妻分居等问题;应在提高教师工资待遇的同时,保障不同层级学校教师岗位具有相同的吸引力;在教师招聘时实行"家庭来源地优先"的政策,吸引优秀青年返回本乡本土从教;想方设法改善乡村教师工作、生活条件,尤其是为青年教师提供周转住房;优化学校内部管理,帮助乡村教师获得归属感和成就感。 展开更多
关键词 乡村教师 教师流动 教师流失 教师流动及流失意愿
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中小学青年教师流动及流失意愿的实证分析:基于云南省的抽样调查 被引量：7
3
作者 王艳玲 苏萍 杨晓 《学术探索》 CSSCI 北大核心 2016年第10期143-149,共7页
抽样调查显示,中小学青年教师中"一直有"流动及流失意愿的比例为41.8%,青年教师队伍稳定性堪忧。影响青年教师流动及流失意愿的因素包括个人发展前景、家人及家庭生活因素、学校地理位置及交通条件、工资待遇、教育内部管理... 抽样调查显示,中小学青年教师中"一直有"流动及流失意愿的比例为41.8%,青年教师队伍稳定性堪忧。影响青年教师流动及流失意愿的因素包括个人发展前景、家人及家庭生活因素、学校地理位置及交通条件、工资待遇、教育内部管理等。要稳定中小学青年教师队伍,需要持续提高教师的社会地位,吸引优秀青年安心从教;要建立逆差序的教师利益补偿制度,使各层级学校教师岗位具有相同的吸引力;立足于教师的现实需求,创造条件帮助青年教师解决夫妻分居等家庭生活问题;要改善教育管理,为教师创造公平、安心的工作环境。 展开更多
关键词 青年教师 教师流动 教师流失 教师流动及流失意愿
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乡村教师流动及流失意愿的调查分析——基于云南省师宗县623位教师的调查 被引量：5
4
作者 汪婷玲 殷丽华 王艳玲 《曲靖师范学院学报》 2017年第5期79-84,共6页
调查显示,师宗县乡村教师的流动及流失意愿比较强烈,不同年龄、工资水平、距离县城远近和夫妻分居状况等变量上乡村教师的流动及流失意愿存在显著差异。让孩子享受更好的教育资源、工资待遇、家庭因素、工作负担和工作压力、教师个人发... 调查显示,师宗县乡村教师的流动及流失意愿比较强烈,不同年龄、工资水平、距离县城远近和夫妻分居状况等变量上乡村教师的流动及流失意愿存在显著差异。让孩子享受更好的教育资源、工资待遇、家庭因素、工作负担和工作压力、教师个人发展诉求和学校地理位置等因素影响乡村教师流动及流失意愿。为稳定乡村教师队伍,应关注乡村教师生活需求,帮助乡村教师解决孩子上学等生活问题;关注年轻乡村教师,帮助年轻乡村教师实现个人专业发展;提高乡村教师工资水平,实行差别化生活补助;缓解乡村教师工作压力,培养全科型乡村教师。 展开更多
关键词 乡村教师 教师流动 教师流失 教师流动及流失意愿
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昭通市昭阳区农村教师流动及流失意愿的实证分析——基于对461位教师的调查 被引量：1
5
作者 苏萍 王艳玲 《昭通学院学报》 2017年第1期38-42,共5页
对昭通市昭阳区461位教师进行调查,分析了农村教师流动及流失意愿与人口学变量的关系。结果表明:昭阳区农村教师的流动及流失意愿比较强烈,不同年龄、职称、工资以及距离县城远近等变量上农村教师的流动及流失意愿存在显著差异。要稳定... 对昭通市昭阳区461位教师进行调查,分析了农村教师流动及流失意愿与人口学变量的关系。结果表明:昭阳区农村教师的流动及流失意愿比较强烈,不同年龄、职称、工资以及距离县城远近等变量上农村教师的流动及流失意愿存在显著差异。要稳定农村教师队伍,应特别关注年轻教师,尤其是30岁以下的教师;提升农村教师的工资待遇;根据距离县城的远近和交通条件实行差别化的生活补助。 展开更多
关键词 农村教师 教师流动 教师流失 教师流动及流失意愿
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昭通市昭阳区教师流动及流失的影响因素分析——基于461位教师的抽样调查
6
作者 苏萍 王艳玲 《昭通学院学报》 2017年第3期29-33,共5页
对昭通市昭阳区中小学教师的抽样调查显示,84.6%的中小学教师有流动及流失意愿。影响该地区教师流动及流失意愿的因素,按重要性排序依次是孩子享受更好的教育资源、照顾家人、工资待遇、夫妻分居或异地恋、个人发展前景、学校地理位置... 对昭通市昭阳区中小学教师的抽样调查显示,84.6%的中小学教师有流动及流失意愿。影响该地区教师流动及流失意愿的因素,按重要性排序依次是孩子享受更好的教育资源、照顾家人、工资待遇、夫妻分居或异地恋、个人发展前景、学校地理位置。本研究所得出的稳定教师队伍的建议是:帮助教师解决子女上学、照顾家人和夫妻分居等问题;提高教师工资待遇,优化教育管理,让教师获得成就感;根据学校地理位置和交通条件实行差别化生活补助。 展开更多
关键词 昭通市昭阳区 教师流动及流失意愿 影响因素
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