期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
身份·视域·使命:语文教师与文本细读 被引量：2
1
作者 蒋兴超 《语文教学通讯》 2021年第14期56-60,共5页
文本细读起源于西方的文学批评,拒绝读者意,高扬文本中心的旗帜,深受东西方文学评论家的欢迎,也赢得了广大语文教师的普遍认可。语文教师不同于文学评论家,对语文教师而言,细读文本不是目的,而是手段。缘此,语文教师应明晓自己的身份、... 文本细读起源于西方的文学批评,拒绝读者意,高扬文本中心的旗帜,深受东西方文学评论家的欢迎,也赢得了广大语文教师的普遍认可。语文教师不同于文学评论家,对语文教师而言,细读文本不是目的,而是手段。缘此,语文教师应明晓自己的身份、视域和使命。 展开更多
关键词 教师文本解读 文本细读 新批评 编者意图
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部