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“国优计划”首批试点高校政策文本分析
1
作者
代蕊华
高辛宇
吴小羽
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第5期9-15,共7页
“国优计划”首批试点高校的相关政策文本体现了不同的高校何以选“优生”以育“优师”的指导原则与工作方案。鉴于“国优计划”在我国教师教育体系中的意义与价值,各高校在培养全程中既要坚守本质,兼顾“经师”与“人师”相统一的育人...
“国优计划”首批试点高校的相关政策文本体现了不同的高校何以选“优生”以育“优师”的指导原则与工作方案。鉴于“国优计划”在我国教师教育体系中的意义与价值,各高校在培养全程中既要坚守本质,兼顾“经师”与“人师”相统一的育人理念,又要超越局限,涵养培养对象的“学科素养”与“科学素养”,并不断优化模式,将培养方案的修订从“基于经验”转向“基于证据”。
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关键词
国优计划
教师
教育培养
模式
政策文本分析
原文传递
基础教育课程改革对师范教育的影响及对策
2
作者
郑思亭
《宿州学院学报》
2005年第5期106-109,共4页
基础教育课程改革对师范教育的观念、培养模式等方面产生了很大影响。师范教育要适应基础教育课程改革和发展的需要,就必须从教育理念、培养目标、组织建构、专业设置、课程结构、课堂教学模式和评价方式等方面进行改革,建立适应基础教...
基础教育课程改革对师范教育的观念、培养模式等方面产生了很大影响。师范教育要适应基础教育课程改革和发展的需要,就必须从教育理念、培养目标、组织建构、专业设置、课程结构、课堂教学模式和评价方式等方面进行改革,建立适应基础教育改革和发展需要的教师教育培养模式。
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关键词
基础
教育
课程改革
师范
教育
改革
教师
教育培养
模式
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职称材料
地方师范大学现代教师教育专业化体系的建构
被引量：
2
3
作者
王琰
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第7期86-87,共2页
随着教师教育向综合化、一体化、专业化的转型,教师市场开放和教育由量的扩张走向质的提升,使高师院校面临着严峻的挑战与生存危机。国家在教育部属师范大学实行师范生免费教育,为新形势下的教师教育改革又注入了活水,这项举措不仅为试...
随着教师教育向综合化、一体化、专业化的转型,教师市场开放和教育由量的扩张走向质的提升,使高师院校面临着严峻的挑战与生存危机。国家在教育部属师范大学实行师范生免费教育,为新形势下的教师教育改革又注入了活水,这项举措不仅为试点院校提供了新的发展契机,对地方高师院校也带来极大影响,使我们以新的视角重新审视自身未来的生存与发展。文章对地方高师院校进行教师教育培养模式改革进行了理论层面的探讨。
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关键词
地方高师院校
教师
教育培养
模式
改革
教师
教育
专业化体系
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职称材料
反思、研究、创新:师范专业认证背景下教师教育培养模式重构路径探索
被引量：
2
4
作者
杨冬玲
郑静霞
《黑龙江教师发展学院学报》
2022年第8期18-21,共4页
根据师范专业认证标准的要求,依托教育研习与合作实践课程的建设,重构符合本科生基础知识、能力、认知水平等发展特点的教师教育培养模式,探索研究型实践性教师教育培养操作路径,以期为师范生培养提供理论与实践整合的方法,为其创新能...
根据师范专业认证标准的要求,依托教育研习与合作实践课程的建设,重构符合本科生基础知识、能力、认知水平等发展特点的教师教育培养模式,探索研究型实践性教师教育培养操作路径,以期为师范生培养提供理论与实践整合的方法,为其创新能力的发展提供平台。
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关键词
教学思维
教学实践研究
研究型实践性
教师
教育培养
模式
重构路径
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职称材料
题名
“国优计划”首批试点高校政策文本分析
1
作者
代蕊华
高辛宇
吴小羽
机构
华东师范大学教育学部
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第5期9-15,共7页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目招标课题“中国式现代化背景下的高质量教师队伍建设的路径与策略研究”(23JZD047)。
文摘
“国优计划”首批试点高校的相关政策文本体现了不同的高校何以选“优生”以育“优师”的指导原则与工作方案。鉴于“国优计划”在我国教师教育体系中的意义与价值,各高校在培养全程中既要坚守本质,兼顾“经师”与“人师”相统一的育人理念,又要超越局限,涵养培养对象的“学科素养”与“科学素养”,并不断优化模式,将培养方案的修订从“基于经验”转向“基于证据”。
关键词
国优计划
教师
教育培养
模式
政策文本分析
Keywords
“National Excellence Plan”
teacher education models
analysis of the policy
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
基础教育课程改革对师范教育的影响及对策
2
作者
郑思亭
机构
宿州学院经济法政系
出处
《宿州学院学报》
2005年第5期106-109,共4页
基金
安徽省教育厅教育科研项目(2001048)
文摘
基础教育课程改革对师范教育的观念、培养模式等方面产生了很大影响。师范教育要适应基础教育课程改革和发展的需要,就必须从教育理念、培养目标、组织建构、专业设置、课程结构、课堂教学模式和评价方式等方面进行改革,建立适应基础教育改革和发展需要的教师教育培养模式。
关键词
基础
教育
课程改革
师范
教育
改革
教师
教育培养
模式
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
地方师范大学现代教师教育专业化体系的建构
被引量：
2
3
作者
王琰
机构
哈尔滨师范大学发展规划处
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第7期86-87,共2页
基金
2008年黑龙江省高等教育科学研究"十一五"规划课题重点项目"开放的教师教育体系中地方高师院校教师教育培养模式研究"(编号:115B-121)成果之一
天津市教育科学"十一五"重点规划课题(编号:ZGG052)
文摘
随着教师教育向综合化、一体化、专业化的转型,教师市场开放和教育由量的扩张走向质的提升,使高师院校面临着严峻的挑战与生存危机。国家在教育部属师范大学实行师范生免费教育,为新形势下的教师教育改革又注入了活水,这项举措不仅为试点院校提供了新的发展契机,对地方高师院校也带来极大影响,使我们以新的视角重新审视自身未来的生存与发展。文章对地方高师院校进行教师教育培养模式改革进行了理论层面的探讨。
关键词
地方高师院校
教师
教育培养
模式
改革
教师
教育
专业化体系
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
反思、研究、创新:师范专业认证背景下教师教育培养模式重构路径探索
被引量：
2
4
作者
杨冬玲
郑静霞
机构
广州大学外国语学院
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2022年第8期18-21,共4页
基金
2019年广东省高等教育教学研究和改革项目“师范认证背景下依托研习课程建设的师范生创新能力培养研究”
2018年广东省高等教育教学研究和改革项目“新师范背景下‘问题驱动——产出导向’的实践创新型卓越英语教师培养探索”。
文摘
根据师范专业认证标准的要求,依托教育研习与合作实践课程的建设,重构符合本科生基础知识、能力、认知水平等发展特点的教师教育培养模式,探索研究型实践性教师教育培养操作路径,以期为师范生培养提供理论与实践整合的方法,为其创新能力的发展提供平台。
关键词
教学思维
教学实践研究
研究型实践性
教师
教育培养
模式
重构路径
Keywords
teaching thought
teaching practice research
research-oriented practical teacher education mode
reconstruction path
分类号
G450 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“国优计划”首批试点高校政策文本分析
代蕊华
高辛宇
吴小羽
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
2
基础教育课程改革对师范教育的影响及对策
郑思亭
《宿州学院学报》
2005
0
下载PDF
职称材料
3
地方师范大学现代教师教育专业化体系的建构
王琰
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009
2
下载PDF
职称材料
4
反思、研究、创新:师范专业认证背景下教师教育培养模式重构路径探索
杨冬玲
郑静霞
《黑龙江教师发展学院学报》
2022
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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